教師節(jié)尊敬師長的名言110句
在我們平凡的日常里,說到名言,大家肯定都不陌生吧,巧用名言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎?以下是小編收集整理的教師節(jié)尊敬師長的名言,希望對(duì)大家有所幫助。

1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。――唐?韓愈《師說》
2、一日之師,終身為父。――元?關(guān)漢卿
3、為學(xué)莫重于尊師。――譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
4、君子隆師而親友。――《荀子修身》
5、疾學(xué)在于尊師。――《呂氏春秋勸學(xué)》
6、事師之猶事父也。――《呂氏春秋勸學(xué)》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣。――《呂氏春秋?勸學(xué)》
8、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng),好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)――《荀子?勸學(xué)》
9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。――晉?葛洪《勤求》
10、國將興,心貴師而重傅。――《荀子?大略》
11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。――《論語》
12、片言之賜,皆事師也。――梁啟超《中國歷史研究法?自序》
13、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。――康有為《政論集?在浙之演說》
14、善之本在教,教之本在師。――〔宋〕李覯《廣潛書》
15、師者,人之模范也。――楊雄
16、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。――車爾尼雪夫斯基
17、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。――陸游
18、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。――韓愈
19、一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。――愛因斯坦
20、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。――吉鴻昌
21、故立志者,為學(xué)之心也;為學(xué)者,立志之事也。――王陽明
22、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。――蘇軾
23、一日之師,終身為父。――元關(guān)漢卿
24、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。――唐韓愈《師說》
25、片言之賜,皆事師也。――梁啟超《中國歷史研究法自序》
26、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。――丁玲
27、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣可口!――郭小川
28、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明,光明很快就會(huì)來照耀著他。――馮學(xué)峰
29、生活就是戰(zhàn)斗。――柯羅連科
30、社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。――易卜生
31、沉沉的黑夜都是白天的前奏。――郭小川
32、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身―――這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄的理想。――愛因斯坦
33、但愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚――郭小川
34、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用,熱愛人生吧。――羅丹
35、教師是人類的靈魂工程師。――斯大林
36、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。――歐陽修
37、古之圣王,未有不尊師者也。――呂不韋
38、片言之賜,皆事師也。――梁啟超《中國歷史研究法》
39、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。――(清)王卓《今世說》
40、教師是人類靈魂的工程師。――斯大林
41、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。――李商隱
42、一日為師,終身為父。――關(guān)漢卿
43、學(xué)貴得師,亦貴得友。――唐甄
44、為學(xué)莫重于尊師。――譚嗣同
45、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。――韓愈
46、三人行必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之。――孔子
47、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。――韓愈
48、舉世不師,故道益離。――柳宗元
49、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。――程頤
50、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。――韓愈
51、圣人無常師。――韓愈
52、經(jīng)師易遇,人師難遇。――司馬光
53、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。――布魯納
54、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。――孔子
55、片言之賜,皆事師也。――梁啟超
56、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。――夸美紐斯
57、善之本在教,教之本在師。――李覯
58、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。――康有為
59、國將興,心貴師而重傅。――《荀子大略》
60、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。――葛洪
61、尊師則不論其貴賤貧富矣。――《呂氏春秋勸學(xué)》
62、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。――楊雄
63、君子隆師而親友。――《荀子修身》
64、疾學(xué)在于尊師。――《呂氏春秋勸學(xué)》
65、事師之猶事父也。――《呂氏春秋勸學(xué)》
66、教師的春風(fēng),日日沐我心。
67、一位好老師,勝過萬卷書。
68、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
69、鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
70、教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。――烏申斯基
71、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。――盧梭
72、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。――車爾尼雪夫斯基
73、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。――烏申斯基
74、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。――巴特爾
75、動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。――李贄
76、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。――愛因斯坦
77、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。――夸美紐斯
78、仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)。――《論語子罕》
79、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。――鄭燮
80、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。――居里夫人
81、假定美德既知識(shí),那么無可懷疑美德是由教育而來的。――蘇格拉底
82、捧著一顆心來,不帶半根草去。――陶行知
83、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。――葉圣陶
84、教師的職務(wù)是“千教萬教,教人求真”;學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。――陶行知
85、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會(huì)的精神。――陶行知
86、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。――《禮記學(xué)記》
87、敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。――《朱舜水集勸學(xué)》
88、國將興,必貴師而重傅,貴師而重傅,則法度存。――《荀子大略》
89、君子之學(xué)也,說義必稱師以論道,聽從必盡力以光明。――《呂氏春秋》
90、師以質(zhì)疑,友以析疑。――李惺
91、師者,所以傳道受業(yè)解惑也。――韓愈
92、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。――《荀子勸學(xué)》
93、古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。――韓愈
94、三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之。――《論語》
95、一日之師,終身為父。――關(guān)漢卿
96、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。――蘇霍姆林斯基
97、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。――蘇霍姆林斯基
98、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。――烏申斯基
99、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。――蘇霍姆林斯基
100、身教重于言傳。――王夫之
101、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。――葉圣陶
102、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。――孔子
103、行是知之始,知是行之成。――陶行知
104、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。──孔子
105、君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。――佚名
106、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。――莎士比亞
107、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。――赫爾巴特
108、我所遇見的每一個(gè)人,或多或少都是我的老師,因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。――愛默生
109、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。――陶行知
110、利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。――西蒙
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