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工廠設(shè)計(jì)論文范文10篇

時(shí)間：2024-08-15 14:03:27 169

工廠設(shè)計(jì)論文

工廠設(shè)計(jì)論文范文第1篇

1.1不確定性

鐵路工程不同于一般的工程建設(shè)，這個(gè)系統(tǒng)的工程還要考慮到社會(huì)性、政策性、程序性和規(guī)范性等特點(diǎn)。而且鐵路工程建設(shè)具體的來(lái)講還會(huì)受到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律及項(xiàng)目前期風(fēng)險(xiǎn)因素等一些較為隱蔽的影響，這么復(fù)雜的因素當(dāng)然是在前期的工程設(shè)計(jì)階段都要考慮的。而且還有需要設(shè)計(jì)者格外重視的就是工廠鐵路的設(shè)計(jì)必須和所屬工廠的具體情況匹配，那么工廠方面的情況變更必然也會(huì)增大鐵路設(shè)計(jì)的不確定性。工廠目前的生產(chǎn)狀況以及效益等方面存在的情況都是很容易影響到鐵路后期運(yùn)營(yíng)效果的。如果前期的設(shè)計(jì)中忽略掉了這些因素就將使設(shè)計(jì)出現(xiàn)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)不協(xié)調(diào)的情況。企業(yè)的生產(chǎn)決定了鐵路的運(yùn)載能力和技術(shù)水平，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況也可能會(huì)限制到鐵路建設(shè)的預(yù)算。那么這些情況也并不是穩(wěn)定不變的，例如企業(yè)的發(fā)展走向可能是增大規(guī)模，那么可能出現(xiàn)原先的鐵路設(shè)計(jì)運(yùn)載能力不能勝任企業(yè)的運(yùn)輸要求，那就會(huì)額外的增加改造或者更換鐵路的工作。還有就是原有的資金限制了鐵路的技術(shù)水平和工程質(zhì)量，這種情況也可能會(huì)在后期的運(yùn)行和發(fā)展中證實(shí)是過(guò)時(shí)不符合要求的設(shè)計(jì)，這些情況也都增大了鐵路設(shè)計(jì)的不確定性。還有如上文說(shuō)的，鐵路建設(shè)的獨(dú)特性和復(fù)雜性都導(dǎo)致工程的不確定因素是多少都會(huì)有遺漏的。這種情況直接導(dǎo)致的問(wèn)題就是增大了鐵路工程設(shè)計(jì)的不確定因素。

1.2延續(xù)性影響大

工程建設(shè)是整個(gè)工程項(xiàng)目中最基本也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其不科學(xué)性所造成的風(fēng)險(xiǎn)必然會(huì)延續(xù)到后期的建設(shè)甚至使用中。也就是說(shuō)在工程項(xiàng)目的整個(gè)周期中，包括投資、進(jìn)度、質(zhì)量以及運(yùn)營(yíng)維護(hù)這些都會(huì)受到影響。鐵路工程項(xiàng)目的周期性長(zhǎng)，設(shè)計(jì)中潛在的很多風(fēng)險(xiǎn)往往在工程實(shí)施的過(guò)程中才會(huì)被人們關(guān)注，在后期才會(huì)慢慢呈現(xiàn)，其風(fēng)險(xiǎn)的延續(xù)性對(duì)后續(xù)環(huán)節(jié)的影響往往不可預(yù)測(cè)，造成很大的影響。

1.3可變性大

由于鐵路工程的周期長(zhǎng)，設(shè)計(jì)過(guò)程中參考的很多資料和信息可能不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。同時(shí)又因?yàn)楣こ添?xiàng)目的前期，很多風(fēng)險(xiǎn)因素的發(fā)展不確定，造成的風(fēng)險(xiǎn)可變性也就更大，如果是多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)出現(xiàn)，還會(huì)造成風(fēng)險(xiǎn)的連帶效應(yīng)，這樣的風(fēng)險(xiǎn)程度就更大了。正是因?yàn)殍F路建設(shè)的獨(dú)特性，就造成了這么多潛在和不可避免的風(fēng)險(xiǎn)。這正是由于這些特點(diǎn)使我們可以將廠區(qū)鐵路的設(shè)計(jì)問(wèn)題納入整個(gè)鐵路建設(shè)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析考慮。

2設(shè)計(jì)注意問(wèn)題

2.1工程造價(jià)問(wèn)題

控制工程造價(jià)意義也就在于要把工程項(xiàng)目的造價(jià)控制在提前制定好的預(yù)算內(nèi)，并且預(yù)測(cè)有可能出現(xiàn)的偏差并根據(jù)誤差的情況作出調(diào)整。就是將各種資源的利用率發(fā)揮到最大以期設(shè)計(jì)能夠達(dá)到預(yù)期的運(yùn)營(yíng)和運(yùn)行結(jié)果。所以有效地制定并控制工程造價(jià)在工程設(shè)計(jì)之初就應(yīng)該被視為關(guān)鍵的一環(huán)，無(wú)論是工程的主管部門(mén)還是施工部門(mén)都應(yīng)該對(duì)該環(huán)節(jié)加以足夠的重視。在設(shè)計(jì)之初就要樹(shù)立足夠的提前控制思想，為了避免施工過(guò)程中不必要的調(diào)整，減少因計(jì)劃改變而額外增加的資金。首先就應(yīng)該在設(shè)計(jì)中深入研究。在工程開(kāi)始前一定要確定最合理的計(jì)劃，因?yàn)槿绻霈F(xiàn)造價(jià)波動(dòng)的情況，必然會(huì)對(duì)造成施工過(guò)程中對(duì)經(jīng)費(fèi)的安排失去控制。在設(shè)計(jì)時(shí)也要精細(xì)預(yù)算編制。一般來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)會(huì)把工程設(shè)計(jì)和工程經(jīng)費(fèi)分給兩個(gè)部門(mén)來(lái)做。這樣也產(chǎn)生了一個(gè)弊端，那就是兩個(gè)部門(mén)缺乏溝通的話，設(shè)計(jì)人員著重考慮那種方案更安全，而預(yù)算部門(mén)就只按著提供的圖紙和方案來(lái)計(jì)算，這樣的話控制預(yù)算就比較困難。兩個(gè)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)橫向交流，再設(shè)計(jì)過(guò)程上時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)對(duì)比各個(gè)方案的經(jīng)濟(jì)，做出最合理最節(jié)約的方法。嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)的變更。每個(gè)項(xiàng)目在施工過(guò)程中都避免不了計(jì)劃的變更，類似這種問(wèn)題很難避免。這對(duì)這些也可能影響預(yù)算控制的情況，解決方法也就是在勘察時(shí)就考慮在施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，全面有效、準(zhǔn)確的收集地質(zhì)資料，然后綜合整理分析。因?yàn)楹芏嘧兏褪且驗(yàn)閷?duì)設(shè)計(jì)勘察之處現(xiàn)場(chǎng)的資料和情況收集不夠準(zhǔn)確、豐富，還有就是設(shè)計(jì)者考慮不夠周全。這些人為因素可以通過(guò)我們的努力將誤差做到最小，盡量減少損失。

2.2環(huán)境保護(hù)問(wèn)題

雖然工廠鐵路不如一般鐵路那樣橫貫跨度大，為了節(jié)約成本和出于安全的考慮難免會(huì)出現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境的改造。但是不可避免的工廠鐵路也會(huì)對(duì)廠區(qū)所在地的環(huán)境造成一定的影響，特別是廠區(qū)設(shè)在山區(qū)或者是靠近人群聚集區(qū)的工廠在鐵路設(shè)計(jì)之初就要充分考慮將鐵路對(duì)環(huán)境和生活的影響降到最低。做到以人為本，以環(huán)境為本，和諧的發(fā)展方式。

2.3技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題

鐵路工程項(xiàng)目作為創(chuàng)新技術(shù)的前沿和具體運(yùn)用對(duì)象，如何提供鐵路設(shè)計(jì)的創(chuàng)新效率和效果也應(yīng)該受到工廠鐵路設(shè)計(jì)部門(mén)的關(guān)注。在我國(guó)常規(guī)鐵路中技術(shù)創(chuàng)新成功地典型就是青藏鐵路。另外還有更多優(yōu)秀的國(guó)外鐵路建筑實(shí)例。這些項(xiàng)目都是各創(chuàng)新主體成功的典范，這些創(chuàng)新的成功也可以給工廠鐵路的設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)和靈感。工廠鐵路作為鐵路建設(shè)的一個(gè)分支，必然與一般鐵路的情況聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)閮烧吒拍畈煌瑓s一脈相承，這些實(shí)例中反應(yīng)的問(wèn)題必然會(huì)給工廠鐵路的建設(shè)提供一些思想和靈感，并結(jié)合工廠實(shí)際條件做出相應(yīng)調(diào)整。

2.4著眼發(fā)展問(wèn)題

鐵路建設(shè)有工程大、工期長(zhǎng)等特點(diǎn)，而且由于鐵路的獨(dú)特性使得鐵路一旦建成很難再進(jìn)行修改。這就要求設(shè)計(jì)人員的目光不能停留在短期的可見(jiàn)的程度。既要著眼發(fā)展也要兼顧當(dāng)前實(shí)際，所以著眼發(fā)展也是設(shè)計(jì)者在工廠鐵路設(shè)計(jì)之初就應(yīng)該有的理念。根據(jù)具體的情況和發(fā)展?fàn)顟B(tài)選擇性的吸納先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。而且要明白鐵路的直接服務(wù)對(duì)象是運(yùn)輸，設(shè)計(jì)者必須圍繞著運(yùn)輸服務(wù)這個(gè)根本理念，提前了解企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r需要什么類型和規(guī)模的運(yùn)輸要求。設(shè)計(jì)的鐵路一定要符合工廠運(yùn)行情況以及發(fā)展走向。還要考慮工廠目前的經(jīng)濟(jì)效益，設(shè)計(jì)一條企業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠承受的而且在長(zhǎng)期的發(fā)展情況中不會(huì)過(guò)時(shí)的鐵路。也就是說(shuō)鐵路的設(shè)計(jì)與建設(shè)必須要綜合企業(yè)的發(fā)展情況和經(jīng)濟(jì)效益狀況因素，找到最合適的平衡方案。不能出現(xiàn)低于企業(yè)運(yùn)輸要求的低載能力鐵路，也不能出現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出企業(yè)情況的過(guò)載能力情況，造成資源和資金的浪費(fèi)。而且企業(yè)在建設(shè)工廠鐵路時(shí)要有前瞻意識(shí)，要留夠一定的擴(kuò)展空間，要提前考慮以后可能出現(xiàn)改造的問(wèn)題，預(yù)留出解決問(wèn)題的空間。

2.5風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)問(wèn)題

鐵路設(shè)計(jì)過(guò)程中的各種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題是不能避免的，而且對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備不足就會(huì)對(duì)整個(gè)施工和工程帶來(lái)很大的損失。所以設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該有一種危機(jī)意識(shí)，判斷可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定方案應(yīng)對(duì)?；谏显V原因，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該注重風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題。風(fēng)險(xiǎn)管理的一般程序就是：風(fēng)險(xiǎn)的管理規(guī)劃、識(shí)別、評(píng)估和應(yīng)對(duì)。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是在風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生前運(yùn)用系統(tǒng)的方法及時(shí)有效的分析出事故的原因。然后定量定性的評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而確定出風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的具體方法。風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方法按照形成原因和特點(diǎn)分為風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、轉(zhuǎn)移、緩解、自留四種。

2.5.1風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

該方案適用于發(fā)生可能性較大，且造成嚴(yán)重后果的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)于這種類型的風(fēng)險(xiǎn)一般采取終止投標(biāo)或者在項(xiàng)目實(shí)施時(shí)終止項(xiàng)目的方式來(lái)避免風(fēng)險(xiǎn)造成的損失進(jìn)一步的擴(kuò)大。

2.5.2風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移

風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的對(duì)象也是那些無(wú)法避免而且自身承受不了的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這一類型的風(fēng)險(xiǎn)通過(guò)合同或者保險(xiǎn)的方式轉(zhuǎn)移這種風(fēng)險(xiǎn)，一般常用的就是合同轉(zhuǎn)移。2.5.3風(fēng)險(xiǎn)緩解和自留風(fēng)險(xiǎn)緩解和自留針對(duì)的都是那些造成損失有限的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于那些客觀存在的低損失采用各種有效措施將這類風(fēng)險(xiǎn)的概率和后果降低到可以承受的程度。而對(duì)于那些發(fā)生概率較小的風(fēng)險(xiǎn)這完全可以將風(fēng)險(xiǎn)留給自己解決。

3設(shè)計(jì)部門(mén)

對(duì)于工廠鐵路的設(shè)計(jì)還應(yīng)聯(lián)系到具體的施工水平，設(shè)計(jì)者必須要具有一定的專業(yè)知識(shí)。還要有對(duì)全局的把握能力。就上面所說(shuō)的，設(shè)計(jì)部門(mén)應(yīng)該根據(jù)固體情況組織一定的協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制，高效準(zhǔn)確的制定出最合理有效得方案，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，以人為本。設(shè)計(jì)部門(mén)要保證對(duì)客戶的服務(wù)質(zhì)量，要明確設(shè)計(jì)方案與工廠實(shí)際情況的結(jié)合。前期制定出合理的設(shè)計(jì)概念，并且設(shè)計(jì)部門(mén)要有全局意識(shí)，設(shè)計(jì)部門(mén)的設(shè)計(jì)與經(jīng)費(fèi)的制定是分工的工作，但是這兩個(gè)部門(mén)一定要加強(qiáng)溝通與交流，及時(shí)解決沖突域矛盾，進(jìn)而設(shè)計(jì)出最適合企業(yè)經(jīng)濟(jì)承受能力與運(yùn)輸要求的方案。一旦設(shè)計(jì)方案投標(biāo)成功，設(shè)計(jì)部門(mén)一定要切實(shí)的配合施工方面。在工程的各期驗(yàn)收時(shí)設(shè)計(jì)部門(mén)一定要場(chǎng)，在施工時(shí)遇到施工問(wèn)題和施工計(jì)劃的變更時(shí)設(shè)計(jì)部門(mén)一定要到場(chǎng)參與施工問(wèn)題的討論，配合施工部門(mén)解決問(wèn)題，以及協(xié)助施工部門(mén)制定合理的計(jì)劃變更方案?？傊O(shè)計(jì)部門(mén)一定要以服務(wù)工程項(xiàng)目為中心，高效負(fù)責(zé)的幫助客戶解決問(wèn)題。

4結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)問(wèn)題源于設(shè)計(jì)理念，而設(shè)計(jì)理念是從人的思想意識(shí)方面出發(fā)，作為設(shè)計(jì)部門(mén)，要明白設(shè)計(jì)的理念將直接影響到后期施工的效果。作為設(shè)計(jì)部門(mén)，我們首先要做的就是觀念的提升，隨著科技的發(fā)展，要認(rèn)清需要做的調(diào)整與改變。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為最優(yōu)化的方案應(yīng)用到實(shí)踐中去。

工廠設(shè)計(jì)論文范文第2篇

1.1工藝設(shè)計(jì)的主要原則

（1）遵循工藝規(guī)程原則。汽車工廠沖壓車間的布局設(shè)計(jì)必須按照工藝的要求進(jìn)行合理配置，從而滿足汽車加工的需要。（2）最小距離移動(dòng)原則。汽車工廠沖壓車間設(shè)計(jì)要充分考慮到成本與效率因素，搬運(yùn)線上的各項(xiàng)操作程序之間要保證短距離，物流和人員的流動(dòng)也要保持經(jīng)濟(jì)距離，從而可以大大節(jié)省物流時(shí)間和成本。在汽車零部件加工過(guò)程中，通過(guò)不斷優(yōu)化加工流程，保證整個(gè)加工過(guò)程合理有序，不會(huì)發(fā)生混亂。（3）直線前進(jìn)原則。汽車工廠沖壓車間要求機(jī)器上安排操作的流程按照材料加工或裝配過(guò)程的順序進(jìn)行，避免迂回和倒流，盡量按直線型流水布置。（4）充分利用空間和場(chǎng)地原則。沖壓車間內(nèi)場(chǎng)地有限，人員、設(shè)備和物料較多，在加工過(guò)程中要盡可能物盡其用、節(jié)約用地。（5）生產(chǎn)均衡原則。維持各種設(shè)備和工位生產(chǎn)的均勻進(jìn)行，必要時(shí)設(shè)置緩沖區(qū)以協(xié)調(diào)各個(gè)工位。（6）盡量簡(jiǎn)化搬運(yùn)作業(yè)，減少搬運(yùn)環(huán)節(jié)原則。在汽車工廠沖壓車間內(nèi)，汽車加工生產(chǎn)用的物料搬運(yùn)要使用專門(mén)的設(shè)備和容器，按照科學(xué)的操作方法進(jìn)行作業(yè)，讓整個(gè)物料運(yùn)輸過(guò)程盡量簡(jiǎn)化和高效，提高系統(tǒng)的物流可靠性。

1.2主要生產(chǎn)設(shè)備的選型

在選擇車身沖壓車間設(shè)備時(shí)應(yīng)遵循以下原則：(1)在汽車工廠沖壓車間內(nèi)使用的設(shè)備要符合國(guó)家環(huán)保和節(jié)能要求，要有正規(guī)的進(jìn)貨渠道。防止劣質(zhì)設(shè)備進(jìn)入車間導(dǎo)致加工過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò)。(2)所選用的設(shè)備應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，操作起來(lái)也比較方便，技術(shù)工藝上比較成熟和合理，尤其是安全性能要達(dá)標(biāo)，避免給汽車零部件或者操作人員帶來(lái)傷害。(3)在設(shè)備選型上要符合企業(yè)實(shí)際情況，并充分考慮企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)顩r，不能過(guò)于超前選擇那些十分先進(jìn)卻并不實(shí)用的設(shè)備，也不能選用那些目前可以滿足使用，但很快就會(huì)淘汰的設(shè)備，看似節(jié)省了成本，實(shí)則給企業(yè)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前，汽車工廠沖壓車間中主要的設(shè)備主要有：(1)開(kāi)卷落料設(shè)備。開(kāi)卷落料線是一種常用于汽車行業(yè)表面覆蓋件卷板的開(kāi)卷、清洗涂油、校平、落料和碼垛的板材加工設(shè)備，其功能是向沖壓線提供料片，目前在發(fā)達(dá)國(guó)家的汽車制造廠中已普遍采用。（2）沖壓線設(shè)備。1）板料拆垛系統(tǒng)是完成板料自動(dòng)上線中的重要部分，一套完整的沖壓自動(dòng)化拆垛系統(tǒng)主要由兩個(gè)部分組成：一是垛料機(jī)，垛料機(jī)有兩臺(tái)，兩臺(tái)之間形成聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)，當(dāng)其中一臺(tái)沒(méi)有料時(shí)，系統(tǒng)可以自動(dòng)的切換到另一臺(tái)繼續(xù)工作，保證了工作效率。二是移載機(jī)。移載機(jī)的主要功能是物料的運(yùn)輸，垛料機(jī)作業(yè)完畢后系統(tǒng)將物料送到輸送帶上，然后穿過(guò)清洗機(jī)、涂油機(jī)送到達(dá)對(duì)。2）清洗、涂油系統(tǒng)，板料運(yùn)輸至清洗機(jī)，要經(jīng)過(guò)多道清洗工序，將板料表面上的雜質(zhì)清除干凈。然后進(jìn)行涂油處理，形成表面一層油膜，油膜對(duì)于防止板料被腐蝕具有重要作用，而且也可以大大延長(zhǎng)材料的使用壽命。3）壓力機(jī)設(shè)備。壓力器是汽車工廠沖壓車間最關(guān)鍵的設(shè)備，在節(jié)能降耗的大環(huán)境下，汽車工廠沖壓車間大多使用機(jī)械壓力機(jī)。盡管與油壓機(jī)相比，機(jī)械壓力機(jī)的制造成本要高不少，但同時(shí)其生產(chǎn)節(jié)拍也是油壓機(jī)的兩倍左右。而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，機(jī)械壓力機(jī)的生產(chǎn)能耗和后期的維修養(yǎng)護(hù)成本都比較低，因此是車身沖壓車間不錯(cuò)的選擇。

1.3土建設(shè)計(jì)

汽車沖壓車間荷載較大，因此對(duì)土建的設(shè)計(jì)要求比較高。（1）車間規(guī)模設(shè)計(jì)。汽車沖壓車間的規(guī)模根據(jù)壓機(jī)的形式來(lái)具體設(shè)計(jì)，一般而言，沖壓車間壓機(jī)有三種三模形式，分別是左右、前面以及側(cè)面上模，這三種形式比較起來(lái)，前面上模對(duì)車間面積要求最小，一些跨度在15m或以上的廠房都滿足生產(chǎn)要求。側(cè)上模比前面上模所需要的車間面積稍大，一般21m或以上的廠房也都滿足要求。左右上模所需要車間面積最大，而且這種壓機(jī)形式也是目前汽車沖壓車間最常見(jiàn)的形式，一般要求車間跨度在24m以上，不然鏟車運(yùn)輸起來(lái)就不方便。車間的長(zhǎng)度也是根據(jù)壓機(jī)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般全自動(dòng)沖壓生產(chǎn)區(qū)域所需長(zhǎng)度為60m。車間的高度設(shè)計(jì)中，除了考慮壓機(jī)的形式外，還要充分考慮行車高度。（2）壓機(jī)基礎(chǔ)。沖壓車間內(nèi)自動(dòng)化壓機(jī)線的基礎(chǔ)是一項(xiàng)非常重要的土建內(nèi)容，其形式有獨(dú)立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)、地下室基礎(chǔ)三種形式。獨(dú)立基礎(chǔ)為壓機(jī)線上的每臺(tái)壓機(jī)均獨(dú)立設(shè)基礎(chǔ)，壓機(jī)之間不連通，因此每臺(tái)壓機(jī)的廢料都是獨(dú)自運(yùn)輸處理，盡管這種形式成本較低，但對(duì)物流帶來(lái)不利的影響，最終也會(huì)增加成本支出，因此逐漸被淘汰掉；條形基礎(chǔ)是將每臺(tái)壓機(jī)基礎(chǔ)貫通布置，并在基礎(chǔ)內(nèi)設(shè)廢料輸送和收集廢料，由于這一形式使廢料物流與生產(chǎn)物流完全分開(kāi)，故目前較常用；地下室基礎(chǔ)使壓機(jī)基礎(chǔ)成為一個(gè)大空間，除布置壓機(jī)設(shè)備、廢料輸送線外還可布置公配設(shè)施及部分維修區(qū)域，使車間使用面積大大增加，但由于造價(jià)過(guò)高，目前使用也不多。

2結(jié)語(yǔ)

總之，在進(jìn)行汽車沖壓車間設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮各方面的因素。尤其是針對(duì)汽車沖壓車間荷載較大、基礎(chǔ)較深的實(shí)際情況，從設(shè)備選型、土建設(shè)計(jì)等方面入手，在充分了解設(shè)備的性能和基礎(chǔ)尺寸的前提下，對(duì)沖壓車間在設(shè)計(jì)中所涉及的幾個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，最終不僅要滿足工藝和質(zhì)量的需要，還要節(jié)約能耗、降低成本，使經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最佳。

工廠設(shè)計(jì)論文范文第3篇

第1至第6步，屬于設(shè)計(jì)院或工程公司的內(nèi)部流程，其過(guò)程相對(duì)容易控制，視項(xiàng)目的規(guī)模和難度需要1-2個(gè)月的時(shí)間。第7步，業(yè)主方審批確認(rèn)初設(shè)，是設(shè)計(jì)工作程序中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面因國(guó)外業(yè)主或其聘請(qǐng)的咨詢公司要求高，一方面因不同的語(yǔ)言和設(shè)計(jì)理念等因素導(dǎo)致對(duì)技術(shù)方案的理解差異，初步設(shè)計(jì)遲遲無(wú)法確定。初步設(shè)計(jì)反復(fù)多變勢(shì)必給后續(xù)的工作帶來(lái)重要影響，影響項(xiàng)目的總體計(jì)劃，因?yàn)槌醪皆O(shè)計(jì)不僅是施工圖設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是主機(jī)設(shè)備訂貨的基礎(chǔ)。第8至11步，初設(shè)確認(rèn)之后進(jìn)入施工圖設(shè)計(jì)階段。施設(shè)階段是各專業(yè)反復(fù)論證和優(yōu)化的過(guò)程，同時(shí)需要外部設(shè)備供貨商的大力配合，包括提交準(zhǔn)確的設(shè)備基礎(chǔ)圖和布置總圖等，滿足各專業(yè)定最終方案的要求。相比初步設(shè)計(jì)，整個(gè)施工圖設(shè)計(jì)的難度和復(fù)雜程度要大很多，視項(xiàng)目的規(guī)模和難度需要4-5個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間。此環(huán)節(jié)要求各專業(yè)設(shè)計(jì)人員和三審（校對(duì)、審核、審定）人員要反復(fù)細(xì)心檢查設(shè)計(jì)方案以防出現(xiàn)重大紕漏。水泥工程實(shí)施中因各種設(shè)計(jì)問(wèn)題造成施工返工的情況屢屢發(fā)生，為工程和企業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響。第12步，設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化工作。這是國(guó)外水泥工程設(shè)計(jì)管理的特有環(huán)節(jié)，見(jiàn)下段論述。

2國(guó)外水泥工程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化工作的內(nèi)涵

所謂設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化，筆者的理解是將以我國(guó)的設(shè)計(jì)規(guī)范體系為基礎(chǔ)做的工程設(shè)計(jì)按工程所在國(guó)要求的設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行復(fù)核的一個(gè)過(guò)程。設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化的范圍一般是針對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。大多國(guó)外水泥工程項(xiàng)目需要進(jìn)行設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化工作，滿足設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)符合當(dāng)?shù)鼗蚱渌麣W美標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)制要求。以筆者參與管理的阿塞拜疆某水泥廠為例，本項(xiàng)目要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需符合美國(guó)規(guī)范，要采用美國(guó)規(guī)范對(duì)我方的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)度和合規(guī)性復(fù)核，然后經(jīng)當(dāng)?shù)卣畬徟蠓娇墒┕?。本?xiàng)目的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)繁雜往復(fù)的過(guò)程，尤其因?yàn)橥两ㄊ┕挝粸閲?guó)外公司。

一方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖紙需要按美國(guó)規(guī)范進(jìn)行轉(zhuǎn)化滿足當(dāng)?shù)卣畬徟囊?另一方面圖紙需轉(zhuǎn)化成國(guó)外施工工人易于理解的形式，滿足工程藍(lán)圖可施工性的要求。我國(guó)設(shè)計(jì)院所做的工程施工圖設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)應(yīng)稱為”詳細(xì)設(shè)計(jì)”，深度與國(guó)外施工圖有一定差異。相比我國(guó)，國(guó)外常用的施工圖是在“詳細(xì)設(shè)計(jì)”的基礎(chǔ)上增加和施工有關(guān)的信息，包括施工材料的可用性和施工措施等。僅舉兩例以便讀者理解，比如我司水泥廠構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配筋圖中的配筋表示方法不反映實(shí)際材料如何下料和其搭接方法，這需要在轉(zhuǎn)化圖中補(bǔ)充；比如我司設(shè)計(jì)圖紙中不反映諸如施工措施用“馬凳”鋼筋（用于支撐結(jié)構(gòu)配筋以便澆筑混凝土的輔助措施）等材料，這也需要在轉(zhuǎn)化圖中補(bǔ)充。

可以看出，國(guó)外工程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化工作對(duì)設(shè)計(jì)管理者和專業(yè)工程師提出了更高更新的要求。一方面要求我們技術(shù)過(guò)硬，與國(guó)外規(guī)范對(duì)標(biāo)的同時(shí)要有說(shuō)服對(duì)方的能力。另一方面要求我們能嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)化后的工程量。客觀上因兩國(guó)對(duì)圖紙的表示方法和讀圖習(xí)慣的不同，主觀上因各主體對(duì)各自利益的追逐，會(huì)造成轉(zhuǎn)化后圖紙?jiān)诠こ塘可嫌休^大增加。因此，如何在保證合規(guī)、安全、可靠的基礎(chǔ)上減少工程量增加對(duì)整個(gè)工程的費(fèi)用控制意義重大。

3結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)工作是國(guó)外水泥建設(shè)工程的靈魂，做好設(shè)計(jì)管理需要充分發(fā)揮設(shè)計(jì)管理者和專業(yè)工程師的各自職能。設(shè)計(jì)管理者要能深刻理解設(shè)計(jì)管理的程序步驟，能加強(qiáng)宏觀層面的統(tǒng)籌安排；專業(yè)工程師要具有較高的設(shè)計(jì)水平，能加強(qiáng)微觀層面的技術(shù)管控。筆者認(rèn)為其設(shè)計(jì)管理的經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)內(nèi)同行有一定借鑒作用；能力有限，不足之處歡迎同行不吝指教。

工廠設(shè)計(jì)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞:工廠供配電供配電系統(tǒng) 供配電方案方案必選優(yōu)化

中圖分類號(hào)：TM421文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一．引言

電能是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是一種無(wú)形的、不能大量?jī)?chǔ)存的二次能源。電能的發(fā)、變、送、配和用電，幾乎是在同一瞬間完成的，須隨時(shí)保持功率平衡。要滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，電力工業(yè)必須超前發(fā)展，這是世界電力工業(yè)發(fā)展規(guī)律。工廠為確保生產(chǎn)順利進(jìn)行，首先要做好電力規(guī)劃，加強(qiáng)電網(wǎng)建設(shè)。在電力規(guī)劃中，供配電系統(tǒng)的方案優(yōu)選則是重中之重。

二．供配電的概念及原則

1. 工廠供配電的概念。

工廠供電，即指工廠所需電能的供應(yīng)和分配，亦稱工廠配電。在企業(yè)工廠里，電能是工業(yè)生產(chǎn)的主要能源和動(dòng)力，電能在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，并不在于它在產(chǎn)品成本中或投資總額中所占的比重多少，而在于工業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)電氣化以后可以大大增加產(chǎn)量，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，改善工人的勞動(dòng)條件，有利于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化。從另一方面來(lái)說(shuō)，如果工廠的電能供應(yīng)突然中斷，則對(duì)工業(yè)生產(chǎn)可能造成嚴(yán)重的后果。

2.工廠供電設(shè)計(jì)的一般原則。

（1）國(guó)家政策的執(zhí)行

在進(jìn)行工業(yè)供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定，堅(jiān)決執(zhí)行低能減排、節(jié)約稀有金屬等國(guó)家方針與技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策。

（2）先進(jìn)性與安全性

供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)把人身安全與設(shè)備安全放在首位，在此基礎(chǔ)上確保供配電的電能質(zhì)量合格，同時(shí)還應(yīng)保證供電設(shè)備技術(shù)的先進(jìn)、價(jià)格的合理、采用效率高、能耗低等。

（3）設(shè)計(jì)方案的合理性

供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)工廠的性質(zhì)，實(shí)際所需的負(fù)荷性質(zhì)、電能容量，以及當(dāng)?shù)氐墓╇姉l件等因素進(jìn)行分析，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)關(guān)系著工廠的生產(chǎn)運(yùn)作，也將影響到工廠的可持續(xù)發(fā)展。工廠電力系統(tǒng)的工作人員，必須充分掌握供配電設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，以便適應(yīng)設(shè)計(jì)需要。

（4）可持續(xù)發(fā)展原則

設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)工廠的性質(zhì)、規(guī)模及未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃進(jìn)行編制，在妥善處理近期的建設(shè)問(wèn)題后，應(yīng)充分考慮其與長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)系，分析日后規(guī)模擴(kuò)建的可能性，從全局出發(fā)，做到統(tǒng)籌兼顧。

三．工廠供配電系統(tǒng)方案比選。

1. 技術(shù)比較。

對(duì)工廠供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)而言，技術(shù)比較的內(nèi)容包括：（1)供電的可靠性；（2)供電的數(shù)量與質(zhì)量；（3)在運(yùn)行調(diào)度、操作、管理、維護(hù)等方面的優(yōu)劣；（4)在占地、拖工、工期與進(jìn)度、擴(kuò)建與發(fā)展等方面的考慮；（5)在節(jié)能節(jié)電方面之利弊；（6)工程的特點(diǎn)及其他突出的優(yōu)缺點(diǎn)。

2. 經(jīng)濟(jì)比較

經(jīng)濟(jì)比較的內(nèi)容有：

（1)初投資Z(萬(wàn)元)，它包括電氣、土建及其他因方案不同而引起的一切費(fèi)用。計(jì)算時(shí)，各方案相同部分可不予考慮，只計(jì)算不同部分的初投資，因此Z是相對(duì)數(shù)值。

（2)年運(yùn)行費(fèi)F(萬(wàn)元／年)，它包括折舊費(fèi)，維修費(fèi)，工人工資，年基本價(jià)費(fèi)，年電能損耗費(fèi)等，即：其中，折舊費(fèi)=基建投資×折舊費(fèi)率；維修費(fèi)=基建投資×維修費(fèi)率；工人工資=工人人數(shù)×平均月工資+福利、物價(jià)、浮動(dòng)等各項(xiàng)津貼×12×1．1；年基本價(jià)費(fèi)=12×基本電價(jià)×受電源變壓器總?cè)萘炕蚬╇娋峙鷾?zhǔn)的最大需用量；年電能損耗費(fèi)=年電能損耗×電度電價(jià)。

（3）折回年限N：如果提出的兩個(gè)可行方案，其初投資分別為Zl，Z2，且有zI>Z2，其年運(yùn)行費(fèi)為FI，F(xiàn)2。若Fl>F2，則方案二更優(yōu)，應(yīng)采用第二方案。若FI

（4）計(jì)算費(fèi)用。

對(duì)于兩個(gè)以上的方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)比較時(shí)，可用比較各方案的計(jì)算費(fèi)用的方法來(lái)判斷方案的優(yōu)劣。計(jì)算費(fèi)用最小的方案就是經(jīng)濟(jì)性最優(yōu)的方案。

3．原材料消耗的比較

對(duì)供配電系統(tǒng)而言，主要是比較有色金屬的消耗量，包括變壓器與線路兩個(gè)部分。為r便于比較，在計(jì)算有色金屬消耗量時(shí)，可將有色金屬統(tǒng)一換成銅重，其變換比為1 t鋁相當(dāng)于0．5 t銅，l t鉛相當(dāng)于0．4 t銅。

4. 節(jié)能比較。

工廠供配電系統(tǒng)的節(jié)電設(shè)計(jì)對(duì)于促進(jìn)工廠的可持續(xù)、綠色、循環(huán)發(fā)展具有重要的意義。在工廠進(jìn)行供配電系統(tǒng)的節(jié)電設(shè)計(jì)，有助于緩解社會(huì)用電需求量大與電力供給不足之間的矛盾，可以有效提高工廠的經(jīng)濟(jì)效益。合理的節(jié)電設(shè)計(jì)有助于工廠用電工藝以及用電設(shè)備的改進(jìn)；合理的節(jié)電設(shè)計(jì)有助于工廠能源投資成本的控制；合理的節(jié)電控制有助于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的均衡發(fā)展。此外，在工廠進(jìn)行供配電系統(tǒng)的節(jié)電設(shè)計(jì)，可以有效提高能源的利用率。供配電系統(tǒng)的節(jié)電設(shè)計(jì)能有效控制電廠的規(guī)模，縮減建設(shè)費(fèi)用；供配電系統(tǒng)的節(jié)電設(shè)計(jì)能有效控制煤炭資源的使用量，降低對(duì)環(huán)境的污染程度；供配電系統(tǒng)的節(jié)電設(shè)計(jì)能有效提高能源的利用率，增加社會(huì)財(cái)富。選擇供電方案時(shí)要綜合考慮。

5.方案初定及經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分析。

根據(jù)工所能取得的電源及本廠用電的實(shí)際情況，并適當(dāng)考慮到生產(chǎn)的發(fā)展，按照安全可靠，技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理的要求。綜合上述資料進(jìn)行考慮分析兩方案如下：

方案一：采用35kv電壓供電的特點(diǎn)

（1）、供電電壓較高，線路的功率損耗較小，年運(yùn)行費(fèi)用較低；

（2）、電壓損失小，調(diào)壓?jiǎn)栴}容易解決；

（3）、對(duì)cosφ的要求較低，可以減少高功率因數(shù)補(bǔ)償設(shè)備的投資；

（4）、需要建設(shè)總降壓變電所，工廠供電設(shè)備便于集中控制管理，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，但要多占一定的土地面積；

（5）、根據(jù)運(yùn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，35kv架空線路的故障率比10kv架空線路的故障率低一半，因而供電可靠性高；

（6）、有利于工廠進(jìn)一步擴(kuò)展。

方案二：采用10kv電壓供電的特點(diǎn)

（1）、不需投資建設(shè)工廠總降壓變電所，并少占土地面積；

（2）、工廠內(nèi)不裝設(shè)主高壓器，可簡(jiǎn)化接線，便于運(yùn)行操作；

（3）、減輕維護(hù)工作量，減少管理人員；

（4）、供電電壓較35kv低，會(huì)增加線路的功率損耗和電能損耗，線路的電壓損失也會(huì)增大；

（5）、要求的cosφ值高，要增加補(bǔ)償設(shè)備的投資；

（6）、線路的故障率比35kv的高，即供電可靠性不如35kv.

由上述方案比較可知,方案一較方案二的投資費(fèi)用及年運(yùn)行費(fèi)用均少.而且方案二以10kv電壓供電,電壓損失達(dá)到了極為嚴(yán)重的程度,無(wú)法滿足二級(jí)負(fù)荷長(zhǎng)期正常運(yùn)行的要求.因此,選用方案一,即采用35 kv電壓供電,建立廠內(nèi)總降壓變電所,從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，不論經(jīng)濟(jì)上還是從技術(shù)上來(lái)看,都是合理的。

四．結(jié)束語(yǔ)

工廠供配電方案優(yōu)選具有十分重要的意義，它不僅可以緩解供求之間的矛盾，提高電能的利用率，還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提供，減少環(huán)境污染，在選擇工廠供配電系統(tǒng)前，要通過(guò)優(yōu)選提高工程效益。

參考文獻(xiàn)：

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工廠設(shè)計(jì)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：食品工廠設(shè)計(jì)；卓越工程師；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）33-0075-03

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量的各類型的工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略部署服務(wù)[1]。

《食品工廠設(shè)計(jì)》作為食品科學(xué)與工程專業(yè)的主要專業(yè)課之一，其具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。目前，我國(guó)在本科教學(xué)中設(shè)立食品科學(xué)與工程專業(yè)的高校有100余所，在該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，均設(shè)置了《食品工廠設(shè)計(jì)》課程。如今，在參與高校中“卓越計(jì)劃”已獲得長(zhǎng)足的進(jìn)展，隨著新型培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，課程教學(xué)越發(fā)注重實(shí)踐能力，向社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)接近，要求本科畢業(yè)生具備“食品工程師”的基本能力，并可以獨(dú)立開(kāi)展“食品工程師”的工作。這也進(jìn)一步要求《食品工廠設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容向“工程”方面傾斜，在要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)其食品工程技能的訓(xùn)練，并結(jié)合畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)工程師綜合實(shí)戰(zhàn)能力和素質(zhì)的提高。

江南大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)是教育部首批“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)和教育部首批“卓越計(jì)劃”入選專業(yè)，國(guó)內(nèi)首家通過(guò)IFT國(guó)際食品專業(yè)認(rèn)證，建有江南大學(xué)-光明乳業(yè)、江南大學(xué)-雨潤(rùn)集團(tuán)、江南大學(xué)-海通集團(tuán)三個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心。本文以江南大學(xué)食品學(xué)院為例，根據(jù)“卓越計(jì)劃”的總體要求，面向卓越工程師的培養(yǎng)，分析和研究《食品工廠設(shè)計(jì)》的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。

一、理論教學(xué)體系改革

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，若是沒(méi)有對(duì)基本理論的深刻理解，就無(wú)法做到實(shí)踐中的靈活運(yùn)用，而課堂教學(xué)是建立理論基礎(chǔ)的主要環(huán)節(jié)。由于《食品工廠設(shè)計(jì)》課程涉及食品工程原理、食品工藝學(xué)和食品工廠機(jī)械與設(shè)備等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)需要較強(qiáng)的工程制圖技術(shù)能力，所以開(kāi)課時(shí)間一般設(shè)在上述課程授課結(jié)束后，即第六學(xué)期后期或第七學(xué)期進(jìn)行。江南大學(xué)食品學(xué)院自開(kāi)始實(shí)施“卓越計(jì)劃”后，該門(mén)課的課程性質(zhì)由“專門(mén)教育必修課程”變?yōu)椤皩I(yè)核心課程”，理論課時(shí)安排由24學(xué)時(shí)增加至32學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容中增加一些建筑、建筑制圖等內(nèi)容，加強(qiáng)了案例分析討論[2]。

根據(jù)教育部和中國(guó)工程院的“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)[3]，滿足卓越工程師培養(yǎng)需要的《食品工廠設(shè)計(jì)》理論課程體系可從以下兩方面加以優(yōu)化。

1.“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)法的角色轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程是一種“填鴨式”的教學(xué)，即老師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的課堂參與程度低，課堂氣氛沉悶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到對(duì)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求?！妒称饭S設(shè)計(jì)》作為一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，“填鴨式”教學(xué)的課堂效果更是遠(yuǎn)不及物理和化學(xué)等理科課程，若不能調(diào)動(dòng)其課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和相互交流，單憑一張?jiān)嚲硪矡o(wú)法判斷學(xué)生的掌握情況。作為該門(mén)課程的教師，應(yīng)將自己的角色由“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)換為“主角”，構(gòu)建“啟蒙―參與―訓(xùn)練―實(shí)戰(zhàn)”層遞式的教育方式，使學(xué)生更好的融入到課堂中。例如可將食品工廠的設(shè)計(jì)圖紙、實(shí)拍照片或模型圖片引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生分析其中存在的問(wèn)題；根據(jù)不同食品的工藝流程在課堂上現(xiàn)場(chǎng)利用制圖軟件設(shè)計(jì)車間、管道等。

2.“案例教學(xué)法”的效果提升。“案例教學(xué)法”是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)方法，其以案例分析為主線，通過(guò)設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握原理和方法[4]。采用案例教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，還可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！妒称饭S設(shè)計(jì)》課程所涉及的主要內(nèi)容包括基本建設(shè)程序和工廠設(shè)計(jì)的組成、廠址選擇及總平面設(shè)計(jì)、食品工廠工藝設(shè)計(jì)等[5]，其中廠址選擇、總平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品工藝流程設(shè)計(jì)、物料衡算、設(shè)備選型和管路設(shè)計(jì)等內(nèi)容均可通過(guò)案例教學(xué)來(lái)開(kāi)展。通過(guò)案例分析引出基本概念、專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)原則，有利于學(xué)生對(duì)基本概念的理解和對(duì)設(shè)計(jì)原則的掌握，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參與度、積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的食品工廠設(shè)計(jì)能力。

對(duì)于剛剛接觸課程的學(xué)生，尚且缺乏對(duì)食品工廠的認(rèn)識(shí)，在較短的課時(shí)內(nèi)，生硬的結(jié)合食品工廠的設(shè)計(jì)圖紙傳授概念和原則，并不能很好的達(dá)到案例教學(xué)法的效果。若能結(jié)合照片或錄像等多媒體設(shè)施，甚至可以邀請(qǐng)食品工廠生產(chǎn)部門(mén)的專業(yè)人員進(jìn)入課堂講解工廠的設(shè)計(jì)理念、方法和特點(diǎn)等，現(xiàn)場(chǎng)制作工藝路線和平面布置圖等。

二、實(shí)踐教學(xué)體系改革

雖然各學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都很重視，但目前大多數(shù)高校仍然面臨學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容不深入、時(shí)間過(guò)短的問(wèn)題，甚至僅僅流于形式，難以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)要求，使得學(xué)生對(duì)食品工廠缺乏全面深刻的認(rèn)識(shí)，影響《食品工廠設(shè)計(jì)》課程教學(xué)效果。

為此，江南大學(xué)食品學(xué)院在培養(yǎng)方案中設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要包括工程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)階段與工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練階段。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排每名專業(yè)學(xué)生在第六學(xué)期、第七學(xué)期及與其相連的暑假期間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，日程可以根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況及學(xué)生的具體情況，由學(xué)生導(dǎo)師及學(xué)生所在中心經(jīng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系后確定，實(shí)行實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師和校內(nèi)《食品工廠設(shè)計(jì)》與《食品工廠機(jī)械與設(shè)備》教學(xué)組老師雙重指導(dǎo)。根據(jù)“卓越計(jì)劃”的總體要求，面向卓越工程師的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)體系可參照以下四方面進(jìn)行改革。

1.從“食品工程師”到“卓越工程師”的雙選模式。學(xué)院在為每一名學(xué)生提供“食品工程師”實(shí)習(xí)實(shí)踐教育條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展需要，采取“食品工程師”與“卓越工程師”雙選模式并行的教學(xué)體系。參與“卓越工程師”項(xiàng)目的學(xué)生將主要在學(xué)校指定的企業(yè)接受更有針對(duì)性的工程生產(chǎn)和設(shè)計(jì)能力的實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在第六學(xué)期完成《食品工廠設(shè)計(jì)》與《食品工廠機(jī)械與設(shè)備》理論教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與考核后，學(xué)院統(tǒng)一組織進(jìn)行“卓越工程師”的選拔，名額占專業(yè)年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的10%。由學(xué)生自愿申報(bào)后，學(xué)院根據(jù)申報(bào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程情況、《食品工廠設(shè)計(jì)》和《食品工廠機(jī)械與設(shè)備》理論課程分?jǐn)?shù)及績(jī)點(diǎn)排名等條件進(jìn)行選拔。經(jīng)過(guò)選拔后挑選出的參與“卓越工程師”項(xiàng)目的學(xué)生將根據(jù)“卓越工程師”培養(yǎng)方案進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施，其他學(xué)生遵循原培養(yǎng)方案。

（1）食品工程師。食品工程師的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排為：工程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)階段（歷時(shí)2周），學(xué)生在學(xué)院指定的食品企業(yè)定崗實(shí)踐；工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練階段（歷時(shí)5周），學(xué)生根據(jù)《食品工廠設(shè)計(jì)》課程教師的要求完成工程設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容主要包括：

①實(shí)習(xí)單位概況；

②主要產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，包括原輔材料的選用、產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工藝條件，以及下腳料及三廢的處理措施；

③主要生產(chǎn)設(shè)備及車間布置；

④質(zhì)量控制。

學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中必須作實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)結(jié)束前必須及時(shí)整理出實(shí)習(xí)報(bào)告；實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告都作于學(xué)院統(tǒng)一印制的《生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告本》中。實(shí)習(xí)日記要求記載每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容，能全面、真實(shí)地反映實(shí)習(xí)過(guò)程；實(shí)習(xí)報(bào)告以“實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容”為框架，以實(shí)習(xí)日記為素材，撰寫(xiě)報(bào)告并繪制相應(yīng)的簡(jiǎn)圖，如車間平面布置圖、全廠平面圖、重點(diǎn)設(shè)備工作原理示意圖等。在每個(gè)實(shí)習(xí)單位結(jié)束實(shí)習(xí)前，必須由該單位的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師審核和填寫(xiě)《實(shí)習(xí)單位考評(píng)表》，并簽名和加蓋公章。

（2）卓越工程師。卓越工程師的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排為：工程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)階段（歷時(shí)12周），學(xué)生在學(xué)院指定的食品企業(yè)定崗實(shí)踐；工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練階段（歷時(shí)6周），學(xué)生在指定的食品企業(yè)完成工程設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練；畢業(yè)作業(yè)實(shí)習(xí)階段（歷時(shí)14周），學(xué)生在指定的食品企業(yè)完成畢業(yè)作業(yè)實(shí)踐，并返回學(xué)校答辯。

實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容在食品工程師的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)工藝論證和設(shè)計(jì)計(jì)算的要求。不僅需要對(duì)工藝流程進(jìn)行總體論述，而且對(duì)工藝流程中的每一個(gè)步驟的目的、意義、原理、依據(jù)、工藝指標(biāo)等都要進(jìn)行詳細(xì)論述；對(duì)物料衡算、熱量衡算、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備選型計(jì)算、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算以及經(jīng)濟(jì)衡算。

2.“大論文―小設(shè)計(jì)”到“小論文―大設(shè)計(jì)”的畢業(yè)考核。根據(jù)“食品工程師”與“卓越工程師”的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)有不同的畢業(yè)考核方式，“食品工程師”的畢業(yè)作業(yè)包含一篇篇幅不低于1.5萬(wàn)字的畢業(yè)論文及相關(guān)材料、一份畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告和一份小設(shè)計(jì)作業(yè)，小設(shè)計(jì)作業(yè)中包含一份設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙（工藝流程圖和車間平面布置圖）；“卓越工程師”的畢業(yè)作業(yè)包含一份大設(shè)計(jì)作業(yè)和一篇篇幅約為3000字的小論文，大設(shè)計(jì)作業(yè)中包含一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和六張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙（工廠總平面布置圖、車間平面布置圖、車間立面布置圖、工藝流程圖、管道布置圖和設(shè)備總裝圖）。

3.具有“多元”與“定向”特色的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。目前，江南大學(xué)食品學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)設(shè)有不同科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，具體包括：“食品生物技術(shù)研究中心”、“谷物與淀粉工程研究中心”、“食品組分與物性研究中心”、“食品加工與配料研究中心”、“油脂及植物蛋白工程研究中心”、“食品與健康研究中心”、“食品資源與綜合利用研究所”。不同的研究機(jī)構(gòu)具有不同的研究方向和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生自本科二年級(jí)起通過(guò)“導(dǎo)師-學(xué)生雙選制”確定其研究中心，生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由研究中心負(fù)責(zé)安排與指導(dǎo)。

根據(jù)不同研究機(jī)構(gòu)的特色，應(yīng)為學(xué)生提供與研究?jī)?nèi)容具有一定相關(guān)性的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。例如“食品生物技術(shù)研究中心”指定的食品企業(yè)包括安井食品股份有限公司、上海益力多乳品有限公司、南通康德生物制品有限公司等；“谷物與淀粉工程研究中心”指定的食品企業(yè)包括蘇州高峰淀粉/糖業(yè)有限公司、杭州普羅星淀粉有限公司等。

4.以“項(xiàng)目”為載體布置工程設(shè)計(jì)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)完成一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將所涉及的知識(shí)和技能通過(guò)一個(gè)明確的“項(xiàng)目任務(wù)”布置給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，通過(guò)“確定項(xiàng)目任務(wù)―制定計(jì)劃―組織實(shí)施―考核評(píng)估―總結(jié)歸檔”五個(gè)階段，采用“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的模式進(jìn)行交流與合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，最終以一定的形式展現(xiàn)成果[6]。

在分配工程設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，同一團(tuán)隊(duì)的學(xué)生可對(duì)具有相同性質(zhì)的食品按照不同的生產(chǎn)工藝要求分區(qū)域設(shè)計(jì)，即不同功能的區(qū)域獨(dú)立設(shè)計(jì)，相同功能的區(qū)域合作設(shè)計(jì)。例如以饅頭、包子、蝦餃等產(chǎn)品為主的面點(diǎn)制品生產(chǎn)車間，通常含有和面區(qū)、原料預(yù)處理區(qū)、冷藏區(qū)、成型區(qū)、醒發(fā)間、蒸制間、速凍區(qū)和包裝區(qū)等，其中不同產(chǎn)品的預(yù)處理區(qū)、成型區(qū)由不同學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，其余共用區(qū)域由團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)，最終完成整個(gè)面點(diǎn)制品生產(chǎn)車間的平面布置。

三、結(jié)語(yǔ)

《食品工廠設(shè)計(jì)》是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的食品科學(xué)與工程專業(yè)主要專業(yè)課之一，隨著社會(huì)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)食品領(lǐng)域高質(zhì)量的工程技術(shù)人才，該門(mén)課程應(yīng)面向“卓越工程師”的培養(yǎng)，從理論教學(xué)課程體系到實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行深化改革。在理論教學(xué)方面，應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)法的角色轉(zhuǎn)換，結(jié)合先進(jìn)的多媒體設(shè)施和豐富的社會(huì)資源，提升“案例教學(xué)法”的教學(xué)效果；在實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)為學(xué)生根據(jù)其自身發(fā)展需要提供“食品工程師”和“卓越工程師”的雙選模式，并根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不同制定“大論文―小設(shè)計(jì)”和“小論文―大設(shè)計(jì)”的畢業(yè)考核方式，為學(xué)生提供具有“多元”與“定向”特色的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，并在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中以“項(xiàng)目”為載體布置工程設(shè)計(jì)任務(wù)。如此將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而提高教學(xué)效果，將《食品工廠設(shè)計(jì)》打造成食品科學(xué)與工程專業(yè)的精品課程。

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工廠設(shè)計(jì)論文范文第6篇

1．1實(shí)踐課程體系的系統(tǒng)性

分析山東地區(qū)生物工程企業(yè)對(duì)人才需求的實(shí)際情況，結(jié)合生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和我校課程開(kāi)發(fā)理論，對(duì)生物工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了系統(tǒng)優(yōu)化，構(gòu)建了由基礎(chǔ)實(shí)踐課程、綜合實(shí)踐課程、設(shè)計(jì)實(shí)踐課程和研究創(chuàng)新實(shí)踐課程構(gòu)成的四層次實(shí)踐課程體系．基礎(chǔ)實(shí)踐課程包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)生物實(shí)驗(yàn)、有機(jī)生物實(shí)驗(yàn)、分析生物實(shí)驗(yàn)、物理生物實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)和微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等．綜合實(shí)踐課程包括工廠實(shí)習(xí)、生工綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)．設(shè)計(jì)實(shí)踐課程包括C語(yǔ)言程序課程設(shè)計(jì)、工程制圖課程設(shè)計(jì)、生工單元操作課程設(shè)計(jì)、車間與工廠課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)．研究創(chuàng)新實(shí)踐課程主要有專業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文和課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)．

1．2科研基礎(chǔ)訓(xùn)練（研究－創(chuàng)新型）

生物工程學(xué)科重在實(shí)驗(yàn)，科研是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的重要途徑，許多知名大學(xué)都將本科生的科研教學(xué)納入培養(yǎng)計(jì)劃中．我院除了各種常規(guī)的教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐外，還可設(shè)了多種其他形式的實(shí)踐教學(xué)：從新生研討課、實(shí)驗(yàn)室探究課、SRT（大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃）、高年級(jí)的專題研討課、到大學(xué)四年級(jí)的綜合論文訓(xùn)練，在時(shí)間與空間上都為不同年級(jí)的本科生科研實(shí)踐提供了平臺(tái)．曲阜師范大學(xué)的夏季學(xué)期主要用于安排集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，師生們普遍認(rèn)為，在這樣一段比較集中的時(shí)間里主要進(jìn)行以實(shí)踐教育、合作教育為主的教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)多，收益大，效果好．在本科生從大一、大二基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)向大三、大四專業(yè)課程學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵時(shí)期，如何保證學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，明確基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能在專業(yè)課學(xué)習(xí)中的重要地位與作用，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)習(xí)的良性銜接，為同一年級(jí)的所有本科生盡早了解和熟悉本專業(yè)科研領(lǐng)域內(nèi)涵、掌握本專業(yè)科研工作的基本方法論提供一個(gè)有效的實(shí)踐平臺(tái)，一直是曲阜師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生人才培養(yǎng)過(guò)程中深入思考和探索的問(wèn)題．曲阜師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院充分利用本院優(yōu)質(zhì)的師資力量、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，將其轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為課程開(kāi)設(shè)提供強(qiáng)大的物質(zhì)支持和力量保證．課程是由全院所有教師和研究生參與，以全院所有實(shí)驗(yàn)室為依托的新型暑期實(shí)踐課程，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)組織與管理為本課程教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施提供了強(qiáng)有力的組織保障．以講座和實(shí)驗(yàn)室研究訓(xùn)練為課程的主要形式，力求將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，為本科生研究訓(xùn)練提供方法和指導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)本科生向全院所有教師、研究生學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，探索一種本科生基礎(chǔ)研究能力培養(yǎng)的新模式．該課程在激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)和自豪感、促進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變、科研作風(fēng)的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等方面，起到了積極地促進(jìn)作用．

1．3不同類型的校外實(shí)習(xí)

校外實(shí)習(xí)堅(jiān)持生工概念實(shí)習(xí)（一年級(jí)）、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（二年級(jí)）與生產(chǎn)實(shí)習(xí)（三年級(jí)）三個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的工業(yè)實(shí)踐能力，形成了一個(gè)完整的、由易到難的、全院所有教師都參與的工程實(shí)踐教學(xué)體系，使各年級(jí)學(xué)生的暑期都有不同層次的校外工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)．生工概念實(shí)習(xí)：通過(guò)參觀和講授的形式，選取3－4個(gè)典型的工廠，先在校講授工藝過(guò)程，然后帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀．全面了解生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備，初步建立物料衡算、能量衡算、產(chǎn)品工程、經(jīng)濟(jì)核算、生產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)的概念．使大一學(xué)生全面了解生科院各專業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)．認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：在第二學(xué)年的暑期進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)“化工原理”．利用1－2周的時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)了解生工工藝、設(shè)備及流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生收獲頗豐．生產(chǎn)實(shí)習(xí)：在第三學(xué)年的暑期進(jìn)行，主要完成崗位流程實(shí)習(xí)，專題研究報(bào)告，同時(shí)要結(jié)合實(shí)踐過(guò)程，廣泛進(jìn)行交流，做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查，最后完成崗位流程實(shí)習(xí)報(bào)告、專題研究報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告．

1．4綜合論文訓(xùn)練（研究－管理型）

綜合論文訓(xùn)練是由老師出題目，結(jié)合學(xué)生興趣，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并完成一篇論文，該論文作為學(xué)生的“學(xué)士學(xué)位論文”．在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力．

1．5課外科技活動(dòng)（研究－創(chuàng)新型）

學(xué)生的創(chuàng)造性除了通過(guò)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等過(guò)程的培養(yǎng)外，還必須借助課外的各種創(chuàng)新活動(dòng)加以豐富和深化，使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)向多渠道、開(kāi)放式、規(guī)?；l(fā)展．課外科技創(chuàng)新和學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的有效載體，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)和科研相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際能力具有積極意義．生科院歷來(lái)重視學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織優(yōu)秀生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力．豐富多彩的課外科技活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的重要途徑之一，取得了明顯成效．重視學(xué)生第二課堂的建設(shè)，已有兩批學(xué)生入選“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)性的比賽．生科院鼓勵(lì)和支持學(xué)生參賽，安排專門(mén)教師指導(dǎo)并給予經(jīng)費(fèi)支持．學(xué)生多次參加“創(chuàng)新杯”、“數(shù)學(xué)建模比賽”等賽事，取得了優(yōu)異成績(jī)．

2工程實(shí)踐平臺(tái)

針對(duì)曲師大學(xué)生能力的特點(diǎn)，生命科學(xué)學(xué)院提出“分階段培養(yǎng)、分層次教育、多樣化發(fā)展”的工程實(shí)踐教學(xué)體系．將本科生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于本科教育的全過(guò)程，將實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)分為5個(gè)模塊；包括基礎(chǔ)科學(xué)、人文素質(zhì)、工程技能、專業(yè)能力培養(yǎng)、科研能力訓(xùn)練，并不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，拓寬實(shí)踐教學(xué)范疇，整合實(shí)踐教學(xué)資源，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工程思維和工程能力．

2．1分階段培養(yǎng)

在大一和第二階段，主要以工程技能，人文素質(zhì)和基礎(chǔ)科學(xué)為主，同時(shí)進(jìn)行概念實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，為以后的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．《生物工程科學(xué)導(dǎo)論》是生科院一年級(jí)本科生了解生物工程的第一門(mén)課程，曲師大生科院對(duì)這門(mén)課程高度重視．定位這門(mén)課程既是專業(yè)課程，又是職業(yè)教育課程．生物工業(yè)同時(shí)通過(guò)生物生工、材料生工等前沿技術(shù)創(chuàng)新來(lái)服務(wù)于人類福祉．為此該課程非常注重開(kāi)放辦學(xué)，邀請(qǐng)了大型央企的有關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人到曲師大講課，使同學(xué)們了解中國(guó)生物工業(yè)的現(xiàn)狀的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們從事生物工業(yè)的自豪感和責(zé)任感．邀請(qǐng)了諾維信、杰能科等著名跨國(guó)公司的技術(shù)負(fù)責(zé)人為同學(xué)們介紹國(guó)際生物工業(yè)的發(fā)展前沿，特別強(qiáng)調(diào)生物煉制等最新技術(shù)進(jìn)展對(duì)同學(xué)們提出的新的要求．在大二階段，我們深入到工廠第一線進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)．每年我們配備7－8位教師帶隊(duì)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，深入到生工等企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)習(xí)．大二剛剛上過(guò)《化工原理》課程，學(xué)生看到幾十米高的精餾塔、看到大型的催化裂化反應(yīng)器，體會(huì)到了“大化工”的特點(diǎn)．我們要求學(xué)生繪制工藝流程圖，了解生工的生產(chǎn)特點(diǎn)，要求同學(xué)們爬到幾十高的塔頂，體會(huì)生工的艱辛，培養(yǎng)膽量和毅力．在大三階段，進(jìn)行系統(tǒng)仿真和生產(chǎn)實(shí)習(xí)．生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難忘的環(huán)節(jié)，首先是時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們系要求在工廠的時(shí)間不少于4周，且沒(méi)有節(jié)假日．生工生產(chǎn)一般是24小時(shí)連續(xù)化操作，在第一周，要求學(xué)生倒班．有時(shí)候上大夜班，同學(xué)們很不習(xí)慣．但是這就是生工，不習(xí)慣也要習(xí)慣．第二是真刀真槍，后面三周一般是結(jié)合工廠的難題，開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)研究或者實(shí)踐調(diào)研，原來(lái)很多新想法都覺(jué)得很容易實(shí)現(xiàn)，可是到了工廠以后，有各種方面的限制，如何量體裁衣，如何經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，是工廠第一線要考慮的事情．第三是培養(yǎng)吃苦耐勞的精神．工廠的條件包括住宿和伙食一般比學(xué)校差，更不用說(shuō)一些裝置可能會(huì)有噪音其他污染，從事工程研究和工廠生產(chǎn)，不能吃苦是成就不了大事業(yè)的，告訴同學(xué)們從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)是要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的．第四是讓同學(xué)們和工人師傅交朋友，要虛心向他們請(qǐng)教．很多工人師傅可能理論水平不高，但是從事這個(gè)工段的生產(chǎn)幾十年，一聽(tīng)聲音，一看產(chǎn)品顏色就知道裝置出了什么問(wèn)題，如何解決．這些經(jīng)驗(yàn)背后都有很深的理論基礎(chǔ)，這些只有我們的同學(xué)和工人師傅多在一起，才能真正將理論和實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)又從這些實(shí)踐中抽提出新的理論．和工廠師傅接觸，更是學(xué)習(xí)如何待人處事．為學(xué)先為人，為事先為人．雖然生產(chǎn)實(shí)習(xí)是第一課堂，但也是第二課堂，二者不分家．教育學(xué)生要尊重勞動(dòng)者，尊重年長(zhǎng)者，要虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)待人．在實(shí)習(xí)的時(shí)候，要早一些到辦公室，要有禮貌，要打掃衛(wèi)生，其實(shí)一些細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和水平．在大四階段，綜合論文訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)．學(xué)生要從選題，文獻(xiàn)調(diào)研，確定解決問(wèn)題的思路，搭建實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)習(xí)分析方法，做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)數(shù)據(jù)，可能會(huì)遇到失敗，從新調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)數(shù)據(jù)，寫(xiě)論文．從動(dòng)手、動(dòng)腦到與人相處是一次全方位的鍛煉和提高，尤其是培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力和精神，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣和實(shí)驗(yàn)的艱辛，體會(huì)風(fēng)雨之后是彩虹的激動(dòng)，體會(huì)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的驚喜，體會(huì)人生就是拼搏．畢業(yè)設(shè)計(jì)也是為研究生階段打下很好的基礎(chǔ)，因?yàn)楣ぷ鞯牧鞒淌且粯拥?，只是研究生階段工作量會(huì)更大一些，要求會(huì)更高一些．本科畢業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照程序，首先是開(kāi)題，每個(gè)教研組都要組織大會(huì)開(kāi)題，學(xué)生講8分鐘，教師提問(wèn)5分鐘，一般是在寒假前完成；然后是中期考核，一般是在4月20號(hào)左右完成，學(xué)生講7分鐘，老師提問(wèn)5分鐘；最后是答辯，學(xué)生講8分鐘，老師提問(wèn)5分鐘．提出師生互動(dòng)，尤其是突出教師提問(wèn)，考察學(xué)生的基本知識(shí)和解決問(wèn)題的能力．畢業(yè)設(shè)計(jì)有大獎(jiǎng)賽，每年從120名學(xué)生中選出10名左右參加系里組織的論文大獎(jiǎng)賽，那是一種榮譽(yù)，激勵(lì)同學(xué)前行；三是檢查機(jī)制，除了教研組，每年主管的教學(xué)副系主任還要進(jìn)行抽查，尤其是對(duì)那些做得不怎么好的學(xué)生，給予提醒；通過(guò)這些大量細(xì)致的工作，保證了生科院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的高水平．一分耕耘，一分收獲．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年30％－40％左右本科畢業(yè)繼續(xù)讀研的同學(xué)，都將本科階段的工作整理發(fā)表了SCI收錄的高水平的研究論文，有些是解決了工廠的實(shí)際問(wèn)題；每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，興趣不同，成績(jī)也不同，因此要實(shí)行因材施教計(jì)劃．在因材施教方面，生科院比較有特色的工作是SRT計(jì)劃．首先是參與范圍廣，每年會(huì)有40－50項(xiàng)課題列入學(xué)校支持計(jì)劃，二是取得成績(jī)大，在挑戰(zhàn)杯獲獎(jiǎng)．

2．2多樣化發(fā)展

實(shí)踐多樣化有助于百花齊放．為了增強(qiáng)視野，我們每年派同學(xué)到兄弟大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐；同時(shí)最近幾年，也有部分外校生科院的本科生到我系實(shí)踐，也和我們的同學(xué)進(jìn)行交流；另外是教師的國(guó)際化視野，每年生科院都會(huì)派青年教師出國(guó)進(jìn)修，拓寬教師的國(guó)際化視野．

2．3企業(yè)平臺(tái)建設(shè)情況

為了將學(xué)生實(shí)踐教育和工程素質(zhì)培養(yǎng)落實(shí)，生命科學(xué)學(xué)院結(jié)合科學(xué)研究與工程技術(shù)開(kāi)發(fā)，充分利用社會(huì)力量辦學(xué)，簽訂協(xié)議進(jìn)行校外實(shí)踐訓(xùn)練基地．

3創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式的具體效果

3．1學(xué)生科技創(chuàng)新成績(jī)顯著

近四年來(lái)，學(xué)生成功申報(bào)并完成了4項(xiàng)山東省教育廳大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃課題、23項(xiàng)校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，36篇以科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容撰寫(xiě)的第一作者學(xué)術(shù)論文，獲山東省生物生工課外科技作品競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別為8項(xiàng)、6項(xiàng)、5項(xiàng)．

3．2學(xué)生科技創(chuàng)新成果孵化率高

我校生物工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的發(fā)酵工藝及設(shè)備、酶工程、微生物學(xué)、生物分離工程、分子生物學(xué)、生物制藥工藝、基因工程、細(xì)胞工程、藥物制劑學(xué)和藥物分析10門(mén)課程中，共開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目67個(gè)．其中70％多是根據(jù)專業(yè)教師科研課題或?qū)W生科技創(chuàng)新課題研究成果改編的．及時(shí)更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容．十年來(lái)，生物工程專業(yè)共培養(yǎng)567畢業(yè)生，其畢業(yè)論文選題直接或者參考專業(yè)教師主持的科研課題、橫向課題和學(xué)生科技創(chuàng)新課題，有23篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）獲校級(jí)優(yōu)秀．在校期間，參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的畢業(yè)生達(dá)180多人，占總?cè)藬?shù)的75％以上，其中繼續(xù)攻讀研究生125人．除考研外，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年保持在92％以上．

3．3專業(yè)教師教學(xué)和科研水平不斷提高

生物工程專業(yè)教師共主持國(guó)家級(jí)基金課題2項(xiàng)、省自然科學(xué)基金課題5項(xiàng)、省科技攻關(guān)課題2項(xiàng)、省教育廳科研課題4項(xiàng)、國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目3項(xiàng)，校教研教改課題3項(xiàng)，教師獲省級(jí)、校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)、評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)等達(dá)10多人次，30多篇，其中被SCI、EI收錄10篇，CSCD核心12篇．極大提高了本專業(yè)教師的教學(xué)與科研水平．雖然我們?cè)趧?chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐過(guò)程中取得了優(yōu)異成績(jī)，但整個(gè)培養(yǎng)體系還不完善．隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，我們會(huì)動(dòng)態(tài)地進(jìn)一步完善這個(gè)體系，更有效地促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐觀和價(jià)值觀的形成，形成特色教育，為山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供高質(zhì)量的生物工程人才．

工廠設(shè)計(jì)論文范文第7篇

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題深淺適度，既有基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又能考查出學(xué)生的實(shí)際工作能力，較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生們的知識(shí)層次和深度，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的目的。

（一）發(fā)掘教材中尚待解決的問(wèn)題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)量與日俱增，知識(shí)更新速度加快。教科書(shū)中往往在反映本學(xué)科最新研究成果的同時(shí)，勢(shì)必存在著尚待解決、完善、及具有學(xué)術(shù)之爭(zhēng)的教學(xué)內(nèi)容。查閱了大量有關(guān)資料，結(jié)合我校條件，確定將研究性、前沿性、書(shū)本上介紹較少的內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計(jì)研究課題，例如：韓相奎教授指導(dǎo)的楊晶博同學(xué)“垃圾填埋場(chǎng)發(fā)電項(xiàng)目設(shè)計(jì)”。通過(guò)對(duì)該同學(xué)的指導(dǎo)，基本上搞清了垃圾填埋場(chǎng)發(fā)電機(jī)理及效果，其設(shè)計(jì)成果在實(shí)際工程中得到了應(yīng)用，楊晶博同學(xué)也得到了科學(xué)研究訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，滿足了畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和要求。

（二）注重到企業(yè)去選擇課題

為了培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，選擇了大量的實(shí)際工程中急需解決的實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。由工廠提供實(shí)驗(yàn)條件，我們承擔(dān)理論分析、數(shù)據(jù)檢測(cè)等工作，使學(xué)生們既能較多地接觸工廠的生產(chǎn)實(shí)際，又能系統(tǒng)地了解和掌握科學(xué)研究的全過(guò)程，逐步形成科學(xué)的思維方法。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們基本上解決了工廠所提出的實(shí)際課題。學(xué)生們的實(shí)際工作能力和科學(xué)研究能力也得到了培養(yǎng)，他們的創(chuàng)造性工作也得到了工廠技術(shù)人員和工人師傅們的好評(píng)。

二、畢業(yè)論文選題與科研課題相結(jié)合

一般情況下，各專業(yè)的科研課題能充分體現(xiàn)該專業(yè)的新動(dòng)向和生產(chǎn)實(shí)際。有利于學(xué)生鞏固、深化和綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)。為此，畢業(yè)論文若緊密圍繞科研課題選題，不但使學(xué)生學(xué)到了更多專業(yè)知識(shí)，而且能增加學(xué)生的科研興趣及使命感和責(zé)任感。近五年來(lái)，給水排水專業(yè)先后結(jié)合“人工濕地處理啤酒廢水的研究”，“人工濕地污水處理技術(shù)研究”，“SBR成套設(shè)備研制”，“TTC脫氫酶活性測(cè)定”等科研課題指導(dǎo)了05級(jí)到10級(jí)共6個(gè)年級(jí)19名同學(xué)的畢業(yè)論文。在指導(dǎo)畢業(yè)論文過(guò)程中，對(duì)于一些研究周期比較長(zhǎng)的題目，允許學(xué)生利用課余時(shí)間提前進(jìn)入，一般是在暑假就開(kāi)始，學(xué)生有充分的時(shí)間調(diào)研和思考，畢業(yè)論文時(shí)間顯得從容，學(xué)生的收獲也比較大。在這期間，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立工作的能力。而且增強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解與分析能力，取得了滿意的教學(xué)效果。在上述19位同學(xué)中，有5人畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)秀，12人考上了研究生，有13人發(fā)表學(xué)術(shù)論文。其中10級(jí)張振鵬同學(xué)的“論屠宰廢水加工廢水處理及回用技術(shù)試驗(yàn)研究”被收入了中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)水工業(yè)分會(huì)論文集。97級(jí)曲波同學(xué)的論文“厭氧填料折流板反應(yīng)器的啟動(dòng)試驗(yàn)”在《中國(guó)給水排水》（國(guó)家一級(jí)刊物）上發(fā)表，并有9篇在《吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)》上。實(shí)踐證明，在教師的精心指導(dǎo)與嚴(yán)格管理下，結(jié)合科研課題指導(dǎo)畢業(yè)論文，不僅可以有效的保證畢業(yè)論文教學(xué)工作的順利進(jìn)行，而且可使學(xué)生受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研能力。

三、強(qiáng)化動(dòng)手能力，倡導(dǎo)獨(dú)立思考

強(qiáng)化動(dòng)手能力，提倡獨(dú)立思考是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生們初步科學(xué)研究能力的核心內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)中，從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行：

（一）讓學(xué)生獨(dú)立擬定研究方案

在畢業(yè)設(shè)計(jì)前，將所需技術(shù)資料準(zhǔn)備好，把設(shè)計(jì)所需要的原理方法、參考書(shū)目及圖紙落到實(shí)處。下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題前首先帶領(lǐng)他們到有關(guān)工廠、實(shí)驗(yàn)室、研究室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，有目的地讓他們接觸到有關(guān)的工作，并提出有待解決的問(wèn)題供同學(xué)們思考。然后讓同學(xué)們閱讀有關(guān)資料，并在規(guī)定的期間內(nèi)提出自己的研究方案，經(jīng)教師審查，修改。這一做法使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自我意識(shí)，也增強(qiáng)了他們自信心和責(zé)任感。同學(xué)們認(rèn)為：?jiǎn)栴}是教師提出來(lái)的，方案是自己設(shè)計(jì)的，無(wú)論如何也要將自己的想法付諸實(shí)施，去享受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的快樂(lè)。于是。同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)的畢業(yè)研究工作中不怕苦，勤奮鉆研，不斷完善自己的研究方案，為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提供了先決條件。

（二）讓學(xué)生獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)及測(cè)數(shù)據(jù)

當(dāng)研究方案確定后，由于學(xué)生們直接在工廠或?qū)嶒?yàn)室參與了實(shí)驗(yàn)研究，掌握了測(cè)試方法，獲得了數(shù)據(jù)，所以在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論分析時(shí)就能夠較為準(zhǔn)確地提出有關(guān)論據(jù)。這無(wú)疑有助于同學(xué)們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)也為其獲得優(yōu)異的答辯成績(jī)創(chuàng)造了條件。

（三）讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究分析與總結(jié)

實(shí)驗(yàn)研究和論文寫(xiě)作是科技人員，從事研究工作的兩個(gè)主要方面。雖然再好的語(yǔ)言寫(xiě)作并不能使不成熟的科研成果予以發(fā)表，但粗俗的科技寫(xiě)作卻能使優(yōu)秀的科研成果大為遜色，甚至?xí)蛊鋯适W(xué)術(shù)意義。因此，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，尤為強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的寫(xiě)作質(zhì)量。要求學(xué)生們撰寫(xiě)論文時(shí)必須寫(xiě)出3000字的詳細(xì)提要，并將摘要譯成英文。強(qiáng)化學(xué)生的科技寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其科技寫(xiě)作素養(yǎng)的積蓄和提高。

四、拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和形式

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生本科畢業(yè)后的就業(yè)范圍較大，為了使人才更加適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向做了靈活調(diào)整。一是考慮近年來(lái)，建筑市場(chǎng)的火熱形勢(shì)，對(duì)給排水專業(yè)的施工技術(shù)人員需求量較大，部分學(xué)生一進(jìn)入四年級(jí)就有用人單位與之簽訂用人合同，這部分學(xué)生很想在畢業(yè)前強(qiáng)化，擴(kuò)充建筑設(shè)計(jì)、施工、管理方面的知識(shí)，學(xué)以致用。為此，新開(kāi)設(shè)一些學(xué)生已畢業(yè)馬上就會(huì)把接觸的方向作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，例如高層建筑給水排水工程設(shè)計(jì)。二是考慮部分學(xué)生本科畢業(yè)后繼續(xù)升入各高校深造，攻讀碩士學(xué)位，還有一部分同學(xué)進(jìn)入各企事業(yè)單位從事科研工作，為了提高學(xué)生的科研能力和獨(dú)立創(chuàng)新精神，更好地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去，我們?cè)黾恿丝蒲姓撐姆较?，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支方向。三是對(duì)原有的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革創(chuàng)新，使之更加靠近實(shí)際工程情況，有些題目就是實(shí)際工程項(xiàng)目。這些措施提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，學(xué)生畢業(yè)后投入學(xué)習(xí)、工作崗位后對(duì)工作適應(yīng)和再學(xué)習(xí)能力明顯提高。另外，為了使畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平更上新臺(tái)階，我們又增加了靈活的設(shè)計(jì)方式。由于現(xiàn)在人才市場(chǎng)對(duì)工程技術(shù)人員要求比較嚴(yán)格，同學(xué)們到工作單位以后都立刻投入到實(shí)際工作中去，所以為了提高同學(xué)的實(shí)際工作能力，我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中增加了下列措施：請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，真題真做。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：一、請(qǐng)專家，學(xué)者作專題報(bào)告；二、請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)單位的總工和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與教師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，請(qǐng)他們參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)；三、請(qǐng)其他高校有多年科研工作經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文。他們帶來(lái)了本專業(yè)的新產(chǎn)品、新工藝、新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大了學(xué)生信息量，提高了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平。

五、聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位人員指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)

幾年來(lái)，為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，真正能通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到初級(jí)工程師的專業(yè)水平，給排水專業(yè)的老師們經(jīng)多方聯(lián)系，積極與有關(guān)設(shè)計(jì)院合作，聘請(qǐng)有關(guān)設(shè)計(jì)人員指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。參與整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，從提出設(shè)計(jì)任務(wù)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索、方案論證、設(shè)計(jì)計(jì)算等環(huán)節(jié)。最后繪出符合設(shè)計(jì)要求的圖紙。有關(guān)設(shè)計(jì)人員的參與，一方面提高了我專業(yè)師資的設(shè)計(jì)水平，另一方面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更多地接觸工程實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣，基本保證了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。從近年來(lái)的畢業(yè)生質(zhì)量反饋信息表明，許多畢業(yè)生都受到了用人單位的肯定。送出去：由于我們與許多設(shè)計(jì)單位保持著良好的關(guān)系，我們也派同學(xué)到設(shè)計(jì)單位直接參加實(shí)際工程設(shè)計(jì)。由設(shè)計(jì)人員和本院教師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)，設(shè)計(jì)中安排學(xué)生返校座談交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。上述外聘的相關(guān)人員均需具有高級(jí)職稱、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心教育、關(guān)心同學(xué)、高度負(fù)責(zé)。真題真做，更新了一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：采取真題真做的這些畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，完全取自設(shè)計(jì)院已做過(guò)的或正在進(jìn)行中的題目，而且挑選那些規(guī)模較大，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)計(jì)知識(shí)比較全面的工程作為設(shè)計(jì)題目。讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)單位的具體工程設(shè)計(jì)，需要和設(shè)計(jì)單位指導(dǎo)人員一起去勘測(cè)現(xiàn)場(chǎng)、做調(diào)查、用計(jì)算機(jī)出圖。這就要求同學(xué)做的仔細(xì)，想的深，保證設(shè)計(jì)成果的實(shí)用性。這些措施提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的使用效果，學(xué)生畢業(yè)后投入學(xué)習(xí)、工作崗位后對(duì)工作適應(yīng)和再學(xué)習(xí)能力明顯提高?？傊?，由于我專業(yè)對(duì)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，采取了多項(xiàng)改革措施，學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力有了明顯提高，從而達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和要求。我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求使下一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作取得更大的成效。

工廠設(shè)計(jì)論文范文第8篇

（一）發(fā)掘教材中尚待解決的問(wèn)題

（二）注重到企業(yè)去選擇課題

二、畢業(yè)論文選題與科研課題相結(jié)合

三、強(qiáng)化動(dòng)手能力，倡導(dǎo)獨(dú)立思考

（一）讓學(xué)生獨(dú)立擬定研究方案

（二）讓學(xué)生獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)及測(cè)數(shù)據(jù)

（三）讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究分析與總結(jié)

四、拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和形式

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生本科畢業(yè)后的就業(yè)范圍較大，為了使人才更加適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向做了靈活調(diào)整[2]。一是考慮近年來(lái)，建筑市場(chǎng)的火熱形勢(shì)，對(duì)給排水專業(yè)的施工技術(shù)人員需求量較大，部分學(xué)生一進(jìn)入四年級(jí)就有用人單位與之簽訂用人合同，這部分學(xué)生很想在畢業(yè)前強(qiáng)化，擴(kuò)充建筑設(shè)計(jì)、施工、管理方面的知識(shí)，學(xué)以致用[3]。為此，新開(kāi)設(shè)一些學(xué)生已畢業(yè)馬上就會(huì)把接觸的方向作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，例如高層建筑給水排水工程設(shè)計(jì)。二是考慮部分學(xué)生本科畢業(yè)后繼續(xù)升入各高校深造，攻讀碩士學(xué)位，還有一部分同學(xué)進(jìn)入各企事業(yè)單位從事科研工作，為了提高學(xué)生的科研能力和獨(dú)立創(chuàng)新精神，更好地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去，我們?cè)黾恿丝蒲姓撐姆较?，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支方向。三是對(duì)原有的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革創(chuàng)新，使之更加靠近實(shí)際工程情況，有些題目就是實(shí)際工程項(xiàng)目。這些措施提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，學(xué)生畢業(yè)后投入學(xué)習(xí)、工作崗位后對(duì)工作適應(yīng)和再學(xué)習(xí)能力明顯提高。另外，為了使畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平更上新臺(tái)階，我們又增加了靈活的設(shè)計(jì)方式。由于現(xiàn)在人才市場(chǎng)對(duì)工程技術(shù)人員要求比較嚴(yán)格，同學(xué)們到工作單位以后都立刻投入到實(shí)際工作中去，所以為了提高同學(xué)的實(shí)際工作能力，我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中增加了下列措施：請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，真題真做。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：一、請(qǐng)專家，學(xué)者作專題報(bào)告；二、請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)單位的總工和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與教師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，請(qǐng)他們參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)；三、請(qǐng)其他高校有多年科研工作經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文。他們帶來(lái)了本專業(yè)的新產(chǎn)品、新工藝、新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大了學(xué)生信息量，提高了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平。

五、聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位人員指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)

工廠設(shè)計(jì)論文范文第9篇

關(guān)鍵詞：工廠電氣工程；設(shè)計(jì)；接地系統(tǒng)

Abstract: in the design process of electrical engineering, the design of grounding system is important to the choice of meaning, scientific and reasonable grounding system is very important, if there is no choice good grounding system, so in the use process is prone to security issues, and has the security problem is difficult to repair, about Grounding system design electrical workshop, there are clear criteria for the selection of grounding system, grounding system, divided into TN, TT grounding system and grounding system of IT three, in the three kinds of grounding system, and has a different design form, this paper mainly on plant electrical engineering grounding system is discussed.

Keywords: plant electrical engineering; design; earthing system

[中圖分類號(hào)] TU74 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]

一、引言

在工廠電氣的設(shè)計(jì)過(guò)程中選擇科學(xué)合理的接地系統(tǒng)具體十分重要的意義，如果沒(méi)有選擇好接地系統(tǒng)，那么在使用的過(guò)程中就很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，且發(fā)生安全問(wèn)題之后難以補(bǔ)救，關(guān)于工廠電氣接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，國(guó)際上已經(jīng)有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于接地系統(tǒng)的選擇，分為T(mén)N接地系統(tǒng)、TT接地系統(tǒng)以及IT接地系統(tǒng)三種，在三種接地系統(tǒng)之中，又有著不同的設(shè)計(jì)形式，在TN接地系統(tǒng)中可以分為T(mén)N-S接地系統(tǒng)、TN-C接地系統(tǒng)和TN-C-S接地系統(tǒng)三種，其中，T是電源處接地、I是經(jīng)阻抗接地或者對(duì)地隔離接地、N是電源處接地、C是保護(hù)線和中性線合為一根、S是保護(hù)線和中性線分開(kāi)各用一根。

二、工廠電氣工程設(shè)計(jì)中接地系統(tǒng)

（一）TN-C-S系統(tǒng)簡(jiǎn)介

TN-C-S系統(tǒng)是工廠電氣工程設(shè)計(jì)中常用的接地系統(tǒng)，在這種系統(tǒng)之中，保護(hù)線與中性線一部分分開(kāi)，另外一部分是合用的，TN-C-S系統(tǒng)在民用的工廠電氣工程中十分常用，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般會(huì)將電源線分為N線以及PE線，TN-C-S系統(tǒng)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，安全性也比較高，在這個(gè)系統(tǒng)中，由于電源線路中有電壓降，線路上的電位將會(huì)與設(shè)備的外殼中出現(xiàn)，因此，在線路接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上，需要將線路重復(fù)接地，當(dāng)接地電阻小于等于10歐姆的時(shí)候，將線路分為N線和PE線，N線的設(shè)計(jì)要與地面絕緣。

（二）TN-S系統(tǒng)簡(jiǎn)介

TN-S系統(tǒng)也是常用的接地系統(tǒng)之一，該系統(tǒng)中保護(hù)線與中性線是分開(kāi)的，保護(hù)線并不是通過(guò)正常負(fù)荷電流設(shè)置，在這種情況下，保護(hù)線只有在線路發(fā)生故障時(shí)才會(huì)產(chǎn)生電位，因此，該系統(tǒng)可以用在精密電子設(shè)備的供電中，也可以用在民用工廠電氣供電中，但是，TN-S系統(tǒng)的運(yùn)用并不能解決相線對(duì)地短路以及電壓故障引起的點(diǎn)電位升高的問(wèn)題，且在該系統(tǒng)之中，中性線之中會(huì)帶有諧波電流、單相工作電流以及三相不平衡電流，其中，諧波電流會(huì)給中性線帶來(lái)電源污染，隨著諧波電流的增加，會(huì)逐漸的大于相線電流，因此，在供電回路中需要使用4根截面相同的電纜或者電線進(jìn)行供電；單相工作電流也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，由于中性線的電流與相線電流相同，在照明時(shí)間的增加以及照明強(qiáng)度的增加下，單相工作電流也會(huì)越來(lái)越大，會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響，因此，單相工作電流也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題；此外，在供電的過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生三相不平衡電流，這也是在供電系統(tǒng)中必然會(huì)發(fā)生的問(wèn)題之一，且隨著供電時(shí)間的增加，這種情況也會(huì)逐漸變得復(fù)雜，由于TN-S系統(tǒng)的供電是根據(jù)三項(xiàng)不平衡電荷設(shè)置，因此，在線路中會(huì)有三種電流通過(guò)，加上中性線中存在阻抗值，且線路越長(zhǎng)，阻抗值就越大，在供電的過(guò)程中也必然會(huì)產(chǎn)生對(duì)地電壓，因此，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也必須要考慮以上存在的問(wèn)題。

（三）TN-C系統(tǒng)簡(jiǎn)介

在TN-C系統(tǒng)中，中性線與保護(hù)線是合用的，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)備金屬外殼中的保護(hù)線與中性線都是設(shè)置在PEN線中，在PEN線除了會(huì)有正常的負(fù)荷電流通過(guò)，還會(huì)有諧波電流通過(guò)，PEN線中的電降壓也會(huì)出現(xiàn)在線路的金屬管線以及用電設(shè)備的外殼中，一旦PEN線路中出現(xiàn)碰地短路以及斷線的情況時(shí)，將會(huì)隨之產(chǎn)生較高的對(duì)地電壓，如果同一臺(tái)設(shè)備中PEN線是連通起來(lái)的，那么當(dāng)故障產(chǎn)生之后，故障電壓很有可能會(huì)沿著PEN線蔓延至其他的工業(yè)設(shè)備，導(dǎo)致人員觸電，情況嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起火災(zāi)，威脅著人員和設(shè)備的安全。因此，TN-C系統(tǒng)適合用在三相負(fù)荷平衡并且諧波電流較少的供電系統(tǒng)之中，一些精密的電子設(shè)備、無(wú)保護(hù)的民用工廠以及有爆炸、火災(zāi)威脅的場(chǎng)所中不宜使用。

（四）等電位聯(lián)結(jié)

采取等電位聯(lián)結(jié)的方式可以有效的降低預(yù)期接觸電壓，這種方式的效果也比重復(fù)接地的效果要好，也更加容易實(shí)現(xiàn)，等電位聯(lián)結(jié)可以分為主等電位聯(lián)結(jié)以及輔助等電位聯(lián)結(jié)，主等電位聯(lián)結(jié)就是用于主接地導(dǎo)體、保護(hù)導(dǎo)體以及電氣裝置外部的導(dǎo)體的連接中，在主等電位的區(qū)域中，其電機(jī)防護(hù)的水平要比其他區(qū)域高；輔助等電位聯(lián)結(jié)就是在局部范圍之內(nèi)將外部的可導(dǎo)電部分相互連接起來(lái)，使這一部分可以處于同一電位。

三、結(jié)束語(yǔ)

在電氣工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是其中的重要工作，因此，電氣設(shè)計(jì)人員在整個(gè)接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中要考慮全面，對(duì)不同方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行比較，綜合考慮各個(gè)方案的經(jīng)濟(jì)型、可靠性以及安全性，選擇科學(xué)合理的接地系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，在方案設(shè)計(jì)完成后，要對(duì)方案的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行審查，看是否與工程的實(shí)際設(shè)計(jì)要求向符合，待審查完成后，方可投入使用。

參考文獻(xiàn)：

【1】何樹(shù)生：對(duì)電氣施工中電氣接地裝置設(shè)計(jì)的分析研究[期刊論文]，河南科技，2010，06（30）

【2】郁碩彥：高層建筑電氣工程中接地系統(tǒng)的探討[期刊論文]，中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2008，06（01）

【3】王尚蓮：油品碼頭的消防電氣工程設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題及對(duì)策[期刊論文]，廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，03（30）

工廠設(shè)計(jì)論文范文第10篇

1.提升教學(xué)質(zhì)量的要求。教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計(jì)劃實(shí)施背景下，教學(xué)質(zhì)量必須隨國(guó)家教育政策的調(diào)整及高等教育理念的更新不斷提升，教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方式也應(yīng)該及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.企業(yè)的實(shí)際需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，企業(yè)不太需要理論性太強(qiáng)的畢業(yè)課題，而是對(duì)結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對(duì)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判之間的差異。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）如何適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)的需要，按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，是解決校企間不同要求標(biāo)準(zhǔn)差異的關(guān)鍵。

3.學(xué)生畢業(yè)的設(shè)計(jì)需要。在企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生沒(méi)有校內(nèi)學(xué)生便利的理論研究條件，但具備校內(nèi)沒(méi)有的實(shí)際生產(chǎn)條件。按照校內(nèi)學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)卓越班的學(xué)生進(jìn)行要求，這對(duì)卓越班學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太適合的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。卓越班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)即可畢業(yè)。

二、卓越工程師畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考核標(biāo)準(zhǔn)的建立

1.卓越工程師人才的總體要求

陜西科技大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的總體要求為：培養(yǎng)各種類型的高素質(zhì)、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才，既要培養(yǎng)能夠滿足未來(lái)發(fā)展需要，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)工程技術(shù)發(fā)展方向的工程師，又要培養(yǎng)能夠在多語(yǔ)言環(huán)境下工作、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的工程技術(shù)人才，更要培養(yǎng)能夠滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展需要的各種層次和類型的工程技術(shù)人才。學(xué)校對(duì)其定位為：培養(yǎng)能夠產(chǎn)生引領(lǐng)作用的技術(shù)骨干及技術(shù)管理人才。

2.校企共同參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的制定

（1）校企共同協(xié)商，進(jìn)行卓越工程師畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、實(shí)施方案調(diào)整工作。校企共同制定畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，能強(qiáng)化培養(yǎng)的針對(duì)性，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力。也可以將企業(yè)的要求融入對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中加入企業(yè)的要求，使學(xué)生的成長(zhǎng)方向具有一定的企業(yè)要求導(dǎo)向。這種結(jié)合了企業(yè)需求的培養(yǎng)環(huán)節(jié)才是有實(shí)際價(jià)值并受企業(yè)歡迎的。

（2）企業(yè)共同協(xié)商建立論文考評(píng)體系。在卓越工程師計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，要考慮卓越計(jì)劃的整體質(zhì)量問(wèn)題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科畢業(yè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何結(jié)合卓越計(jì)劃的實(shí)施，克服學(xué)生在企業(yè)遇到的“搜集資料困難、導(dǎo)師指導(dǎo)距離遠(yuǎn)、交流不便”等難題，是卓越計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，很有必要探索卓越工程師班實(shí)施企業(yè)生產(chǎn)課題、工廠設(shè)計(jì)課題等方面選題的可行性。在選題過(guò)程中，一方面應(yīng)根據(jù)企業(yè)要求，針對(duì)企業(yè)的技術(shù)改造、研發(fā)等內(nèi)容，讓學(xué)生參與其中，總結(jié)出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題。另一方面，要讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，進(jìn)行模擬工廠設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料，有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，并結(jié)合新的任務(wù)要求，完成新工廠的模擬設(shè)計(jì)。通過(guò)模擬產(chǎn)品、工廠設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更深刻的理解企業(yè)的運(yùn)作、管理細(xì)節(jié)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)管理、成本控制、人員安排、設(shè)備選型、廠房設(shè)計(jì)等內(nèi)容，為今后在行業(yè)就業(yè)打下牢固的技術(shù)基礎(chǔ)。在這些探索過(guò)程中，可能會(huì)涉及選題、開(kāi)題、落實(shí)等一系列問(wèn)題，如何在遠(yuǎn)程控制這些在學(xué)?？梢暂p易控制的教學(xué)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)需要探索的開(kāi)創(chuàng)性工作。

3.卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題工作

卓越工程師班學(xué)生有1年的企業(yè)實(shí)踐時(shí)間，如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并提升學(xué)生的工程思維能力，是一個(gè)需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)所見(jiàn)所聞都是實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，與學(xué)校的模擬設(shè)計(jì)、理論研發(fā)等內(nèi)容區(qū)別很大。如何提高學(xué)生對(duì)此類設(shè)計(jì)內(nèi)容的積極性和興趣，也值得深入研究。針對(duì)卓越班的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題范圍、主要內(nèi)容、完成深度等問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)際調(diào)研，有針對(duì)性的根據(jù)實(shí)際情況對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求進(jìn)行優(yōu)化，提出企業(yè)管理、工藝改進(jìn)、質(zhì)量檢測(cè)改進(jìn)、節(jié)能生產(chǎn)、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)計(jì)等各種命題，使之符合卓越班教學(xué)的運(yùn)行實(shí)際情況。這樣也可使后續(xù)教學(xué)計(jì)劃修改有一定的針對(duì)性，具有更高的可操作性。

4.卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的落實(shí)

應(yīng)針對(duì)卓越計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行改革探索，尋求適合卓越計(jì)劃的本科論文實(shí)施方式和標(biāo)準(zhǔn)。其總體目的是以企業(yè)需求作為優(yōu)化畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）體系改革的動(dòng)力，通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）更加符合企業(yè)的要求。在具體做法方面，主要以實(shí)踐性課題作為學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方向，與工廠的技術(shù)管理、設(shè)計(jì)優(yōu)化等方面的具體選題結(jié)合。另外，針對(duì)卓越計(jì)劃實(shí)施時(shí)企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)不適合進(jìn)行學(xué)校畢業(yè)環(huán)節(jié)中常用的科研選題，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，結(jié)合企業(yè)需要進(jìn)行研發(fā)。這一方面要發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，讓學(xué)生選題結(jié)合企業(yè)實(shí)際；另一方面要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的模擬設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的情況進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化，以此提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

1.企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)不足，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)環(huán)節(jié)易流于形式

企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論功底比起校內(nèi)導(dǎo)師來(lái)普遍偏低，按照學(xué)校的要求指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也較欠缺，這是導(dǎo)致卓越班師資力量不足的原因之一。另外，由于一家企業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)往往不足，而其他協(xié)作單位的距離又較遠(yuǎn)，這也會(huì)限制導(dǎo)師作用的發(fā)揮。而校內(nèi)導(dǎo)師在畢業(yè)環(huán)節(jié)上由于要兼顧校內(nèi)正常教學(xué)班的學(xué)生，在指導(dǎo)卓越班的學(xué)生方面，也感到力不從心。加之卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）重視實(shí)踐性課題，校內(nèi)導(dǎo)師可以指導(dǎo)的余地更為有限?？梢?jiàn)，基于卓越班論文質(zhì)量考慮，校內(nèi)外的導(dǎo)師人數(shù)有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

2.學(xué)校、企業(yè)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）標(biāo)準(zhǔn)理解的差異

學(xué)校的考核機(jī)制與企業(yè)導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的理解存在差異，需要進(jìn)一步磨合。雖然校企對(duì)學(xué)生論文的內(nèi)容、課題方向共同進(jìn)行了確定，但是，學(xué)校對(duì)格式、開(kāi)題、中期檢查、畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)等方面有嚴(yán)格要求，在學(xué)生論文方面，學(xué)校重視論文格式、內(nèi)容，而企業(yè)重視內(nèi)容，卻不太重視論文的格式要求，或者對(duì)格式方面的要求不太理解。同時(shí)，由于企業(yè)距離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)不方便，這勢(shì)必對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式審查等質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)產(chǎn)生一定的影響。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考核指標(biāo)體系的建立與完善

在第七、第八學(xué)期，學(xué)生“重視就業(yè)，忽視畢業(yè)”的現(xiàn)象普遍存在，找工作成為學(xué)生最關(guān)注的事情。在這種背景下，應(yīng)將學(xué)生找工作和畢業(yè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。一方面，應(yīng)幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，找準(zhǔn)職業(yè)定位；另一方面，要讓學(xué)生對(duì)四年學(xué)業(yè)進(jìn)行總結(jié)提升，完善其學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使其明白自身能力的提升是對(duì)工作的最大支持。要滿足學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，又要滿足學(xué)生在外地實(shí)踐的要求，就應(yīng)該加強(qiáng)過(guò)程控制，完善監(jiān)督機(jī)制，建立學(xué)生定期聯(lián)系制度、記錄檢查制度等切實(shí)可行的指導(dǎo)制度，探索可行的卓越計(jì)劃畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施模式，探索卓越工程師計(jì)劃實(shí)施背景下本科論文在選題、落實(shí)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障措施。應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)進(jìn)行體系優(yōu)化，提出有針對(duì)性的措施，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能夠高標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)施。陜西科技大學(xué)輕化工程專業(yè)在卓越計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行了改革探索。這種探索充分說(shuō)明，注重校企聯(lián)合，發(fā)揮企業(yè)在教學(xué)過(guò)程中的積極性和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校的教學(xué)改革，學(xué)生工程技能提升具有十分重要的作用；對(duì)更好的完善卓越工程師教育計(jì)劃也具有探索性和實(shí)用性；對(duì)深入推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)要求、高素質(zhì)的輕化工程專業(yè)人才具有現(xiàn)實(shí)意義。

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