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初一英語(yǔ)教案

時(shí)間：2025-02-12 10:59:40 116

初一英語(yǔ)教案必備【6篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的初一英語(yǔ)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

初一英語(yǔ)教案1

　　【課題】Unit1 My name’s Gina.

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

　　2. 識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

　　任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的'英語(yǔ)形式。

　　名字xxxxxx遇見(jiàn)xxxxxx問(wèn)題，難題xxxxxx 回答，答案 xxxxxx

　　第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx

　　任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

　　1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx

　　5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx

　　10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

　　【預(yù)習(xí)診斷】：

　　1. 選擇題：

　　(1.)Kate has lost(丟失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.

　　A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

　　(2)xxxxx plus(加) seven is thirteen?

　　A. Five B. Six C. Eight D. Nine

　　(3)xxxxxx is her name ?

　　A. who B. what C where D. How

　　2. 寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。

　　(1):電話號(hào)碼??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

　　3. 寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：

　　1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上x(chóng)xxxxxxxxxx4).謝謝xxxxxxxxx

　　5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

　　【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Do you have any problems?)

　　二、課中實(shí)施

　　Step1 交流展示

　　Step2 精講點(diǎn)撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

　　Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

　　Student B: My name is Mary.

　　Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

　　Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

　　Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

　　2)將下列單詞分類(lèi) I , he, my, his, her, she, it, its

　　人稱(chēng)代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　物主代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　三、作業(yè)：

　　滿分：10分得分率：xxxxxx

　　(一)、單項(xiàng)選擇;

　　1. What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you

　　2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

　　3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good

　　A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

　　4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xxxxxx.

　　A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

　　5. ------What’ your name ? ----------xxxxxxxxxx

　　A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

　　(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

　　1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

　　2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?

　　B：Fine, thank you.

　　3. A: Good evening, Frank!

　　B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!

　　4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!

　　B: Good afternoon, Alice!

　　5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

　　B: His name is Tom.

初一英語(yǔ)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　(1)能掌握以下單詞

　　train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.

　　(2)能掌握以下句型：

　?、?―How do you get to school? ―I ride my bike.

　　② ―How does Mary get to school? ―She takes the subway.

　　2、Talk about how to get to places (談?wù)摮鲂蟹绞?

　　take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　讓學(xué)生感受到他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流，而不單純是為了英語(yǔ)課和應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)知識(shí)，了解東西方國(guó)家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學(xué)生注意交通安全,加深對(duì)交通知識(shí)的了解。倡導(dǎo)自覺(jué)遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的`發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：乘坐交通工具的表示方法.

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　―How do you get to school? ―I take the …/ride …/ walk…

　　―How does Mary get to school?―She takes the subway.

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)Warming-up and Lead in

　　學(xué)生和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候并播放英文歌曲Over the mountains

　　Ss : Good morning , teacher.

　　T: Good morning , class

　　T: Listen to the song and answer my questions.

　　Q1:How many kinds of transportation can you see?

　　Q2:What are they?

　　(二)Presentation

　　1、展示一張含有各種交通工具的圖片，呈現(xiàn)有關(guān)交通工具的單詞。

　　bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus.

　　2、 A guessing game.

　　Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.

　　(三)Free talk

　　How do you get to school?

　　Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi

　　I ride a bike / motorbike

　　T: Do you know any other way?

　　2、 Teacher shows pictures on the big screen .歸納出行方式和常用短語(yǔ).

　　Ask some questions about how you get to…?

　　(讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考想象總結(jié)，多媒體增加趣味性，加強(qiáng)直觀性，效果事半功倍)

　　3、Show a picture about Part 1, on the screen.

　　Point at girls or boys in the picture.

　　Ask students to answer and write in the blanks.

　　S1 : How does he / she go to school?

　　S2 : He / She … …

　　(四)Practice

　　通過(guò)圖片解釋交通方式的不同表達(dá)方法。

　　ride a bike by bike騎自行車(chē)

　　walks on foot走路、步行

　　take the subway by subway乘坐地鐵

　　take the train by train乘坐火車(chē)

　　take a car by car乘坐小車(chē)

　　take the plane by plane乘坐飛機(jī)

　　take the bus by bus乘坐公車(chē)

　　take a boat by boat乘坐船

　　(五) 1a

　　T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture.

　　(學(xué)生們完成1a的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后校對(duì)答案)

　　(六)Listening

　　1、 Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible.

　　2、 Read the names in the box.

　　3、Play the tape and check the answers.

　　(七)Pair work

　　Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture.

　　Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.

　　(八)A survey

　　Make a survery:How do your classmates get to school?

　　Classmates(同學(xué)) How to get to school?

　　BobBy bus

　　(九) Consolidation

　　Let students do some exercise.

　　(十)Homework

　　Write an article about how your families(家人)go to work.

初一英語(yǔ)教案3

　　第1課時(shí)Unit3Thisismysister.

　　SectionA1a―2d

　　教師寄語(yǔ)：Onecannotputbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞。

　　2、初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念。

　　3.學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis...以及these/thoseare

　　和詢(xún)問(wèn)人的句型Isthis/that...

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞this/these,that/those的用法。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、自主

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯。

　　1、個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。

　　2、老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。

　　3.自己讀并記住漢語(yǔ)意思,組內(nèi)檢查。

　　4.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快。

　　5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案。

　　6.聽(tīng)錄音,完成1b,小組核對(duì)答案。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、聽(tīng)錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案。

　　2、介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。

　　Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

　　把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.

　　mother―__________father―_________brother―_________sister―________

　　friend―___________grandfather―____________grandmother―____________

　　總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________

　　不規(guī)則變化this―__________that―_________is―__________

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三：熟練運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢(xún)問(wèn)人的句型Isthis/that┅

　　1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.

　　2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介紹Dave的其他家人。

　　3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多。

　　二、合作共建

　　小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹?

　　三、系統(tǒng)總結(jié)

　　總結(jié)如何介紹自己的家人

　　四、診斷評(píng)價(jià)

　　(一)英漢互譯

　　hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

　　你的父母親___________他的妹妹們____________那些女孩們____________

　　(二)選擇

　　1、Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

　　2、This______ZhaoLin,MissBrown.

　　AisBareCamCyour

　　3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

　　Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

　　(三)用單詞的.適當(dāng)形式填空.

　　1、Look,thisis_________(I)mother.

　　2、Thesearehis________(parent).

　　3.Hisfather_____(be)ateacher.

　　4.Myfriends_____(be)students.

　　【中考連接】(四)據(jù)句意和漢語(yǔ)填空.

　　1、Myfatherandmymotheraremy_________.

　　2、Thisismysister.______nameisMary.

　　3.Whatarethese?Theyare________.(蘋(píng)果)

　　4.Thosearemy_________(弟弟們).

　　5.Yourmother'smotherisyour__________.

　　(五)漢譯英

　　1、這些是你的朋友嗎?

　　Are________________________________?

　　2、那些是他們的尺子嗎?不,不是.

　　__________________their__________?

　　No,_______________.

　　五、課后反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，我的收獲是_________________________________.

　　感到自己有待加強(qiáng)的_____________________________________________.

初一英語(yǔ)教案4

　　一、教師寄語(yǔ):

　　Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))

　　Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher

　　Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.

　　Keysentences:What’syourname?

　　What’shisname?

　　What’shername?及回答。

　　Abilityaims(能力目標(biāo))

　　1、掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　2、掌握聽(tīng)的技能，在聽(tīng)的過(guò)程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。

　　Moralaims(情感目標(biāo))

　　禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　介紹自己，問(wèn)候他人。

　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測(cè)

　　英漢互譯

　　1、name_________2、好的，令人愉快的______________

　　3.too___________4.遇見(jiàn)______5.your____________

　　6.his_________7.她的名字______

　　2、自主

　?、?onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

　　adj.①一個(gè)：Ihaveonebook.我有一本書(shū)。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會(huì)理解你的。

　?、趍eet/mi:t/v.遇到，碰到

　　【記憶法】-ee-雙寫(xiě)，與meat為同音詞。

　　【考點(diǎn)】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見(jiàn)面時(shí)的客套話，不是初次見(jiàn)面時(shí)則用see。

　　【引申】meet也可用作名詞，譯為：會(huì)，集會(huì)：sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　?、邸癢hat’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”

　　兩人初次見(jiàn)面互相詢(xún)問(wèn)姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問(wèn)時(shí)可說(shuō)：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：

　　A：Hello.What’syourname?

　　B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?

　　A：I’mHanMei.

　　④Hello!你好!

　　Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣較隨便，譯為“您好”;此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為“喂”。在表示問(wèn)候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用Hi來(lái)代替Hello，顯得更為隨便。如：

　　A：Hello/Hi，Jane!你好，簡(jiǎn)!

　　B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!

　　3、合作探究

　?、賱?dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)

　　動(dòng)詞be就是我們所學(xué)過(guò)的am,is,are的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)I(我)時(shí)，用am,縮寫(xiě)為I’m;主語(yǔ)是第二人稱(chēng)you(你)或復(fù)數(shù)時(shí)，用are,縮寫(xiě)為you’re，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)it/she/he(它/她/他)或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用is,縮寫(xiě)為it’s/she’s/he’s。如：

　　Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。

　　Youare(You’re)LinTao.你是林濤。

　　Itis(It’s)3344278

　　下面介紹一則口訣，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”：

　　我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。

　　單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

　　變否定，更容易，be后not加上去。

　　變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

　?、趆ello與hi

　　(1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國(guó)年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello而少用hi。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此問(wèn)候僅僅說(shuō)聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能“Hello,hello,hello”這樣反復(fù)使用。

　　(2)要注意hello/hi一般不用于與師長(zhǎng)、上級(jí)、年長(zhǎng)者以及有體面的人打招呼，以免顯得對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重。

　　③Do1CPracticetheconversation。

　　4、拓展創(chuàng)新

　　Step1

　　在英語(yǔ)中如何拼寫(xiě)中國(guó)人的姓名，聯(lián)合國(guó)教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語(yǔ)拼音的寫(xiě)法。姓和名分開(kāi)，姓在前，名在后”?，F(xiàn)舉例說(shuō)明：

　　(1)如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母用小寫(xiě)。如：LiLei李雷。

　　(2)如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫(xiě)，名的第一個(gè)字母大寫(xiě)，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開(kāi)。如：HanMeimei韓梅梅。

　　(3)如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫(xiě)，名字的拼寫(xiě)方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYunsong歐陽(yáng)云松。

　　中英姓名比較──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說(shuō)成MrJim.

　　(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫(xiě)時(shí)，要用連字號(hào)“-”或隔音號(hào)“’”隔開(kāi)。如：

　　YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫(xiě)成YangXian就成了楊仙。

　　Step23a、3b、4

　　5、梳理歸納

　　一、Greetings(打招呼)

　　1、常見(jiàn)的表達(dá)方式

　　(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見(jiàn)面問(wèn)好。

　　(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。

　　(3)Nicetomeet/seeyou.該句答語(yǔ)常用Nicetomeet/seeyou,too.

　　2、文化背景及注意事項(xiàng)

　　(1)英語(yǔ)口語(yǔ)中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說(shuō)Morning!

　　(2)相互熟悉的人見(jiàn)面打招呼用Howareyou?，初次見(jiàn)面一般用Howdoyoudo?

　　(3)和外國(guó)人打招呼時(shí)，不要用中國(guó)式的問(wèn)候語(yǔ)，如：你吃飯了嗎?你上哪兒去?

　　(4)Howareyou?原用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來(lái)的涵義，成為日常生活中的寒暄用語(yǔ)。

　　二、Self-introduction(自我介紹)

　　1、常見(jiàn)表達(dá)方式

　　(1)Iam…我是……

　　(2)Mynameis…我的名字是……

　　(3)如果詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字，可以問(wèn)：What’syourname?/MayIhaveyourname?

　　2、文化背景及注意事項(xiàng)

　　(1)如果見(jiàn)了長(zhǎng)輩或年齡比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等稱(chēng)謂詞+familyname(姓氏)。

　　(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。

　　6、達(dá)標(biāo)測(cè)試

　?、?用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充完整

　　Bobby是個(gè)粗心的孩子，他寫(xiě)完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。

　　1、What's____________name?(you)

　　2、His____________Boris.(name)

　　3.Niceto____________you.(meet)

　　4.____________nameisGina.(I)

　　5.____________this?It'sabook.(what)

　　Ⅱ.單項(xiàng)選擇

　　1、What'syourname?____________nameisJenny.

　　A.IB.I'mC.My

　　2、I'mHardy.____________tomeetyou.

　　A.LikeB.HappyC.Nice

　　3.Isthisyourbrother?What's____________name?

　　A.herB.hisC.your

　　4.MaryKingis____________newteacher.

　　A.IB.sheC.her

　　5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.

　　A.your;myB.his;yourC.your;her

　　五、典型例題解析

　　【例1】―yourname,please?―Mynameis.

　　A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen

　　C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim

　　精析What’syourname,please?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名，回答時(shí)用Mynameis…英語(yǔ)國(guó)家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好?姓，故選A。答案A

　　【例2】―Hello!―!

　　A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning

　　精析Hello!與Goodmorning!都是問(wèn)候語(yǔ)，它們的答語(yǔ)就是其本身，故選B。如：

　　―Goodmorning,Joan.瓊，早上好!

　　―Goodmorning,WenBo.聞博，早上好!

　　答案B

　　【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.

　　A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is

　　精析動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的`人稱(chēng)有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱(chēng)單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案C

　　【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。)

　　(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.

　　Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.

　　A：What’syourname?B：I’mMike.

　　(2)MissKing：That’sanicedress.Ann：.

　　A：ThankyouB.No,itisn’t

　　精析(1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽(tīng)對(duì)方姓名的一種策略。對(duì)別人自報(bào)姓名所做出的回答一般是自報(bào)自己的姓名。

　　(2)在西方國(guó)家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說(shuō)謝謝，而不像中國(guó)人習(xí)慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。

　　答案(1)B(2)A

　　【例5】用動(dòng)詞be的適當(dāng)形式填空。

　　(1)IinRow6.

　　(2)Whatyourname?

　　(3)youten?

　　精析本題考查的是系動(dòng)詞be的用法。系動(dòng)詞be(是)，隨著主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱(chēng)單數(shù);is用于第三人稱(chēng)單數(shù);are用于第二人稱(chēng)單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱(chēng)復(fù)數(shù)形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案(1)am(2)is(3)Are

　　六、中考鏈接

　　1、SheisastudentandnameisKate.

　　A.sheB.herC.hersD.his

　　2、ThisisMissGao.Sheyournewteacher.

　　A.beB.amC.isD.are

　　七、課后反思：

　　我的收獲：____________________________________________

　　_______________________________________________________

　　我的不足：________________________________________________

　　我努力的方向是____________________________________________

初一英語(yǔ)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。

　　2、了解同學(xué)父母的工作。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

　　重點(diǎn)句型：

　　1、 What does your mother do? She is a teacher.

　　What does your father do? He is an engineer.

　　2、 What do you want to be? I want to be a teacher.

　　What does she want to be? She wants to be a singer.

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step One Warming activity

　　Have some free talks.Ask students these

　　questions:

　　How many people are there in your family?

　　Who are they?

　　Do you love your family?

　　Where’s your home?

　　Step Two Presentation

　　Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?

　　Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter

　　Reporter,hospital ,bank clerk and so on.

　　Do 1a as quickly as you can. Check the answers.

　　Step Three New drills

　　T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.

　　T: What do you do?

　　S1: I’m a student.

　　(Point to another boy)

　　T: What does he do?

　　S1: He is a student.

　　T: What do you do?(Ask a girl)

　　S2:I’m a student.

　　(Point to this girl,ask another student)

　　T:What does she do?

　　S3:She is a student.

　　T:What does your mother do?

　　S4:She is a farmer.

　　T:What does your father do?

　　S4:He is a worker.

　　Ask some Ss to answer the questions.

　　Open your books,do 1b.Play the tape.

　　Step 4 Task 1

　　Make a survey and report about your group.

　　Name Mother’s job Father’s job

　　Step 5 Task 2

　　Play a guessing game.

　　Step 6 Exercises

　　1、I want to be a d_____ like Hua Tuo.

　　2、My sister is a nurse,she works in a

　　h_______.

　　3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a

　　famous a_______.

　　4.The two boys want to be __________(policeman)

　　when they grow up.

　　5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

　　6.He is a shop assistant.(劃線提問(wèn))

　　____ ____ he ____?

　　Step 7 Summary and Homework

　　Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.

　　課后小結(jié)

　　本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的`內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒(méi)有為能力較強(qiáng)的同學(xué)提供戰(zhàn)線的機(jī)會(huì)，而且本單元涉及的單詞較多，學(xué)生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破。

　　本堂課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的詞匯和如何詢(xún)問(wèn)他人從事的職業(yè)，課堂效果較好，學(xué)生基本能夠掌握并運(yùn)用，較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)。

初一英語(yǔ)教案6

　　Teaching aims:

　　1、 Students can master the key words, spring, summer, winter and summer;

　　2、 Students can master the sentence structure ”Which season do you like best?”.

　　3、Students can use the words and sentence structures in their daily life.

　　4.、Students can have more interest in learning English.

　　Teaching key points and difficult points:

　　Teaching key points:

　　Words: spring summer autumn winter

　　sentence structure: Which season do you like best?

　　Teaching difficult points:

　　Students can use the words and sentence structures in daily life.

　　Teaching procedures:

　　Step1 Warming up

　　1、greet with the students.

　　2、 play and enjoy the "Four seasons" song and ask students what they hear and then lead in our topic "season".

　　Step 2 Presentation and practice

　　1、the learning of the wordsDraw the picture of "spring summer autumn winter” on the blackboard to help students understand the meaning of the words.

　　2、the learning of the sentence structureShow the videos of the four seasons and tell students my favorite season is summer and I like ice cream and then ask “which season do you like best”? to present the sentence structure.

　　3.the practice of the sentence structureWork in pairs to ask and answer.

　　4.Understanding the dialogue

　　1)show pictures of Mr. Jones, Mike and Wuyifan and ask students to guess what they are talking about and then listen to the tape for the first time to check the answer.

　　2)listen to the tape for the second time and answer the following questions:What's the music?Which season does Mike like best and why?Which season does Wuyifan like best and why?

　　3) Listen to the tape for the third time and read after it and ask students to pay attention to their prounciation and innonation.

　　5.Practice the dialogueStep 3 Production

　　Four students in a group and ask students to do a survey using the sentence structure about what season their group members like and why. Then ask some representatives to report their survey.

　　Blackboard Design

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