初二語(yǔ)文期末作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的初二語(yǔ)文期末作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初二語(yǔ)文期末作文1
看文章，游文學(xué)。中文無(wú)處不在，但我更多的是在書中體驗(yàn)。漢語(yǔ)以無(wú)與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長(zhǎng)路。
從小學(xué)一年級(jí)開始，收到一本精美的語(yǔ)文書就很開心。翻開小學(xué)第一本課本，字母出現(xiàn)在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點(diǎn)，讀一個(gè)人的順口溜，讓我感受到拼音的樂(lè)趣。
轉(zhuǎn)眼間，我漸漸長(zhǎng)大，開始帶著知識(shí)的豐富讀古詩(shī)。“孤帆遠(yuǎn)離藍(lán)天，為了看長(zhǎng)江流淌?！惫湃撕入x別的飲料，在離別似乎令人心碎的場(chǎng)景中，他們知道友誼的價(jià)值。李商隱的；“春天的蠶會(huì)織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。曹操；去太陽(yáng)和月亮的旅行；出了它，星汗?fàn)N爛，出了它，就能表達(dá)曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰(shuí)懂中國(guó)菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來(lái)之不易。李商隱的；中文“當(dāng)你在西窗切蠟燭，談?wù)撏碛陼r(shí)？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對(duì)李商隱的關(guān)心。
讀經(jīng)典，看關(guān)羽的忠誠(chéng)，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠(chéng)，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。
讀書不僅讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點(diǎn)燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。
初二語(yǔ)文期末作文2
美的事物總是讓人難以忘懷。美，不一定要長(zhǎng)久，也許有時(shí)那只是短暫的一瞬，卻足以在你的腦際留下永久的印痕。
楓葉的搖落，是一種火焰的墜落，有悲壯之感；梧桐的飄零，颯颯于風(fēng)中雨中，令人萌生感動(dòng)；夕陽(yáng)的墜落，是一種輕松的墜落，它撫起了明日的朝陽(yáng)。雖說(shuō)，這些瞬間的景色讓人感到一絲凄涼，但它們散發(fā)的短暫光芒何嘗不是一種絕美。
美，我們追求它是自然的，而并非刻意的裝飾；大自然的美景，誰(shuí)人不愛(ài)，又有誰(shuí)可以掩蓋它的風(fēng)采，朝霞晚霞、日出日落、潮起潮落之所以那么美，只因它在瞬間放射出無(wú)盡的光輝，當(dāng)你回過(guò)神時(shí)，它早已逝去，你可以看到下次的來(lái)臨，卻無(wú)法將這次的逝去挽留，更無(wú)法使美在片刻凝固。
事物尚且如此，生命又何嘗不是這樣？我們總是將新生命的誕生，看作是美，將生命的逝去，看作是痛。面對(duì)死亡，人總是心生恐懼，但人固有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛，只要能在有限的生命中為人民做出無(wú)限的貢獻(xiàn)，即使是英年早逝，又有何妨，因?yàn)槟愕拿酪呀?jīng)深深地烙在了人們的心坎上。烈士們那瞬間的逝去，不就鑄造了永恒的燦爛嗎？
那么，只要我們能把握生命中的美麗，銘刻那份永恒，并為報(bào)答那永恒的光輝盡力而為，也無(wú)須因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促而感嘆人生。
讓我們共同攜手撒下美的種子，等待它靜靜地綻放，等待幸福悄悄地來(lái)臨。
初二語(yǔ)文期末作文3
你是一首詩(shī)，悲嘆天地；你是一首歌，寫悲歡離合；你是舞臺(tái)，上演悲歡離合。――銘文
我好像和你有一種莫名其妙的關(guān)系。我好像特別喜歡你。你似乎是我人生的主旋律，密不可分。
在“二月春風(fēng)像剪刀”的春天，我們相遇了。懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)老師的向往，我上了小學(xué)。第一天見(jiàn)到你，還依稀記得老師拿著小棍子指著黑板教我們念“a，o，e”。我被你包圍了，舌頭來(lái)不及打滾。從此我暗暗想：一定要學(xué)好你！沒(méi)多久，我嘴巴蹦蹦跳跳，終于抓到你調(diào)皮了。
我們?cè)诤扇~無(wú)限鮮艷的夏天相識(shí)。到了六年級(jí)，我開始有點(diǎn)“討厭”你，以為你變得難了，比如寫作文，閱讀理解，你也不會(huì)伸手來(lái)幫我，會(huì)讓我變成題海中的一條覆水難收的船。但是偶爾，我好像對(duì)你了解的很透徹。你不再像我想象的那么“難”，因?yàn)槲医鉀Q了你，知道你在無(wú)形中幫助我！
“停車愛(ài)林峰之夜”的秋天，我們?cè)谝黄?。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間爺爺帶我上了一年級(jí)。正當(dāng)我為初中生活發(fā)愁的時(shí)候，你給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人.從他們的熏陶中，我體會(huì)到：“生活中能找到多少悲傷，就像一條向東流的河……”我不會(huì)再擔(dān)心我的生活了，因?yàn)槲矣心悖?span style="display:none">uBq萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
從相識(shí)、相知、在一起，我明白了你的――中文。我會(huì)在心里記住我和你的故事。我覺(jué)得不僅僅是回憶，更是精神財(cái)富！
初二語(yǔ)文期末作文4
今天最后一節(jié)課，胡老師對(duì)我們說(shuō)：“明天我請(qǐng)一位很好的語(yǔ)文老師來(lái)教你們?！蔽覀冃睦锒荚谙?，這個(gè)神秘的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí)，但沒(méi)有任何結(jié)果。
放學(xué)后，我去找了同一個(gè)學(xué)校的媽媽。我一進(jìn)媽媽的辦公室，媽媽就問(wèn)：“你拿了語(yǔ)文書嗎？”我搖搖頭。還沒(méi)等我意識(shí)到怎么回事，我媽就急著說(shuō)：“去把語(yǔ)文書拿來(lái)。明天我給你們班上課?！蔽乙宦?，趕緊跑到教室，看到排隊(duì)回家的同學(xué)。我大聲說(shuō)：“神秘老師是我媽！”有的同學(xué)不信，有的很驚訝，有的在我身邊不停的問(wèn)問(wèn)題，我終于沖出了包圍圈。我懶得跟你解釋，讓你繼續(xù)猜！我想把書送給媽媽，讓她好好備課；也想好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在明天的語(yǔ)文課上有最好的表現(xiàn)。
第二天，語(yǔ)文課前，媽媽拿著一本書來(lái)到我們班。我笑著坐在座位上，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。鈴一響，我們就坐下。就像綁在我背上的木板，挺直的。
媽媽笑了，給我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。在課堂上，每當(dāng)我媽媽問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)高高舉起我的小手。雖然我沒(méi)有回答每一個(gè)問(wèn)題，但我會(huì)認(rèn)真聽。同學(xué)們也積極發(fā)言，好像要搶我媽似的。看來(lái)我媽真是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
不知不覺(jué)，鈴聲又響了，媽媽和我們說(shuō)了聲再見(jiàn)就走了。我所有的同學(xué)又圍上來(lái)了。
“孫一澤，你媽媽說(shuō)得很好！” “孫一澤，讓你媽再給我們上一節(jié)語(yǔ)文課！” “孫一澤，我們換個(gè)媽媽吧！”
……
媽媽，你今天可以給我一個(gè)面子。我認(rèn)為這次你不應(yīng)該照顧我，否則他們會(huì)把你帶走。
初二語(yǔ)文期末作文5
“中文”是個(gè)簡(jiǎn)單的詞，但內(nèi)涵真的是那么豐富多彩?！靶 弊置枥L的是多么荒涼悲壯；寫了多少年少輕狂的人；訴說(shuō)著多少驚天動(dòng)地，壯烈壯闊；被壓住了多少痛和痛…
夕陽(yáng)西下，微風(fēng)輕撫著我，獨(dú)自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲?？梢哉f(shuō)幸福在其中，悲傷也在其中。
雖然有時(shí)候難免孤獨(dú)，但是因?yàn)橹形牡脑颍倚睦镉幸粋€(gè)美好的幻想，夢(mèng)里有一個(gè)幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。
我經(jīng)歷了多少波折？當(dāng)時(shí)心里充滿了迷茫。不知道人生之路會(huì)走向何方，不經(jīng)意間中國(guó)人的芬芳已經(jīng)在我身邊。一個(gè)短小精辟的勵(lì)志故事點(diǎn)燃了我內(nèi)心的希望，讓我逃離了黑暗的夢(mèng)想領(lǐng)域。優(yōu)美精致的文字和豐富的語(yǔ)言描寫賦予它陽(yáng)光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領(lǐng)我走向另一個(gè)知識(shí)殿堂，讓我的內(nèi)心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒(méi)有孤獨(dú)過(guò)！
語(yǔ)文是我永恒的精神寄托。漢語(yǔ)的美及其獨(dú)特的魅力，會(huì)伴隨我到人生的另一個(gè)地點(diǎn)，讓我的精神世界更豐富、更純粹。
在有中文的世界里，我從來(lái)都不是一個(gè)人！
初二語(yǔ)文期末作文6
半英畝的方形池塘像鏡子一樣打開了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。問(wèn)運(yùn)河那么清楚，因?yàn)橛谢钏膩?lái)源?！巴?，看著花開。長(zhǎng)了五千年的中國(guó)人，多少輕盈的腳步在這半畝見(jiàn)方的池塘上翻來(lái)覆去。來(lái)自古代的漢語(yǔ)，來(lái)自我們祖先的內(nèi)心。創(chuàng)造世界的盤古，以剛?cè)岵?jì)，使古代人類對(duì)世界和宇宙的浪漫的想象；《墾荒經(jīng)緯》和《夸父日?qǐng)?bào)》用血肉之軀書寫了他們對(duì)自由和不朽的追求。和中國(guó)四大古典小說(shuō)一樣，也有《大學(xué)》 《論語(yǔ)》 《孟子》 《呂氏春秋》……它們充滿了文學(xué)，充滿了中國(guó)幾千年的古代藝術(shù)。
在21世紀(jì)的新時(shí)代，漢語(yǔ)有了一點(diǎn)進(jìn)步，走到了現(xiàn)代，為古代漢語(yǔ)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
冰心奶奶的散文流暢如流水；溫和如春雨；華麗如珍珠。曹文軒叔叔貼近生活的故事，扣人心弦，常常留在故事情節(jié)里?，F(xiàn)代漢語(yǔ)是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人感到感動(dòng)。是薄情的云，讓人捉摸不透；是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人拍照。語(yǔ)文是一門藝術(shù)，是我們?nèi)≈槐M的源泉。
語(yǔ)文是一種機(jī)智的思想，高尚的情感，聰明的智慧，都活在一棵根深蒂固的語(yǔ)文樹上。它不斷繼承人類的思想，提煉精華，修煉身心。讓智慧的`心靈發(fā)光；語(yǔ)文讓科學(xué)的翅膀飛向正確的方向。只要用心輸入中文，中文就會(huì)跟著你進(jìn)入下一個(gè)時(shí)代！
初二語(yǔ)文期末作文7
星期五下午總是很美。像今天下午，陽(yáng)光明媚，心情很好。能不美嗎？但是一想到又是一節(jié)語(yǔ)文課，我的心情一下子就沉到了最低點(diǎn)。要知道，我最不喜歡語(yǔ)文課的地方就是太枯燥，沒(méi)有創(chuàng)新。這樣的課我?guī)缀醪徽f(shuō)話，除非老師逼我。
今天下午還是一樣。當(dāng)我打開我的語(yǔ)文書時(shí)，我真的沒(méi)有閱讀這些無(wú)聊文本的意圖。然而，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的場(chǎng)景。不加評(píng)論地瞥了一眼窗外，陽(yáng)光散落在學(xué)校的花園和草坪上，很美。眼花繚亂的感覺(jué)是第一感覺(jué)。然后我就醉了。我太容易喝醉了。我伸出窗外，陽(yáng)光將自己的一部分撒在手中。是秋天的陽(yáng)光，溫暖到我手里的每一根感覺(jué)神經(jīng)都因?yàn)殛?yáng)光而陶醉！綠葉被一部分陽(yáng)光染成金黃色，就像掛在葉子上的珠子，一不小心就會(huì)掉下來(lái)，我還得小心地看著珠子，怕掉下來(lái)。
無(wú)論太陽(yáng)走到哪里，我都能感受到一種溫暖，因?yàn)樗卦谖倚睦锖芫昧耍屛腋械綔嘏?。為什么語(yǔ)文課這么無(wú)聊？回想起來(lái)，我是這么認(rèn)為的。瓊姐還在做老套路，我已經(jīng)能背下來(lái)了。嘿，讓自己喝醉吧！就這樣，我的眼睛又從窗戶里出來(lái)了。突然，我好像明白了什么，轉(zhuǎn)身開始聽課！為什么？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，外面的風(fēng)景終究會(huì)退去，但我停不下來(lái)，雖然有點(diǎn)難過(guò)，但也要面對(duì)。其實(shí)童話并不完美。
初二語(yǔ)文期末作文8
今天，我非常感謝你的語(yǔ)文老師！因?yàn)槟銢](méi)去參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你沒(méi)有向父母報(bào)告我們的情況，也沒(méi)有告訴父母我們有什么問(wèn)題！如果不是你的憐憫，我們會(huì)處于一種可怕的狀態(tài)。如果你跟我爸說(shuō)我很好玩，太懶，不學(xué)習(xí)，整天圍著電腦轉(zhuǎn)，那我在這里寫作文就沒(méi)那么幸運(yùn)了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的。語(yǔ)文老師，非常感謝，知道嗎？你說(shuō)要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學(xué)，過(guò)木橋。但是后來(lái)我聽你說(shuō)我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個(gè)種草的泥菩薩。我慌了，感動(dòng)了，激動(dòng)了。我沒(méi)有一下子全部反映出來(lái)。我真的很開心！因?yàn)槟闾珒?yōu)秀了，我不得不夸你，你太優(yōu)秀太偉大了，你有多佩服我！你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個(gè)語(yǔ)文老師，我就不會(huì)這么幸運(yùn)了。這一定是桶里的東西――一個(gè)也不剩了。為了感謝你對(duì)我的幫助，我已經(jīng)默默下定決心了。學(xué)好語(yǔ)文還不晚。既然下定決心了，就不能只學(xué)會(huì)理發(fā)，遇到胡子――胡子刮得太硬，也不能是兔子尾巴――長(zhǎng)不出來(lái)?，F(xiàn)在我要堅(jiān)持，記得語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)‘雖然很苦很累，但是學(xué)習(xí)是一個(gè)很愉快的過(guò)程，把苦當(dāng)樂(lè)才是最高境界！
初二語(yǔ)文期末作文9
我的語(yǔ)文老師叫王贏。她是我最喜歡的老師。
王先生身材高大，披著披肩長(zhǎng)發(fā)，25歲左右。她是剛畢業(yè)的研究生。第一次進(jìn)我們班，全班歡呼，來(lái)了一個(gè)年輕的老師。她對(duì)我們每個(gè)人都很和藹可親。學(xué)生們都愛(ài)上了她的班級(jí)。
王老師很努力。有一天晚上學(xué)習(xí)完，同學(xué)老師都回家了。我回去晚了一點(diǎn)，因?yàn)槲冶仨氀a(bǔ)上白天留下的課堂筆記。當(dāng)我做完筆記準(zhǔn)備回家時(shí)，我經(jīng)過(guò)了王先生的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這么晚了，王老師怎么還沒(méi)回家？我透過(guò)窗戶往里看，看到她正在桌子上寫著什么。我喊報(bào)告，王先生抬頭一看是我，問(wèn)怎么這么晚了，我還沒(méi)回家。我說(shuō)了情況后，問(wèn)她怎么還沒(méi)回家。王先生告訴我，幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)有完成作業(yè)。有必要在明天上課前改正，并告訴學(xué)生錯(cuò)誤的問(wèn)題。我對(duì)老師說(shuō)，老師辛苦了。老師摸了摸我的頭，讓我趕緊回家。我下樓看了看老師辦公室。燈還亮著。不知道老師回來(lái)的有多晚，只是覺(jué)得她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
這樣的事情很多，很慶幸自己有這么好的老師。我會(huì)盡力學(xué)好她的功課，讓她為我驕傲。
初二語(yǔ)文期末作文10
中文是一把打開智慧之門的神奇鑰匙。語(yǔ)文是一盞明燈，在我們迷失的時(shí)候指引我們前進(jìn)的方向；語(yǔ)文也是針。老師扔進(jìn)海里，我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)吧。
我對(duì)中文的感覺(jué)是美，美在于中文的字體，字跡很漂亮，我們當(dāng)然有興趣去看！美在于漢語(yǔ)的美，語(yǔ)言的美可以讓人享受它，享受它的語(yǔ)言。美在于中國(guó)人的聰明。舉個(gè)例子，一個(gè)法官問(wèn)嫌疑人：“你為什么拿板凳打你爸爸？”嫌疑人回答：“因?yàn)槲姨Р粍?dòng)桌子?！蹦憧?，法官用這樣的語(yǔ)言問(wèn)嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的語(yǔ)言拒絕了法官。美在于漢語(yǔ)的發(fā)音?？催@個(gè)怎么讀：海水朝北落，浮云越長(zhǎng)越長(zhǎng)。如果是我，我會(huì)讀同樣的單詞和發(fā)音。但是那樣讀不容易。應(yīng)該是這樣讀的：大海在面對(duì)，面對(duì)，面對(duì)，墜落。第三、第六和第八王朝讀晁，其余的讀趙。這個(gè)我看得懂，下一個(gè)就不用說(shuō)了。是浮云長(zhǎng)（張），長(zhǎng)（張），長(zhǎng)（張）消失。所以，語(yǔ)文是這樣的。只有深入學(xué)習(xí)，才能在語(yǔ)文的海洋中獲得淵博的知識(shí)和快樂(lè)。
學(xué)數(shù)學(xué)可以讓人聰明，但是學(xué)語(yǔ)文可以讓人聰明！聰明和智慧哪個(gè)更大？
我對(duì)中文就這么點(diǎn)感覺(jué)。我一定要學(xué)好語(yǔ)文。用中文獲取知識(shí)、智慧和快樂(lè)！
初二語(yǔ)文期末作文11
我的語(yǔ)文老師是一位美麗、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的老師。她姓朱，我們都叫她朱小姐。朱小姐有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、黃色的頭發(fā)。她有一雙明亮的大眼睛，水汪汪的。紅唇紅唇，猶如兩朵開著的桃花，口若懸河，談吐有趣。朱老師很喜歡穿裙子。雖然她有點(diǎn)胖，但也很漂亮。
朱先生學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
從一年級(jí)開始，他就擔(dān)任我們的班主任和語(yǔ)文老師，教我們學(xué)習(xí)拼音，寫字，寫字等等。在課堂上，她不僅教我們基礎(chǔ)知識(shí)，還拓展我們的思維，講一些課外知識(shí)，讓我們的思維長(zhǎng)出翅膀。特別是在寫作課上，朱老師總是有所創(chuàng)新，比如“頭腦風(fēng)暴”、“活動(dòng)作文”.每一次，我們的臉上都洋溢著喜悅，心中都充滿著不解的疑問(wèn)，這讓我們都愛(ài)上了寫作。但是，有時(shí)候我們犯了錯(cuò)誤，她會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們，讓我們及時(shí)改正。每節(jié)課，她都兢兢業(yè)業(yè)，課間不休息，總是忙著幫我們復(fù)習(xí)作業(yè)。時(shí)刻提醒我們?cè)诩依飵透改缸隽λ芗暗氖?，聽父母的話，懂事一點(diǎn)。由于朱老師的努力和刻苦，她在我們?nèi)昙?jí)當(dāng)了老師。我們?yōu)橹炖蠋煾械礁吲d和高興。
有這么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我感到很榮幸。我要在朱老師的帶領(lǐng)下，暢游知識(shí)的海洋！你覺(jué)得我的語(yǔ)文老師好嗎？
初二語(yǔ)文期末作文12
冬日的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，盡管金色的陽(yáng)光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴(yán)。就在這樣的冬季里，我們的操場(chǎng)上熱鬧非凡，老師們充分利用場(chǎng)地與環(huán)境，以游樂(lè)園為主題，吸引著孩子們?cè)谕嫠Ｖ绣憻捵约?，?qiáng)身體健。跑步、跨跳、投藍(lán)、跳繩、拍球――一個(gè)個(gè)體鍛項(xiàng)目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時(shí)地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”，鉆過(guò)滾筒，在老師的鼓勵(lì)下，走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰(zhàn)姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙著練習(xí)拍球，幾個(gè)、十個(gè)、十個(gè)，甚至一百多個(gè)，每天把自己的拍球成績(jī)刷新!與此同時(shí)，接近老師，你能聽到老師們的聲聲關(guān)愛(ài)與叮嚀：“注意安全，保護(hù)自己”;“活動(dòng)量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有干毛巾，拿著擦擦吧”!在其樂(lè)融融的冬鍛活動(dòng)中讓人體會(huì)到同伴間、師生間的親密交流。
喜歡鍛煉，堅(jiān)持鍛煉。面對(duì)嚴(yán)寒，經(jīng)受冬鍛考驗(yàn)的孩子全然不怕!在這個(gè)冬季里，運(yùn)動(dòng)已成為孩子們的一大愛(ài)好!冬鍛讓孩子們?cè)趪?yán)寒中獲得快樂(lè)與更多――在共融的體鍛活動(dòng)中孩子們體會(huì)到;運(yùn)動(dòng)必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅(jiān)強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。
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民營(yíng)企業(yè)工會(huì)工作總結(jié)(6篇)10-10
思想政治方面總結(jié)08-16
高中貧困證明04-21
家具服務(wù)承諾書09-10
做物理實(shí)驗(yàn)的心得作文05-26
大一軍訓(xùn)心得體會(huì)10-22