2025年教師節(jié)手抄報(bào)名言警句（精選100句）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸優(yōu)秀的名言吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的2025年教師節(jié)手抄報(bào)名言警句（精選100句），希望對(duì)大家有所幫助。
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。――唐?韓愈《師說》
2、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
3、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。――楊雄
4、圣人無(wú)常師。――韓愈
5、經(jīng)師易遇，人師難遇。――司馬光
6、舉世不師，故道益離。――柳宗元
7、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。――程頤
8、學(xué)貴得師，亦貴得友。――唐甄
9、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
10、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。――（唐）杜甫《春夜喜雨》
11、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。――（唐）李商隱《無(wú)題》
12、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。――（清）龔自珍《乙亥雜詩(shī)》
13、教師是人類靈魂的工程師。――斯大林
14、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)?子罕》
15、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
16、溫故而知新，可以為師矣。――《論語(yǔ)》
17、當(dāng)仁，不讓于師。――《論語(yǔ)》
18、事師長(zhǎng)貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短，切莫矜己之長(zhǎng)。――引自《紫陽(yáng)朱氏宗譜》
19、朱熹注：“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一惡，則我從其善，則我從其善而改其惡焉。
20、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
21、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
22、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
23、一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
24、親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
25、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
26、一日為師，終身為父。
27、片言之賜，皆我?guī)熞病?span style="display:none">BjC萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
28、師者，人之模范也。――楊雄
29、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。――赫爾巴特
30、行是知之始，知是行之成。――陶行知
31、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道。――屠格涅夫
32、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。――佚名
33、興學(xué)之本，惟有師范。――張謇
34、古之圣王，未有不尊師者也。――呂不韋
35、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。――蘇霍姆林斯基
36、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。――盧梭
37、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來的。――蘇格拉底
38、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。――韓愈
39、教師是人類的靈魂工程師。――斯大林
40、片言之賜，皆事師也。――梁?jiǎn)⒊?span style="display:none">BjC萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
41、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。――塞涅卡
42、捧著一顆心來，不帶半根草去。――陶行知
43、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。――歐陽(yáng)修
44、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。――孔子
45、書本也是好老師，活用才能成功。――陳安之
46、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。――朱熹
47、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。――大仲馬
48、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔?span style="display:none">BjC萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
49、為學(xué)莫重于尊師。――譚嗣同
50、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。――葉圣陶
51、言必信，行必果。――孔子
52、凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。――羅素
53、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。――巴特爾
54、善之本在教，教之本在師。――李覯
55、斯文有傳，學(xué)者有師。――蘇軾
56、明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣。――葛洪
57、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。――盧梭
58、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。――布魯納
59、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。――昆體良
60、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。――西蒙
61、一日為師，終身為父。――關(guān)漢卿
62、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。――莎士比亞
63、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。――康有為
64、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。――韓愈
65、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。――張伯苓
66、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……――鄒韜奮
67、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。――佚名
68、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。――愛因斯坦
69、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。――孔子
70、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。――愛因斯坦
71、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。――克拉克
72、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。――陶行知
73、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。――梁?jiǎn)⒊?span style="display:none">BjC萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
74、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。――佚名
75、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。――陶行知
76、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。――蘇霍姆林斯基
77、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。――達(dá)爾文
78、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。――陶行知
79、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。――陶行知
80、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。――陶行知
81、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。――葉圣陶
82、教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶
83、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。――蘇霍姆林斯基
84、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。――蘇霍姆林斯基
85、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。――盧梭
86、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。――第斯多惠
87、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”――陶行知
88、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。――贊科夫
89、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。――蘇霍姆林斯基
90、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。――蘇霍姆林斯基
91、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。――波莉亞
92、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。――蘇霍姆林斯基
93、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
94、天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴。
95、一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
96、一日為師，終身為父。――關(guān)漢卿
97、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。
98、一日為師，終身為父。
99、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。――愛因斯坦
100、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――園斯金
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