第七冊(cè)語文方寸之地教案
教材分析
郵票是時(shí)代的一扇窗口,包含著豐富的文化信息,從中可以了解社會(huì)生活的方方面面,感知一個(gè)時(shí)代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異,反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因?yàn)樾⌒〉泥]票里蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)、無限的樂趣。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多,口語表達(dá)、情感表達(dá)較好,還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。
教學(xué)目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅對(duì)不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解,而且通過對(duì)郵票內(nèi)容的理解。
體驗(yàn)一種新的求知方法。
學(xué)習(xí)21個(gè)生字,會(huì)靈活運(yùn)用。
在詞句的積累中,注意辨析近義詞
培養(yǎng)健康的生活情趣,擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅對(duì)不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解,而且通過對(duì)郵票內(nèi)容的理解。
培養(yǎng)健康的生活情趣,擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。
進(jìn)行成語積累,并能用形容詞的動(dòng)詞進(jìn)行正確的搭配。
教學(xué)策略
結(jié)合語言能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和鍛煉自己表現(xiàn)得能力。
教學(xué)過程
1、《美麗的集郵冊(cè)》
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
你喜歡郵票嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密,不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。
二、講授新課:
?。ㄒ唬┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、你喜愛美麗的集郵冊(cè)嗎?趕快打開書來讀一讀。
2、老師提要求:看準(zhǔn)生字,讀準(zhǔn)音,要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文,老師巡視,著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣廬山琢磨
軒轅敦煌歌頌
不朽碩果
5、這些詞語你會(huì)讀嗎?小組內(nèi)互相檢查一下,評(píng)選出“識(shí)字能手”。
6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的“識(shí)字能手”,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。
?。ǘ┚x課文,理解內(nèi)容,
1、(出示掛圖):
看在這些圖中,你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá))
4、老師小結(jié),引出下一環(huán)節(jié):
是呀!同學(xué)們想不想知道,從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么
5、分小節(jié)朗讀詩歌,你從詩歌中了解到什么?
6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文,老師巡視指導(dǎo)。
7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀,大家來點(diǎn)評(píng)。
9、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng),評(píng)選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。
10、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”,一人讀群人評(píng),評(píng)選“朗讀快樂之星”。
11、老師小結(jié):同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋?,快樂的長大。
三、課堂小結(jié):
五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?,用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課:
?。ㄒ唬╈柟膛f知識(shí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片
?。ǘ┱J(rèn)識(shí)^新學(xué)生字,記憶^新學(xué)生字。
[出示投影]
你認(rèn)識(shí)這些生字嗎?
誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?
老師巡視了解情況。
老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
出示這三種結(jié)構(gòu)的生字:
小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。
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