幼兒園教務(wù)月工作總結(jié)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)與反思一
硬件是競爭的前提。在完成創(chuàng)蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園的目標后，今年我們又抓住了校級新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子重建的機遇，積極向新校長爭取經(jīng)費。利用暑期將幼兒園底樓三套活動室進行改造裝修，擴大了幼兒活動的空間；還將幼兒餐廳墻面進行重新粉刷，餐桌、餐椅也進行了重新油漆；開學(xué)后又添置一架大型玩具、一架鋼琴等，辦園條件得到了進一步的改善，為全面推進素質(zhì)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
課情況進行逐步改進，行政人員做好每月備課檢查和抽查工作。一學(xué)期下來，從整體上看，教師的備課在原有的基礎(chǔ)上有了較大的進步，教師的教學(xué)觀念也有所更新；三是開展各類活動，提高教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們開展了多次競賽活動，如：“家長園地的設(shè)計評比”、“園內(nèi)說課評比”、“各班區(qū)域活動觀摩評比”等。通過活動的開展，不僅教師的專業(yè)技能在原有的水平上有了提高，同時也相互學(xué)到了不少先進的方法和經(jīng)驗；四是抓好教研組的教研活動。督促教研組長開展好二周一次的教研活動。本學(xué)期的教研課的內(nèi)容選擇重點放在“怎樣使自己的研究主題有機的滲透在各個領(lǐng)域之中”，上好半日活動（綜合活動）。從選材到組織教學(xué)活動可以看出教師在教學(xué)觀念上，能逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感覺去感知事物，發(fā)現(xiàn)問題。通過認真的聽課、評課活動，教師也有了一些的新的教育觀產(chǎn)生。如：對幼兒不能管得太死，應(yīng)給予他們自由的空間等。
在“十五”課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，我們一方面在園內(nèi)注重科研成果的推廣，以點帶面，由課題組成員負責(zé)，督促每個年級教師怎樣更好地利用農(nóng)村環(huán)境進行科學(xué)活動的`研究，將課題內(nèi)容更深入、廣泛地研究下去。另一方面做好本學(xué)期園本課題的選題等前期的準備工作。經(jīng)過教科研組織人員共同協(xié)商，根據(jù)我園農(nóng)村孩子的特點及師資結(jié)構(gòu)特點，初步確定了以環(huán)保教育為主題的研究方案，初定《在垃圾分類中對幼兒進行環(huán)保教育》課題，并認真做好了課題研究的前期準備工作。
加強幼兒的體格鍛煉，增強幼兒體質(zhì)，做好了疾病預(yù)防工作，杜絕了傳染病的蔓延；再次加強了食堂管理工作。注意食品衛(wèi)生，把好質(zhì)量關(guān)和入口關(guān)，改善幼兒伙食，精心編制營養(yǎng)平衡的食譜，保證有利于幼兒健康成長所需的營養(yǎng)。每周向家長公布幼兒食譜，月底向家長公布幼兒伙食開支情況，接受家長的督促。
幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，幼兒的素質(zhì)受到家庭、幼兒園等環(huán)境的影響，只有將家庭教育、幼兒教育相互結(jié)合起來，才能有效地促進幼兒的全面發(fā)展。所以本學(xué)期我的一方面通過召開家長座談會、家長園地等形式向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長的教育責(zé)任感；宣傳科學(xué)的育兒方法和原則；幫助家長學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。另一方面又通過家園聯(lián)系冊發(fā)放、向家長開放半日活動，讓家長從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而解決家長的憂慮。
1、繼續(xù)完善內(nèi)容管理制度，提高保教質(zhì)量。
2、加強教科研工作，提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園教務(wù)月工作總結(jié)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)與反思二
1.成功組織“閱讀大課堂”活動，開課22節(jié)次；
2.完善“曹文軒文學(xué)館”各項資料;
3.成功組織并舉辦第三屆“閱讀節(jié) 電影節(jié)”系列活動;
4.精心準備“書香校園先進?！备黜棽牧?，高分通過區(qū)級驗收工作。
5.“快樂閱讀“”優(yōu)秀校本課程案例分獲省二等獎，市一等獎;
同時申報的20xx年江蘇省教學(xué)成果獎已獲市提名。
6.《小露珠》報在第三屆江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀校報?？u選中榮獲三等獎。本學(xué)期《小露珠》報組稿并出刊3次。
7.組織學(xué)生參加市鹽瀆風(fēng)征文大賽、少兒書信大賽，學(xué)校均獲優(yōu)秀組織獎。
8.20xx年3月學(xué)校被評為全國國際象棋特色傳統(tǒng)校，參加首屆“翰生杯”國際象棋棋王賽，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。
1.新教育活動：開展“教學(xué)發(fā)展共同體”師徒同臺展風(fēng)采活動，多措并舉提升質(zhì)量，共研共促，共襄美好。
2.本學(xué)期全面檢查、抽查老師們的 “五認真” 工作情況3次，巡課多次，集體備課督查14次，進一步規(guī)范了老師們的教學(xué)行為。
3.成功協(xié)調(diào)課務(wù)412節(jié)次，春學(xué)期調(diào)整課表**輪，本學(xué)年共調(diào)整課表35次，有效地確保課堂教學(xué)秩序的井然。
4.認真組織并召開春學(xué)期好家長會，家校合作共建，凝聚合力，辦人民滿意教育。
5.精心組織市小學(xué)生學(xué)業(yè)狀況抽測工作和區(qū)小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作，以及四至六年級素質(zhì)檢測工作。重視命題工作，請一小、二小集團專家、骨干教師擬卷，確保試卷質(zhì)量;召開專項會議，明確要求，落實責(zé)任;當(dāng)天練習(xí)，當(dāng)晚批閱，各學(xué)科進行質(zhì)量分析。三年級進行三次模擬檢測，四至六年級進行四次調(diào)研檢測;老師們精心謀劃、通力協(xié)作，扎實訓(xùn)練、培優(yōu)補差，有效推進質(zhì)量的提升。
6.組織開展“加油向未來”系列學(xué)科競賽活動：如校級寫字比賽、“雙語閱讀”習(xí)作大賽、一年級數(shù)學(xué)“口算我最棒”、二年級語文查字典比賽、三年級巧移火柴棒游戲等學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
7.完成20xx年秋學(xué)期教材、教參及電子教材的征訂工作。
8.完成20xx年春學(xué)期學(xué)籍會審工作。
1.市小學(xué)語文課外閱讀知識競賽： 特等獎2人一等獎1人
3.市少兒書信大賽，二等獎1人，3等獎3人，4人獲指導(dǎo)老師獎;區(qū)紅讀征文1人獲三等獎，1人獲指導(dǎo)教師獎。
4.“鹽瀆風(fēng)”征文評選,1人一等獎，3人二等獎，3人三等獎，4人獲指導(dǎo)老師獎。
5.網(wǎng)絡(luò)征文三等獎2人 。
8.市首屆科技模型大賽中有12人獲三等獎(全區(qū)只有**人獲獎)，9位教師獲優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。
9.翰生杯”國際象棋棋王賽中，1人晉升國際象棋棋協(xié)大師，1人晉升國際象棋候補大師，1人獲省國際象棋公開賽幼兒a組冠軍，3人分獲市國際象棋女子六級組前三名。
10.在市第**屆青少年科技大賽中，二等獎4項，三等獎一項，九件作品獲科幻畫一二三等獎，六位老師分獲論文一二三等獎。
11.在省第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，兩項獲三等獎，兩件作品獲科幻畫三等獎。
12.在市20xx年“六一”國際兒童節(jié)系列慶?；顒樱?件作品獲一等獎，2件作品獲二等獎，4件作品獲三等獎。
1.組織開展興趣班活動，讓有特長、有興趣愛好的孩子能得到更好的發(fā)展。
2.市小學(xué)生校園籃球總決賽，獲女子甲組亞軍，女子乙組冠軍;區(qū)小學(xué)生校園籃球決賽獲女子組亞軍。
3.市中小學(xué)生田徑運動會，獲單項第一名3人，第二名2人，第三名2人，第四名1人，第七名1人，優(yōu)秀運動員1人。
4.組織學(xué)生參與市“六一”節(jié)現(xiàn)場會、校歌錄制及江蘇道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動。
5.足球隊分別以女子甲組小組第一，男子甲組小組第二的成績晉級決賽。
1.完成省級“健康促進?！薄皶愠鞘小薄罢n程基地驗收”的材料準備及迎查工作。
2.為鹽都區(qū)教師發(fā)展中心省級驗收提供現(xiàn)場做好各項工作。
3.迎接曹文軒教授及央視來校的各項準備工作。
4.認真做好小高考和高考的考務(wù)服務(wù)工作，確保正常的教學(xué)秩序。
5.協(xié)助區(qū)局搞好“一日視導(dǎo)”、“學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”等檢查和調(diào)研工作。
6..根據(jù)省課程設(shè)置方案要求，認真測算20xx年秋學(xué)期教師需求情況，確保新學(xué)期教學(xué)工作有序開展。
7.組織安排好鹽城市第二小學(xué)教育集團20xx年“春之聲”蘇粵名師課堂教學(xué)觀摩研討活動。
8.做好殘疾兒童的入戶調(diào)查、情況匯總、材料上報等工作。
9.完善留守兒童臺賬資料，報局過堂審核。
10.妥善安排好鹽幼專43名實習(xí)生的見實習(xí)工作。
回首過去 ，有所成績，面對未來，倍感壓力。在新的學(xué)年，我們將一如既往，踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情。積極進取，追求卓越，為開創(chuàng)神小教育新局面而不懈努力。
幼兒園教務(wù)月工作總結(jié)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)與反思三
本學(xué)期，我們繼續(xù)立足園本、結(jié)合自身實際，致力于引導(dǎo)教師由更新教育觀念不斷落實到轉(zhuǎn)變教育行為上來，從兩個維度開展：一是實踐可持續(xù)發(fā)展的理念、積極關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程——實施“自主——體驗”園本課程的初步構(gòu)建。二是貫徹大教育觀的理念——嘗試多元化家庭教育指導(dǎo)的探索，作為全面實施《綱要》的切入點和突破口，努力把教育全過程變成幼兒園、家庭、社會三者互動而又有活力的進程，最終促進幼兒、家長、教師的共同成長。
生成內(nèi)容的開放——我園的“自主——體驗”園本課程采用主題活動的形式，以省編新教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我們鎮(zhèn)海的地域特色、以往的社區(qū)資源課程和幼兒園實際，依托其促進幼兒主體性發(fā)展的最終目標。老師們經(jīng)常在思考：如何把握好預(yù)成內(nèi)容與生成內(nèi)容之間的關(guān)系，我們是這樣做的：課程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容，如果孩子們確實不感興趣，可以取消，如果只有一部分幼兒感興趣，可以將集體活動隨時改為小組活動，如果只有個別幼兒感興趣，也將改為個別教育活動、區(qū)角活動。
生成課程本身的靈活性很大，允許有些生成的內(nèi)容是課程方案以外的主題。如我園中四班圣誕節(jié)的主題，是課程方案中沒有涉及的，于一些父母帶孩子去教堂看節(jié)目引發(fā)的，產(chǎn)生了一系列的小主題。而有些生成的內(nèi)容則是和課程中預(yù)設(shè)的主題吻合的，但涉及的內(nèi)容與課程中可能大不相同，如大二班幼兒搞的“國慶節(jié)”的主題，就和課程中十月份主題剛好吻合，但課程中只是關(guān)于祖國、國慶、民族等方面內(nèi)容，而實際探索過程中孩子們卻對臉譜非常感興趣，因而展開了持久的探索和研究，這是和課程中不同的，教師及時地根據(jù)孩子的興趣和需要做出價值判斷，調(diào)整課程內(nèi)容和形式，使課程沿著幼兒感興趣的方向改進。與此同時我們并不否認課程的目標性，目標性是課程永遠抹不掉的特征，因此大方向是要促進兒童的長遠發(fā)展，在與幼兒互動過程中，使教師、幼兒共同學(xué)習(xí)共同建構(gòu)對世界、他人、自己的認識。
備課形式的開放——將教師的備課中心進行了轉(zhuǎn)移，從以計劃為主的備課轉(zhuǎn)向了以反思為主的備課形式。強調(diào)了教師的觀察、傾聽與記錄。一方面為教師減負，原來詳細的計劃現(xiàn)在改成了簡單的假設(shè)方案，教師不必要整天為了備課為備課，騰出了時間來觀察孩子、研究孩子。另一方面，有了反思，教師才不會盲從權(quán)威，才不會無所適從，才不會由著個人情感進行教育和教學(xué)。
①在設(shè)計教學(xué)計劃時，變一種固定的計劃方案為多假設(shè)方案，使自己在實施中能對不同幼兒的不同反應(yīng)應(yīng)付自如。
②在實施教育方案時，發(fā)現(xiàn)孩子感興趣而有價值的東西時，要大膽地因勢利導(dǎo)打破計劃。
③經(jīng)常對預(yù)定的目標，內(nèi)容進行反思尋找缺陷及時調(diào)整，促進孩子的發(fā)展。
教研組的合作溝通——在主題活動網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建完善中，我們以教研組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，重點做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合。注重家庭社區(qū)資源的利用。大家共同圍繞主題分別開展活動，一周后集中交流總結(jié)一周來活動的得與失：如孩子對哪些內(nèi)容感興趣？教師呈現(xiàn)了怎樣的引導(dǎo)策略？本周孩子有哪些發(fā)展？下周哪些內(nèi)容需要延伸？哪些內(nèi)容需要擴充進來？教師有哪些新的舉措能促使活動向更高層次發(fā)展？每周一小結(jié)，活動結(jié)束后全面匯總交流，讓全體教師在全程參與的過程中，充分體驗到相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互促進的愉悅與成功，進一步融入教研組研討學(xué)習(xí)的集體氛圍之中，促進了合作互動的學(xué)習(xí)群體的形成，提升教研組積極向上的活力。
主題活動檔案的制作——在主題活動中幼兒到底是怎樣學(xué)習(xí)的、他們的探索行為是如何發(fā)生發(fā)展的，究竟教師的哪些教育行為、教育策略能有效指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)、產(chǎn)生積極的師幼互動？圍繞這些問題，以各年齡段教研組為核心，以大班——“我和恐龍做朋友”，中班——“秋天真美麗”，小班——“我自己來”，小小班——“我自己”為主題，開展了一次“主題活動檔案”的制作。小小班記載了較多的活動設(shè)計，針對課本身做了較多的反思，結(jié)合“自己吃飯好嗎？”開展了家教辨析。小班的主題較小，在把活動游戲化、生活化的基礎(chǔ)上，更多的利用了家園合作的途徑——小能手在園表現(xiàn)和小能手家庭日記，運用了在家的調(diào)查問卷、反饋表來評價幼兒的發(fā)展變化。中班因主題涵蓋量大，有側(cè)重地進行分班實施，重視了材料的投放、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、落葉觀察記錄表等，在反思中體現(xiàn)了對生成活動有效性的挖掘。大班的內(nèi)容相對完善，注重了知識的前期準備、幼兒的自我學(xué)習(xí)、活動在區(qū)角中的拓展、幼兒創(chuàng)編故事的紀錄，尤其在活動環(huán)節(jié)的點評中加強了對教師指導(dǎo)策略的反思。其后又通過集體的展示交流，讓大家進一步領(lǐng)悟到主題活動中支持者的角色身份——提供豐富足夠的材料、創(chuàng)設(shè)有利的時間空間以順應(yīng)幼兒活動的需要。在觀察中學(xué)會等待，讓幼兒自己去探索去發(fā)現(xiàn)。及時借助活動情景、幼兒行為，提出要求推動幼兒的學(xué)習(xí)。
分組教學(xué)活動新嘗試——老師們深感我們的課程由于更多的強調(diào)自主探索、情感體驗，而相對較大的幼兒班額卻無法實現(xiàn)面向全體這一要求。十月份中班教研組借助“主題活動檔案”制作的時機，率先嘗試了分組教學(xué)的形式以解決這一矛盾——即每周兩天在上午的集體活動時間，班級幼兒分成兩組，由兩位教師同時進班，分別組織其中的一組幼兒開展活動，而后輪換。這樣在班額無法縮減的現(xiàn)實情況下，采取分組教學(xué)相對減少師生比、減少無關(guān)刺激、減少課堂紀律的維持、保持時間不變，最大限度的增加幼兒個體與教師交流、交往的互動頻率，讓教師有更多的機會能關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)過程，增加個別指導(dǎo)的幾率。而且教師可以及時捕捉到第一組幼兒的情況并且調(diào)整教學(xué)方案對下一組幼兒進行教學(xué)，在反思和實踐中提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，促進師生共同發(fā)展。因此在十一月我們在小班、中班也實施了每周兩天的分組教學(xué)。在實際工作中，我們也發(fā)現(xiàn)：當(dāng)天上午換組有時會影響到主題開展的先后、連貫性，由此也進行了轉(zhuǎn)天進行換組。同時，空間場地的設(shè)置、活動內(nèi)容的選擇、輪換環(huán)節(jié)的組織也有待于繼續(xù)探討。
迎市區(qū)級研討及自我展示——先后迎接了區(qū)先進教研組、市園本教研示范學(xué)校、市示范家長學(xué)校的檢查驗收，我們踏實的工作態(tài)度、扎實的工作過程、詳實的工作資料、的工作實效，受到了檢查老師們的一致肯定。準備并接待了市健康專業(yè)研究小組、市學(xué)前教育研究會四屆三次年會、區(qū)學(xué)前教育年會三屆二次年會在我園的觀摩活動，其間我園通過家教版塊展示、家教工作總體情況介紹、觀看家教專題片“家園共育新篇章”、家教論文觀點介紹、家園 活動“靚媽咪、俏寶貝”、家教工作臺帳資料展示向全市幼教同行展現(xiàn)了我園近年來“家教指導(dǎo)”的亮點與特色工作，結(jié)合“照顧小鴨”、“舞動的燭光”兩項教學(xué)活動展示，一個上午的活動內(nèi)容豐富充實贏得了與會領(lǐng)導(dǎo)、老師們的贊譽。同時，園內(nèi)的教師開放式創(chuàng)新活動中，老師們以此為展示自身教育教學(xué)水平的平臺，紛紛認真選擇課題內(nèi)容與形式、通過試教與同伴交流探討修改教學(xué)策略、手段，在實施中呈現(xiàn)了多個生動、有效的活動個案，其中朱瑩“吹泡泡”、李敏“青菜”、王珍“圖形娃娃”分別到下屬網(wǎng)絡(luò)園送教，既鍛煉了自身又發(fā)揮了交流的作用。
特色教育促成長、多元活動促發(fā)展——班級特色教育從期初開始，結(jié)合了班級教師的特長、根據(jù)本班幼兒發(fā)展的特點和需求，班組成員共同策劃制訂特色目標、計劃、方案——如：節(jié)奏訓(xùn)練、韻律活動、早期閱讀、古詩詞誦讀、歌唱教學(xué)等。教育過程中，每天劃出一段規(guī)定的時間實施教學(xué)，每月一次教研組交流、分析、探討，日常隨機觀摩與抽查，期末全園性觀摩、展示，初顯教育成效，給幼兒創(chuàng)造了個性化發(fā)展的又一途徑。
活動內(nèi)容的多元——只要是幼兒感興趣的，并有發(fā)展價值和操作可能的，天文地理、動物植物，都成為幼兒探索的主題和內(nèi)容。活動空間的多元——幼兒學(xué)習(xí)的地點不再限于教室、幼兒園，而是指向更廣闊的空間。超市里的調(diào)查、郵電局里的觀察、農(nóng)田里的收集、各種職業(yè)人員的訪問等等，幼兒們在活動中去體驗、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去收獲。幼兒學(xué)習(xí)方式和思維方式的多元——根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展水平和不同個體的認知、情感特點，選擇與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。如：調(diào)查訪問、動手制作、模擬體驗、問題討論、現(xiàn)場表演等等。
活動形式的多元——結(jié)合了分組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)開展好主題活動，以人人參與的原則組織了大型活動：走進秋天系列活動，小小運動會、“唱唱跳跳迎新年”集體舞展示等，激發(fā)起幼兒愛學(xué)習(xí)、愛探索的興趣、習(xí)慣和能力。
只有把教育目標始終清晰地保持在自己的頭腦中，只有當(dāng)我們的教育不斷向兒童的生活回歸。當(dāng)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，師生一起嘗試、合作探索、共同分享學(xué)習(xí)過程的樂趣和結(jié)果的時候。當(dāng)教育目標更自然、更流暢、更有效地轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展過程的時候。我們的教育才能真正的推動幼兒的發(fā)展。
幼兒園教務(wù)月工作總結(jié)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)與反思四
我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標、內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計。
（一）健康領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進行適當(dāng)?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。
5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作自然、協(xié)調(diào)。
（二）語言領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。
2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。
（三）社會領(lǐng)域
1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
（四）科學(xué)領(lǐng)域
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
3、常識用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的探索過程。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標和重點，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護好班上的25名孩子。
我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。通過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項游戲活動。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學(xué)期我班重點將是繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容，從幼兒的`情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。
1常規(guī)工作：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語言、社會、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動。認真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準時參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。
1．重視個別教育
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。
2．加強特殊幼兒的護養(yǎng)工作。
孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強對這些幼兒的護養(yǎng)。
3．環(huán)境布置
a：墻面的更新
措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒提供一個表達、表現(xiàn)、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。
b：區(qū)域活動材料的整理和投放
措施：1．羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進行整理和歸類。
3．材料在本學(xué)期初，先進行一次性的投放，然后根據(jù)活動情況逐步完善。
3家園互動，互相合作，協(xié)調(diào)一致
1．利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2．運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
3．以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。
4．增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識欄等。
5．組織各種形式的家長活動。a：家長會b：家長學(xué)校
二月份：
1．做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。
2．認識幼兒園環(huán)境，加強安全教育。
3．召開家長會。
三月份：
1．豐富自然角。
2．做好“三八”節(jié)慶?；顒?，開展母子同樂活動。
3．進一步加強游戲體育鍛煉。
四月份：
1．做好半日開放活動。
2．做好長假安全、衛(wèi)生教育。，加強幼兒的自我保護意識。
3．期中家訪。
4．“健康寶貝展活力”系列活動。
5．園內(nèi)區(qū)角活動展示。
五月份：
1．“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動。
2．準備“六一”節(jié)活動。
六月份：
1．“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。
2．做好期末全面家訪。
3．做好學(xué)期結(jié)束的各項總結(jié)工作。
4．假期困難班統(tǒng)計。
5．暑期安全教育。
幼兒園教務(wù)月工作總結(jié)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)與反思五
在本學(xué)年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面，因為前期的三位代課老師在本學(xué)期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語教師少，教師年齡偏大的局面，處于這種狀態(tài)，我園在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面，精心按照在園教師的性格特點、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面，對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難，把漢語表達能力強、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線，把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中，便于和孩子們多溝通，相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上，有了相應(yīng)的崗位，教師的熱情也提高了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。
4、通過長期不懈的學(xué)習(xí)，我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣，在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題，還可以做到及時的解決。
3、積極組織幼兒參加戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā)，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高。
4、課堂教學(xué)多利用教師自制的教具，用多彩的顏色、多樣的卡片、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質(zhì)量，即使孩子們的年齡再小，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅實健康的基礎(chǔ)。
只要學(xué)會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們通過網(wǎng)絡(luò)，通過探討，通過實踐，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學(xué)模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作，把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動手創(chuàng)造的課程。
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