中央民族大學(xué)附中的“好耶”戰(zhàn)隊(duì)不僅是此次賽事中最年輕的參賽組，更成為民大附中在人工智能教育賽道上一次生動(dòng)實(shí)踐的縮影。
8月11日至8月13日，2025世界人形機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)“RCAP亞太機(jī)器人世界杯北京大師賽”開啟為期3天的預(yù)選賽。
8月8日，國家速滑館ROBO LAND賽訓(xùn)基地內(nèi)，中央民族大學(xué)附中的“好耶”戰(zhàn)隊(duì)的四名少年正圍在加速進(jìn)化Booster T1機(jī)器人旁專注調(diào)試代碼。新京報(bào)貝殼財(cái)經(jīng)記者了解到，他們不僅是此次賽事中最年輕的參賽組，更成為民大附中在人工智能教育賽道上生動(dòng)實(shí)踐的縮影。
民大附中“好耶”戰(zhàn)隊(duì)。采訪對(duì)象供圖。
改代碼、精分工，“平均年齡最小”隊(duì)伍出戰(zhàn)足球賽
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，“好耶”戰(zhàn)隊(duì)將參加3v3機(jī)器人足球賽，該戰(zhàn)隊(duì)由5名隊(duì)員組成，覆蓋初中和高中學(xué)生。即將升入初三的李昊霖是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽年齡最小的隊(duì)員，卻已承擔(dān)起代碼部署的核心工作；高二的阮麟原則憑借相對(duì)扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)參數(shù)調(diào)試與測(cè)試。
備賽三周以來，隊(duì)伍不斷在對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化調(diào)試。“第一周，我們部署了官方提供的Demo代碼，之后兩周則對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化，能上場(chǎng)比賽對(duì)我們來說就具有重要意義了。”民大附中團(tuán)隊(duì)教練楊健理告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者。
為此，團(tuán)隊(duì)制定了一系列的優(yōu)化策略，包括學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀方法，重點(diǎn)提升機(jī)器人的反應(yīng)速度、啟動(dòng)速度、遠(yuǎn)距離奔跑速度和壓縮機(jī)器人射門的決策時(shí)間等。同時(shí)，基于官方Demo代碼找不足并不斷改進(jìn)，嘗試給機(jī)器人進(jìn)行分工，讓它們能夠在比賽中自動(dòng)切換角色。除此之外，建立包括教練在內(nèi)的分工協(xié)作機(jī)制，2人負(fù)責(zé)1臺(tái)機(jī)器人，除了有專人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌代碼項(xiàng)目外，其余成員則按機(jī)器人前鋒、二號(hào)前鋒、守門員的角色對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化。
“我從小學(xué)六年級(jí)就開始學(xué)習(xí)編程，有一定的編程基礎(chǔ)，加上對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目很感興趣，所以報(bào)名參加了這次比賽。”李昊霖介紹道，在其看來，備賽過程中團(tuán)隊(duì)需要攻克兩大核心難題：一是讓機(jī)器人精準(zhǔn)定位到球并準(zhǔn)確移動(dòng)至球的位置；二是確保機(jī)器人能判斷正確的踢球方向并成功將球踢出。
李昊霖表示，團(tuán)隊(duì)的一大優(yōu)勢(shì)在于大家對(duì)比賽都充滿積極性，幾乎沒人缺勤，而且非常團(tuán)結(jié)。“大家相處得像朋友一樣，沒有因?yàn)槟昙?jí)不同而產(chǎn)生隔閡，彼此都很平等，這讓我們能在這個(gè)基礎(chǔ)上做更多的探索和嘗試。”
參與此次比賽，李昊霖收獲頗豐：“機(jī)器人屬于前沿科技，接觸后極大地拓寬了我的視野，也讓我看到了國內(nèi)外頂尖團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果；同時(shí)還激發(fā)了我對(duì)機(jī)器人這個(gè)新領(lǐng)域的興趣，未來我肯定會(huì)繼續(xù)深入探索。”
民大附中戰(zhàn)隊(duì)正在調(diào)試機(jī)器人。新京報(bào)貝殼財(cái)經(jīng)記者韋博雅攝。
阮麟原同樣收獲良多，“參賽不僅擴(kuò)展了我的視野，讓我真切感受到國家新興機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展活力；還提升了個(gè)人的編程技術(shù)，豐富了日常生活；隊(duì)伍之間的交流也讓我學(xué)到不少東西，也得到過人大附中隊(duì)長的幫忙，平時(shí)大家也會(huì)交流一些代碼方面的心得。”
不止于比賽，民大附中深耕AI教育
民大附中團(tuán)隊(duì)教練楊健理介紹，“好耶”戰(zhàn)隊(duì)雖然組建不久，但學(xué)校在青少年人工智能領(lǐng)域的布局早已展開。
自2019年起，學(xué)校便高度重視該領(lǐng)域的發(fā)展， 并系統(tǒng)探索相關(guān)課程體系，還曾組隊(duì)參與Robo Master機(jī)甲大師青少年挑戰(zhàn)賽并取得優(yōu)異成績。楊健理表示，通過賽事平臺(tái)，聚集了各學(xué)科對(duì)科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生，形成了多個(gè)創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)。
楊健理介紹，在人工智能教育的資源投入上，學(xué)校每年均有大力度支持，是中國科協(xié)在校園設(shè)立中小學(xué)科協(xié)的少數(shù)學(xué)校之一，同時(shí)也是海淀青少年拔尖創(chuàng)新人才基地。依托中科院的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校還與多所科研機(jī)構(gòu)合作開展了“人工智能融合高端實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目。隊(duì)員湯鎧瑞來自民大附中英才班，其告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，在初三升高中階段，英才班的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校和研究所的一線實(shí)驗(yàn)室，參與人工智能等前沿項(xiàng)目的實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，以及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中高效溝通、協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)和處理賽事相關(guān)事務(wù)的能力。
憑借扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，在備賽中，這支新組建的隊(duì)伍僅用約10天時(shí)間就完成了溝通與效率的磨合。“備賽需要細(xì)致的任務(wù)分工，但團(tuán)隊(duì)人數(shù)有限，所以每位成員都需要獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)起相當(dāng)于三人的工作量，我能感受到，在克服困難的過程中，同學(xué)們鍛煉了一系列綜合能力。”楊健理說，對(duì)于民大附中的同學(xué)來說，只要能在比賽中打進(jìn)一球，就是巨大的突破。
未來機(jī)器人將引發(fā)重要的生產(chǎn)力變革，學(xué)生們已然成為當(dāng)前人工智能的原住民。對(duì)于比賽帶來的影響和意義，楊健理認(rèn)為，通過讓學(xué)生了解并接觸“人工智能+機(jī)器人”這樣的具象事物，不僅有助于他們明確興趣愛好，更能為未來的職業(yè)或?qū)I(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。“學(xué)校將人工智能作為特色發(fā)展方向，就是希望讓熱愛這一領(lǐng)域的同學(xué)在合適的年齡接觸真實(shí)的機(jī)器人技術(shù)。”
中央民族大學(xué)附中的“好耶”戰(zhàn)隊(duì)不僅是此次賽事中最年輕的參賽組，更成為民大附中在人工智能教育賽道上一次生動(dòng)實(shí)踐的縮影。
8月11日至8月13日，2025世界人形機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)“RCAP亞太機(jī)器人世界杯北京大師賽”開啟為期3天的預(yù)選賽。
8月8日，國家速滑館ROBO LAND賽訓(xùn)基地內(nèi)，中央民族大學(xué)附中的“好耶”戰(zhàn)隊(duì)的四名少年正圍在加速進(jìn)化Booster T1機(jī)器人旁專注調(diào)試代碼。新京報(bào)貝殼財(cái)經(jīng)記者了解到，他們不僅是此次賽事中最年輕的參賽組，更成為民大附中在人工智能教育賽道上生動(dòng)實(shí)踐的縮影。
民大附中“好耶”戰(zhàn)隊(duì)。采訪對(duì)象供圖。
改代碼、精分工，“平均年齡最小”隊(duì)伍出戰(zhàn)足球賽
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，“好耶”戰(zhàn)隊(duì)將參加3v3機(jī)器人足球賽，該戰(zhàn)隊(duì)由5名隊(duì)員組成，覆蓋初中和高中學(xué)生。即將升入初三的李昊霖是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽年齡最小的隊(duì)員，卻已承擔(dān)起代碼部署的核心工作；高二的阮麟原則憑借相對(duì)扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)參數(shù)調(diào)試與測(cè)試。
備賽三周以來，隊(duì)伍不斷在對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化調(diào)試。“第一周，我們部署了官方提供的Demo代碼，之后兩周則對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化，能上場(chǎng)比賽對(duì)我們來說就具有重要意義了。”民大附中團(tuán)隊(duì)教練楊健理告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者。
為此，團(tuán)隊(duì)制定了一系列的優(yōu)化策略，包括學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀方法，重點(diǎn)提升機(jī)器人的反應(yīng)速度、啟動(dòng)速度、遠(yuǎn)距離奔跑速度和壓縮機(jī)器人射門的決策時(shí)間等。同時(shí)，基于官方Demo代碼找不足并不斷改進(jìn)，嘗試給機(jī)器人進(jìn)行分工，讓它們能夠在比賽中自動(dòng)切換角色。除此之外，建立包括教練在內(nèi)的分工協(xié)作機(jī)制，2人負(fù)責(zé)1臺(tái)機(jī)器人，除了有專人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌代碼項(xiàng)目外，其余成員則按機(jī)器人前鋒、二號(hào)前鋒、守門員的角色對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化。
“我從小學(xué)六年級(jí)就開始學(xué)習(xí)編程，有一定的編程基礎(chǔ)，加上對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目很感興趣，所以報(bào)名參加了這次比賽。”李昊霖介紹道，在其看來，備賽過程中團(tuán)隊(duì)需要攻克兩大核心難題：一是讓機(jī)器人精準(zhǔn)定位到球并準(zhǔn)確移動(dòng)至球的位置；二是確保機(jī)器人能判斷正確的踢球方向并成功將球踢出。
李昊霖表示，團(tuán)隊(duì)的一大優(yōu)勢(shì)在于大家對(duì)比賽都充滿積極性，幾乎沒人缺勤，而且非常團(tuán)結(jié)。“大家相處得像朋友一樣，沒有因?yàn)槟昙?jí)不同而產(chǎn)生隔閡，彼此都很平等，這讓我們能在這個(gè)基礎(chǔ)上做更多的探索和嘗試。”
參與此次比賽，李昊霖收獲頗豐：“機(jī)器人屬于前沿科技，接觸后極大地拓寬了我的視野，也讓我看到了國內(nèi)外頂尖團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果；同時(shí)還激發(fā)了我對(duì)機(jī)器人這個(gè)新領(lǐng)域的興趣，未來我肯定會(huì)繼續(xù)深入探索。”
民大附中戰(zhàn)隊(duì)正在調(diào)試機(jī)器人。新京報(bào)貝殼財(cái)經(jīng)記者韋博雅攝。
阮麟原同樣收獲良多，“參賽不僅擴(kuò)展了我的視野，讓我真切感受到國家新興機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展活力；還提升了個(gè)人的編程技術(shù)，豐富了日常生活；隊(duì)伍之間的交流也讓我學(xué)到不少東西，也得到過人大附中隊(duì)長的幫忙，平時(shí)大家也會(huì)交流一些代碼方面的心得。”
不止于比賽，民大附中深耕AI教育
民大附中團(tuán)隊(duì)教練楊健理介紹，“好耶”戰(zhàn)隊(duì)雖然組建不久，但學(xué)校在青少年人工智能領(lǐng)域的布局早已展開。
自2019年起，學(xué)校便高度重視該領(lǐng)域的發(fā)展， 并系統(tǒng)探索相關(guān)課程體系，還曾組隊(duì)參與Robo Master機(jī)甲大師青少年挑戰(zhàn)賽并取得優(yōu)異成績。楊健理表示，通過賽事平臺(tái)，聚集了各學(xué)科對(duì)科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生，形成了多個(gè)創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)。
楊健理介紹，在人工智能教育的資源投入上，學(xué)校每年均有大力度支持，是中國科協(xié)在校園設(shè)立中小學(xué)科協(xié)的少數(shù)學(xué)校之一，同時(shí)也是海淀青少年拔尖創(chuàng)新人才基地。依托中科院的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校還與多所科研機(jī)構(gòu)合作開展了“人工智能融合高端實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目。隊(duì)員湯鎧瑞來自民大附中英才班，其告訴貝殼財(cái)經(jīng)記者，在初三升高中階段，英才班的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校和研究所的一線實(shí)驗(yàn)室，參與人工智能等前沿項(xiàng)目的實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，以及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中高效溝通、協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)和處理賽事相關(guān)事務(wù)的能力。
憑借扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，在備賽中，這支新組建的隊(duì)伍僅用約10天時(shí)間就完成了溝通與效率的磨合。“備賽需要細(xì)致的任務(wù)分工，但團(tuán)隊(duì)人數(shù)有限，所以每位成員都需要獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)起相當(dāng)于三人的工作量，我能感受到，在克服困難的過程中，同學(xué)們鍛煉了一系列綜合能力。”楊健理說，對(duì)于民大附中的同學(xué)來說，只要能在比賽中打進(jìn)一球，就是巨大的突破。
未來機(jī)器人將引發(fā)重要的生產(chǎn)力變革，學(xué)生們已然成為當(dāng)前人工智能的原住民。對(duì)于比賽帶來的影響和意義，楊健理認(rèn)為，通過讓學(xué)生了解并接觸“人工智能+機(jī)器人”這樣的具象事物，不僅有助于他們明確興趣愛好，更能為未來的職業(yè)或?qū)I(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。“學(xué)校將人工智能作為特色發(fā)展方向，就是希望讓熱愛這一領(lǐng)域的同學(xué)在合適的年齡接觸真實(shí)的機(jī)器人技術(shù)。”
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