今天，編輯部里來(lái)了位可愛的小帥哥，他說(shuō)他叫李小棟，是慕名來(lái)“小記課堂”取經(jīng)的。一說(shuō)起寫新聞，小家伙頓時(shí)打開了話匣子――
一天，李小棟在報(bào)紙上看到這樣一則趣味新聞：
母雞護(hù)崽啄惡犬
本報(bào)記者在鄉(xiāng)村采風(fēng)，發(fā)現(xiàn)一只小雞崽正在草叢里覓食，一只惡犬打起了小雞崽的主意，悄悄繞到小雞崽背后準(zhǔn)備偷襲。小雞崽正陶醉于享用草叢間的“美食”，對(duì)漸行漸近的危險(xiǎn)全然不知。在惡犬就要撲食小雞崽的危急時(shí)刻，一只母雞撲翅凌空而起，伸直了脖子，仰頭直啄惡犬頭部。惡犬躲閃不及，被啄個(gè)正著，痛得齜牙咧嘴，但又不愿放棄即將到嘴的美味，所以退后一步又?jǐn)[出進(jìn)攻的架勢(shì)。母雞見惡犬不退，立刻又撲翅凌空跳起，再一次猛啄惡犬。惡犬見母雞不好惹，先前又被啄得頭疼，只好放棄了進(jìn)攻的想法，掉頭落荒而逃。小雞崽得救了，卻被眼前突如其來(lái)的“戰(zhàn)斗”嚇得不輕，趴在地上不敢動(dòng)彈。母雞則將小雞崽護(hù)在身下安撫，護(hù)崽情深，可見母愛偉大。
讀了這則趣味新聞，李小棟感覺眼前仿佛展現(xiàn)出一幕母雞戰(zhàn)惡犬的畫面，這真是一則生動(dòng)有趣的好新聞??！
李小棟平時(shí)的作文功底不怎么好，寫出的作文很少得到老師的稱贊?？戳诉@則新聞后，李小棟心想，我要是能寫出這樣的好新聞就好了，可人家是大記者，自己只是個(gè)小學(xué)生，平時(shí)哪有機(jī)會(huì)寫新聞啊。李小棟又轉(zhuǎn)念一想，如果我用記者的視角寫作文不就是寫新聞嗎，就這么辦！李小棟開始認(rèn)真研究起記者是如何寫新聞的，他發(fā)現(xiàn)這里面的門道主要有兩條：
第一是觀察，注意觀察身邊的人和事，特別要關(guān)注那些新鮮事、趣味事、有意義的事，因?yàn)檫@些事都是寫新聞的好題材。有了觀察這個(gè)法寶，李小棟發(fā)覺自己收獲的素材真不少，可寫的東西真多。
第二是醞釀，把觀察到的人和事在心中加以思考沉淀，然后用清楚明白且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言敘述出來(lái)。所謂清楚明白就是要講實(shí)話、說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)，讓人一看就知道你在說(shuō)什么事情。所謂生動(dòng)有趣就是要多用擬人或比喻等修辭手法，不用干巴巴的語(yǔ)言說(shuō)事，讓人有身臨其境的感覺。
李小棟又通過(guò)翻閱更多的新聞，總結(jié)出記者寫出好新聞的秘訣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“苦練”，李小棟的寫作功力大長(zhǎng)。讓我們來(lái)看一篇他寫的新聞稿吧。
兩球隊(duì)苦戰(zhàn)一小時(shí)不分勝負(fù)，相約明日再戰(zhàn)
本周五下午五點(diǎn)，3班和4班兩支足球隊(duì)在操場(chǎng)展開對(duì)決，結(jié)果兩隊(duì)苦戰(zhàn)一小時(shí)仍不分勝負(fù)，相約明日再戰(zhàn)。
比賽一開始，3班隊(duì)員跑動(dòng)靈活，配合默契，足球一直被3班隊(duì)員牢牢控制。只見3班后衛(wèi)大腳一開，足球帶著草屑沖天而起，在空中劃過(guò)一道弧線，直落4班球門前。4班隊(duì)員也不是吃素的，見球逼近“家門”，立即加強(qiáng)防守，只見兩名后衛(wèi)快速回撤，將球從3班隊(duì)員腳下?lián)屵^(guò)，又是大腳一開，球飛回了3班的半場(chǎng)。
兩支球隊(duì)通過(guò)數(shù)個(gè)回合互探了“底細(xì)”，然后繼續(xù)“拼殺”。4班采取迂回戰(zhàn)術(shù)，先將球帶到自己門前。3班見球遠(yuǎn)離自家球門，暗自松了一口氣，誰(shuí)知4班隊(duì)員趁其松懈之際，以迅雷不及掩耳之勢(shì)殺了個(gè)回馬槍，快速傳球突破，還沒等3班守門員回過(guò)神來(lái)，球已殺到門下，4班前衛(wèi)只輕輕一帶，便攻破了大門。
一球落后，3班隊(duì)員發(fā)起了強(qiáng)有力的反擊，終于憑借一記長(zhǎng)傳加一記頭球，攻破了4班的球門，兩隊(duì)打平。
之后，兩隊(duì)陷入到“惡斗”中，你不讓我，我不服你，前沖后突，左傳右?guī)?，混?zhàn)持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，雙方又各攻破對(duì)方球門一次。比賽時(shí)間到，雙方打了個(gè)平手。明日精彩繼續(xù)！
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