高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)一
20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jī)，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。
對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識(shí)。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門(mén)出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。
二、回歸教材
高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)習(xí)專題
二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色
在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。
五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí)
2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。
高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：
專題一、有機(jī)化學(xué)
有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)
有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略
有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略
專題二、元素及化合物
常見(jiàn)金屬及其化合物
常見(jiàn)非金屬及其化合物
無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略
專題三、基本概念
物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)
無(wú)機(jī)反應(yīng)類型
物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量
物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律
專題四、基本理論
反應(yīng)熱
電化學(xué)
化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡
水溶液中的離子平衡
專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)
基本儀器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理
物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略
高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排
一、題型突破，應(yīng)試策略
二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺
三、考前提醒，積極應(yīng)考
高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)二
高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為依據(jù)，復(fù)習(xí)時(shí)，不再追求知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序，或?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的邏輯要求，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，通過(guò)合理的專題劃分，按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。注意提煉主干知識(shí)和關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識(shí)體系與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到將多個(gè)模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個(gè)整體。
三輪復(fù)習(xí)是最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
二、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期主要復(fù)習(xí)必修3的剩余部分和選修地理ⅲ旅游地理、選修地理ⅴ自然災(zāi)害與防治、選修地理ⅵ環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)，以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí)。高考二輪復(fù)習(xí)是對(duì)重點(diǎn)的綜合性專題的突破，主要針對(duì)高考的大塊考點(diǎn);三輪屬于高考前的沖刺。
三、教學(xué)進(jìn)度
第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 荒漠化的危害與治理——以我國(guó)西北地區(qū)為例
第二節(jié) 濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖為例
第三節(jié) 流域綜合治理與開(kāi)發(fā)——以田納西河為例
第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國(guó)為例
第五節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例
第三章 地理信息技術(shù)應(yīng)用
第一節(jié) 地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)
第二節(jié) 全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球
二輪專題突破
專題一 地理基本技能
第一講 地球儀、地圖及地理信息技術(shù)
第二講 等值線的判讀
第三講 統(tǒng)計(jì)圖表的分析
第四講 地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)
專題二 宇宙中的地球
第一講 地球的宇宙環(huán)境和地球的結(jié)構(gòu)
第二講 地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及意義
專題三 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換
第一講 大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
第二講 水體和地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律
第三講 地理環(huán)境的整體性和差異性
專題四 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
專題五 人文地理事項(xiàng)與原理
第一講 區(qū)位因素分析
第二講 主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型
第三講 人口、交通和城市
專題六 區(qū)域地理與國(guó)土整治
第一講 區(qū)域空間定位
第二講 世界主要國(guó)家和中國(guó)主要地區(qū)
第三講 國(guó)土整治和可持續(xù)發(fā)展
第四講 區(qū)域特征分析與差異比較
專題七 選修部分
第一講 旅游地理
第二講 自然災(zāi)害與防治
第三講 環(huán)境保護(hù)
考前沖刺
專題八 題型突破與答題建模
第一講 選擇題常用答題技巧
第二講 綜合題題型與答題建模
專題九 熱點(diǎn)問(wèn)題
專題十 規(guī)范答題要訣
高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)三
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說(shuō)明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)我校政治成績(jī)不是很理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過(guò)分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力較差，需要拔高。
目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)第一。
1、研究高考，把握教學(xué)方向
研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說(shuō)明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
2、規(guī)范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
1、通過(guò)這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
2、專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。
3、主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力；
4、更注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤(pán)考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。
5、進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心。
2、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本；
3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。
第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。
具體教學(xué)安排
（一）xx.2.1 3月下旬
完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。
2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉高考模式。
3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。
（二）xx.4.月~5月中旬
1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。
2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。
3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。
（三）xx.5~6月
1、回歸課本，整理本。
2、心理調(diào)適。
3.具體教學(xué)對(duì)策和措施
高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無(wú)從談起。
（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
（3）關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。
2、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。
3、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。
4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標(biāo)。
6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。
我們相信通過(guò)本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科一定會(huì)取得比較好的成績(jī)。
高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)四
思想政治復(fù)習(xí)課容量大、知識(shí)點(diǎn)多，理論性、靈活性強(qiáng)，提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性，必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。
通過(guò)分析近幾年來(lái)文綜高考政治試題，我們認(rèn)為，文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生的基本能力，也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，無(wú)論試題的難易程度如何都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此，在高三全程復(fù)習(xí)過(guò)程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
在一輪復(fù)習(xí)中，我們根據(jù)近年來(lái)高考試題所涉及的內(nèi)容，對(duì)政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識(shí)，隱性知識(shí)再次復(fù)習(xí)，講解，不忽視任何一個(gè)考點(diǎn)，教材中重要的關(guān)鍵的句子，段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解，以避免答題時(shí)無(wú)話可說(shuō)或政治術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象出現(xiàn)，千重要萬(wàn)重要抓好落實(shí)最重要。
在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識(shí)體系，更要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為分析和解決問(wèn)題，知識(shí)遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ)，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)結(jié)合近年高考重要考點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)抓好重點(diǎn)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運(yùn)用不同屬性的知識(shí)，不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價(jià)值觀念及不同類型的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識(shí)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。
第一、精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡(jiǎn)單的重復(fù)再現(xiàn)。但對(duì)于重要的考點(diǎn)，習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來(lái)了很多習(xí)題，在有限的時(shí)間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。
第二、習(xí)題講評(píng)時(shí)，特別是對(duì)于典型例題的講評(píng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探討問(wèn)題的能力。規(guī)范答案，在分析中體會(huì)“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓(xùn)練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評(píng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復(fù)習(xí)中，我們還認(rèn)為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺(jué)，體會(huì)答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性。
政治課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的時(shí)代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國(guó)家的大政方針，國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí)，常常在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏頗。而今年的熱點(diǎn)：如，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、深化改革等。而學(xué)生難以在較短的時(shí)間里全面系統(tǒng)地把握好熱點(diǎn)專題，這樣我們首先是精心選擇重點(diǎn)的熱點(diǎn)，其次，我們注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析評(píng)價(jià)、解釋和認(rèn)證熱點(diǎn)問(wèn)題。
增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低（只有原來(lái)政治科單科試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ)，但肯定會(huì)做一些“無(wú)用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識(shí)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性還有一層意思，就是對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有所預(yù)料，及時(shí)化解難點(diǎn)，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題，并先于學(xué)生做練習(xí)題，把可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中去，打好“預(yù)防針”，有助于提高復(fù)習(xí)效率。
以上是我在高三教學(xué)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，但認(rèn)真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。
高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)五
與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，研究、實(shí)施有效教育，強(qiáng)化教改意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重研究方法，提高復(fù)習(xí)效益。
第一階段3月-4月（知識(shí)專題復(fù)習(xí)）
第二階段4月-5月（時(shí)政專題復(fù)習(xí)）
教學(xué)方法:采用以專題講座為主的復(fù)習(xí)形式。通過(guò)專題講座的復(fù)習(xí)形式，辨析每個(gè)知識(shí)板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)，完善學(xué)科知識(shí)體系，深化主干知識(shí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）：應(yīng)用能力提高
時(shí)間：20xx.5月－20xx.6月
目標(biāo)：學(xué)科滲透，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題
要求：本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：
（1）立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，堅(jiān)持一周一次學(xué)科綜合考試。
（2）精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。
4、第四輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）：歷年真題解析
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課標(biāo)中的識(shí)記、理解和運(yùn)用的不同層次的基本要求，將其準(zhǔn)確地貫徹在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中。
2、提高課堂效益。精心準(zhǔn)備好每一堂課，一定做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。
4、提高教學(xué)針對(duì)性、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。分優(yōu)生、邊緣生、專業(yè)生三種情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)、輔導(dǎo)計(jì)劃。
5、在認(rèn)真?zhèn)湔n、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，同組內(nèi)同仁互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育信息，更新教育教學(xué)理論，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)六
1、備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
2、為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況做好登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí)，單元有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時(shí)隨地都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師多走近學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
2、把握高考動(dòng)向，做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時(shí)印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關(guān)信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為具體的練習(xí)供考生使用。
3、由于高考備考工作抓得扎實(shí)有效，上學(xué)期我校參加xx市第一次高考診斷性考試，政治平均分繼續(xù)保持全市第一，高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新的輝煌。
1、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
2、要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批閱，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
3、因人而教還要強(qiáng)化。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。
高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)高三第二學(xué)期政治工作總結(jié)七
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以堰十一中的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說(shuō)明》為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jī)。
1、立足教材，夯實(shí)“雙基”；督促學(xué)生在課堂上多背、多寫(xiě)，熟練掌握教材，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。
2、立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問(wèn)題，著眼于學(xué)生能力的提高。
3、精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。
4、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
5、重視每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。
1、第二輪時(shí)間：20xx年3月15至5月初，第三輪5月初至6月初。
2、主要目的：應(yīng)用能力、考試技巧水平提高
3、具體方法：回歸書(shū)本
一是結(jié)合考綱，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒(méi)考過(guò)的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。
二是重溫知識(shí)體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)梳理，把學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的能力。
一是要重溫舊題，盡量熟悉時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù)；
二是統(tǒng)覽教材，熟悉教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語(yǔ)言。
訓(xùn)練必要的答題技巧
①審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說(shuō)“讀書(shū)千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì)造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來(lái)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來(lái)排除與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)排除以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關(guān)系法等。
③回答題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。答好回答題的要求是，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準(zhǔn)確使用學(xué)科語(yǔ)言。答好回答題也離不開(kāi)審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括那些信息）、審設(shè)問(wèn)（審明問(wèn)題指向），切忌盲目作答。最后留出7天左右的時(shí)間用于學(xué)生的回歸教材、強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，整理錯(cuò)題筆記，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。調(diào)節(jié)和平衡考前心態(tài)，在心理上打下高考堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、備課功夫花得深，重基礎(chǔ)，促能力，知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、輻射化。
2、上好課，向40分鐘要質(zhì)量，有廣度、深度、難度。
3、專題講座要科學(xué)化、理論化，實(shí)踐性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)問(wèn)題。
4、詳細(xì)落實(shí)看書(shū)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)講、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，不輕易疏漏。
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