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五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《My New Room》教案

時(shí)間：2024-10-30 08:19:21 156

人教版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《My New Room》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《My New Room》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《My New Room》教案 1

　　教材分析

　　1、本課時(shí)是人教版五年級(jí)上冊(cè)Unit5《My New Room PartA》的第一課時(shí)，要求掌握關(guān)于房間陳設(shè)的新單詞以及能用I have…來介紹自己的房間。

　　2．能用I have…來介紹自己的房間。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，已具備了初步的英語表達(dá)能力。但是在語言的綜合性、層次性表達(dá)上還有一定的欠缺。需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，借助生動(dòng)的實(shí)物使教學(xué)活動(dòng)得到有效的`開展，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和聽說讀寫的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　A掌握下列單詞和詞語：end table, closet, curtain ,trash bin, mirror，air-conditioner.

　　B能聽懂會(huì)說課文中的問句：Is this your bedroom?

　　C會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家：I have a…in my room.

　　2、思想情感目標(biāo)

　　A創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

　　B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　A掌握四會(huì)單詞：end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.

　　B能理解“Is this your bed room?”的意思。

　　C、能掌握并運(yùn)用“I have…in my room”介紹自己的房間。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　Aair-conditioner的讀音

　　B四會(huì)單詞的讀寫

　　五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《My New Room》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能聽、說、讀、寫四會(huì)句型。

　　(2)能聽、說、認(rèn)讀 Part A Read and write 的內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：掌握there be 句型的用法，能用There be 的句型簡(jiǎn)單描述房間物品的名稱、特征。

　　3、情感目標(biāo)：通過深挖教材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要保持房間的整潔，并延伸到要保持教室、學(xué)校的清潔、整齊，并能在實(shí)際生活中去做到。

　　4、學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生熟練掌握There be 句型的表達(dá)法。

　　2、掌握四會(huì)句型。

　　教學(xué)過程

　　Step1: Warm up

　　1、Let’s do.

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過邊唱邊做富有節(jié)奏的Let’s do導(dǎo)入新課教學(xué)，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)房間單詞。)

　　2. Step by step. What’s your room like? 學(xué)生說一說。

　　(設(shè)計(jì)意圖：把上課中出現(xiàn)的單詞融入句型教學(xué)中，大量輸入，做到詞不離句，句不離篇，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并能真實(shí)地感受到語言的交際功能。另外，臺(tái)階象征登攀，復(fù)習(xí)單詞，以此形式復(fù)習(xí)單詞，句型為讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的心理體驗(yàn)。)

　　Step2: Pre-reading(閱讀前)

　　1、排障flat 教師利用課件幫助學(xué)生理解flat. 區(qū)別flat和house.(課件出示flat 的圖片)排障教讀單詞。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的圖片幫助學(xué)生區(qū)別flat和house，并教學(xué)flat的發(fā)音。)

　　2、排障third T：(指house圖片)This is the first floor, this is the second floor and this is the third floor.出示third教讀單詞。

　　3、排障房間單詞。

　　利用課件猜謎，復(fù)習(xí)四年級(jí)所學(xué)房間類單詞，并對(duì)上節(jié)課所學(xué)There be句型進(jìn)行訓(xùn)練，為本節(jié)課重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用課件幫助學(xué)生理解the first floor, the second floor and the third floor.并復(fù)習(xí)房間類單詞，為下面的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

　　Step3: In-reading(閱讀中)

　　1、Listen and answer. 看視頻，整體感知，回答問題。How many rooms are there in the flat? What are they?

　　( 設(shè)計(jì)意圖：借助課文的視頻短片，讓學(xué)生初步的整體感知課文內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題有針對(duì)性地觀看視頻，旨在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的習(xí)慣，培養(yǎng)其聽說能力。)

　　2、學(xué)習(xí)課文第一部分。A new flat.

　　(1)課件呈現(xiàn)課文第一部分，跟錄音讀。理解。

　　(2)根據(jù)提示復(fù)述課文。

　　(3)根據(jù)所學(xué)描述My sister’s room .

　　( 設(shè)計(jì)意圖：分段教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度。根據(jù)所學(xué)填空復(fù)述，聯(lián)系實(shí)際說一說等形式，分層練習(xí)鞏固。)

　　3、學(xué)習(xí)課文第二部分。The baby rabbit’s room.

　　(1)由Chinese cabbage 引入。

　　( 設(shè)計(jì)意圖：利用Chinese cabbage變bed，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入第二部分。)

　　(2)多種方法讀第二部分，理解。 (設(shè)計(jì)意圖：通過多種方法，讀課文，達(dá)到對(duì)課文的熟讀理解。)

　　(3)Pair work. 配對(duì)活動(dòng)，同桌兩人自由讀課文，完成Tick or cross. Learning tip. 同桌合作，閱讀前，先讀懂題目，再帶著問題去仔細(xì)閱讀。閱讀時(shí)，抓住你想要的關(guān)鍵句子或詞語。

　　4、Read and write. 小組活動(dòng)。領(lǐng)讀課文，達(dá)到會(huì)讀熟讀的目的。Learning tip. 小組合作，先讀課文，然后根據(jù)問題在文中劃出關(guān)鍵的`句子或詞語，每題都能在文中找到相應(yīng)的證據(jù)。 Finish the sentences. a、There are two ________, a _______, a ________, and a _________ in the rabbits’ new flat. b、What’s in the rabbits’ room? There is a _____, a ___ and a _____in his room. And there are two _________.

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過讀與練達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深的理解，并增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)

　　5、學(xué)習(xí)There be 句型的表達(dá)法。滲透There be 句型的就近原則。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過舉例、講解讓學(xué)生更好地掌握There be句型通過有關(guān)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。)

　　6、根據(jù)課件出示baby rabbit’s room來復(fù)述課文。

　　( 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀課文，理解課文以后，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行課文復(fù)述，這樣可以使學(xué)生對(duì)課文有更深刻的理解，還可以增強(qiáng)學(xué)生的說的能力。)

　　Step 4: Post-reading(閱讀后)

　　1、Read and choose: Which is my flat? 兩個(gè)房間，通過文字介紹選擇正確的房間。 (設(shè)計(jì)意圖：通過短文的閱讀，擴(kuò)展本課所學(xué)，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生做出選擇。)

　　2、Let’s play . Do you like games? Let’s play a game. Listen to the music, pass the box. Chose and say. First, please read these works.

　　3、PAIR WORK

　　A: What’s in your room …?

　　B: There is /are….

　　4、Write a composition:

　　(設(shè)計(jì)意圖：在聽鼓聲傳紙盒的活動(dòng)中，誰來回答問題具有不可預(yù)見性，因而這個(gè)活動(dòng)富有趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生非常喜歡。在這個(gè)活動(dòng)中，要求學(xué)生看圖片說一說，要用對(duì)There is /are，對(duì)There be句型是一個(gè)有意義的句型操練，很好的鞏固了課文重點(diǎn)句型。)

　　5、介紹自己的房間.同桌合作，先根據(jù)自己房間的擺設(shè)，互相說一說。

　　(設(shè)計(jì)意圖：看圖選一選，說一說，根據(jù)實(shí)際情況，由圖片向語言表達(dá)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的學(xué)與自身生活緊密相連，讓學(xué)習(xí)達(dá)到一次升華。)

　　6、情感教育：Keep our room tidy and clean. Keep our classroom/school tidy and clean too.

　　No pain, no gain. (沒有付出，就沒有收獲。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生保持房間整潔，也要注意教室、學(xué)校的衛(wèi)生保持。)

　　Step 5: Homework

　　寫一寫：My room，描述自己的房間，不少于30個(gè)單詞，并向伙伴們介紹一下自己的房間。

　　(設(shè)計(jì)意圖：課下鞏固提升。讓學(xué)生把說轉(zhuǎn)變?yōu)閷懙倪^程，給學(xué)生更多的思考、整理的空間。)

　　六、板書設(shè)計(jì)： Unit 5 My New Room

　　A new flat. There are… The baby rabbit’s room. There is… There are… There is…

　　五年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《My New Room》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠聽、說、讀、寫單詞:in, on, under, behind, near。

　　2. 能聽、說、認(rèn)讀:over, in front of 和句子Where is the …? It’s …并能在情境中正確運(yùn)用。

　　3. 能感受到集體合作的重要性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn):

　　使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法。

　　本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn):

　　In front of 的`掌握。

　　教學(xué)過程

　　Warm-up

　　師生互相問候。

　　教師和一些學(xué)生互動(dòng)。

　　教師在屏幕上出示A部分所學(xué)物品的圖片,請(qǐng)一些學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞。在此過程中,教師可以說一些帶有方位介詞的句子,讓學(xué)生提前感知內(nèi)容。

　　Presentation

　　Let’s learn

　　1. 教師拿出一個(gè)盒子,說:”What’s in mybox?Let me see.”教師把手伸入盒內(nèi),說:”There’s a mouse in my box! Look!”

　　在屏幕上出示老鼠在盒子里的圖片,同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起念問題:”Where is the mouse?” 回答“It’s in the box.”

　　請(qǐng)若干名學(xué)生讀單詞。

　　2. 教師繼續(xù)出示各個(gè)表示不同方位的老鼠圖片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完所有的方位介詞。

　　3. 教師再次呈現(xiàn)over和on的圖片,讓學(xué)生對(duì)比,加深印象。

　　總體呈現(xiàn)一次所有圖片,學(xué)生據(jù)圖說單詞,就學(xué)生掌握不足的單詞再加強(qiáng)操練。

　　Play a game

　　1.教師講解游戲規(guī)則:每組派出一名學(xué)生上前,蒙住眼睛。教師出示一張單詞卡片,示意開始。該組學(xué)生念出單詞,其他組學(xué)生代表干擾。看被蒙眼的學(xué)生能否知道詞卡上是何單詞,并用道具正確地?cái)[放出來。

　　2.每小組輪流選人上前進(jìn)行游戲。

　　3. 匯總游戲結(jié)果。

　　教師在屏幕上出示若干張表示方位的圖片,和學(xué)生一起問答。

　　1. 教師出示書本上的圖片,給學(xué)生發(fā)放寫有樣例的作業(yè)紙,讓學(xué)生根據(jù)圖片和例子自己寫一些句子,組成一篇小作文。

　　2.請(qǐng)數(shù)名學(xué)生匯報(bào)自己的作文成果。

　　Homework

　　1. 抄寫本課單詞。

　　2.說說你房中物品的位置。

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