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語言活動小班教案

時間：2024-09-23 11:37:36 164

語言活動小班教案（優(yōu)選）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的語言活動小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語言活動小班教案1

　　教學目標：

　　1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學會朗誦詩歌。

　　2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

　　教學過程：

　　一、復習已學過的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

　　二、出示動物卡片，幼兒認讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）

　　T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、出示范例，學會兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）

　　如：我學飛飛，我學刨刨……

　　2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學念。

　　四、表演游戲

　　1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）

　　2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的.動物動作。

　　五、結束活動

　　T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！

　　教學反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

語言活動小班教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達的能力。

　　2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；

　　活動過程：

　　一、導入。帶領幼兒買玩具教師：

　　教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？

　　“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”

　　提問：

　　（1）誰能告訴我貨架上有些什么玩具？

　?。?）你喜歡哪一個玩具？

　　（3）如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？

　　2、請個別幼兒示范練習。

　　3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

　　請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“xx我要買……”。

　　4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。

　　5、請幼兒說一說你是怎么玩的？

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

語言活動小班教案3

　設計意圖：

　　語言活動《變魔法》原本是一篇中班詩歌教學活動，它的詩句淺顯生動、形象有趣、內(nèi)容富想象力，深受孩子的喜歡。我把這活動與幼兒園本土教育相融合，改編成福州話童謠，讓幼兒嘗試用福州話學念童謠，感受福州方言讀音的有趣。依據(jù)《指南》中“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及中班幼兒年齡特點，我制定了目標：

　　1、體驗學習福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言；

　　2、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學念童謠?！毒V要》明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。”游戲法恰恰能完成《綱要》的要求。

　　為此我設計了變魔法游戲貫穿于整個教學活動中，激發(fā)幼兒的興趣，了解生活中的物體與色彩的關系，拓展幼兒思維，發(fā)揮想象力。讓幼兒在變魔法的游戲中，學習童謠中的詞語、語句，欣賞福州童謠其中趣味性。

　　活動目標：

　　1、體驗學習福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。

　　2、理解福州話詞匯：變魔法、彩筆，學說“紅黃藍綠”“丫霸”福州話的讀音。

　　3、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學念童謠。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　已有一些學說福州話的基礎

　　材料準備：

　　魔法棒、紅黃藍綠水彩筆以及教學課件

　　活動過程：

　　一、通過情境表演，調動幼兒學習的興趣。

　?。ㄒ唬┙處煱缪菽g師，把幼兒變成紅、黃、藍、綠色彩筆，彩筆可以干什么？畫畫就像變魔術，自由說說能變出什么來。

　　師：瞧，老師帶來什么？

　　幼：魔法棒。

　　師：我當魔術師，變魔法，變、變、變出了什么？

　　幼：彩筆

　　幼：紅黃藍綠彩筆。

　　師：我把你們也變成彩筆，想想你變成什么顏色的？

　　幼：我想變成紅色、變成黃色、藍色、綠色

　　師：你們說說自己變成什么顏色，能變出什么？

　　幼：紅的變西紅柿、衣服、草莓、太陽

　　幼：黃的變香蕉、變書包

　　幼：藍的變海水、變天空

　　幼：綠的變?nèi)~子、草地等

　?。ㄔu析：幼兒對變魔法很感興趣，激發(fā)好奇心，都想看看老師變出什么。本環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，開拓思維，結合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，把自己想象成彩筆，說出各種顏色能變出的物體。由此，對童謠理解做好了鋪墊。）

　?。ǘ┐笃聊簧弦沧兂黾t、黃、藍、綠彩筆，彩筆會變魔法，猜猜它們會變出什么？答案就藏在我們今天要學這首福州童謠《變魔法》中，一起來聽一聽，能不能聽懂。

　　二、結合PPT，理解并學說童謠內(nèi)容

　　（一）師有表情地朗誦，幼兒欣賞

　　1、師：聽完后，你們告訴我這首童謠的名字叫什么？

　　幼：變魔法。

　　師：“變魔法”的福州話怎么說？

　　幼：嘗試說出。

　　師：再次說出

　　2、出示彩筆，豐富“彩筆”福州話

　　3、小朋友你們聽出了什么？再聽一遍。

　　（評析：幼兒對教師第一次朗誦這首福州話童謠，覺得很有意思，能認真地傾聽，再結合老師的語言和動作，猜測到童謠的內(nèi)容。再學說“變魔法”的讀音時，幼兒嘗試大聲地說出。幼兒邊說邊覺得好笑，覺得學福州方言很有趣。）

　?。ǘ熢俅卫收b，結合PPT，幼兒傾聽

　　1、提問：

　　童謠里，用了哪些顏色的水彩筆，引導幼兒用福州話說出它們分別是什么顏色，豐富“紅黃藍綠”的福州話。

　　師：童謠里說到什么顏色的彩筆？

　　幼：紅、黃、藍、綠

　　師：用福州話怎么說這些顏色呢？試試看能不能說對？說對了，我們就把它們變出來

　　幼：嘗試說出

　　師：紅的是……教師結合畫面點擊出現(xiàn)相應的彩筆。

　　師：再考考你們“紅黃藍綠”福州話怎么說？

　　幼：以搶答的形式說出

　　（評析：幼兒結合PPT的畫面，傾聽教師的.朗誦，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。幼兒學說“紅黃藍綠”的福州話讀音，采用游戲的形式，鼓勵幼兒大膽地說出，以搶答游戲說出。并結合PPT畫面變出相應顏色的彩筆，幼兒主動地學說，做到玩中學，學中玩。幼兒看到自己說出答案后，畫面內(nèi)容出現(xiàn)，體驗到成功的喜悅。

　　2、請個別幼兒回憶童謠內(nèi)容，點擊圖卡，整理童謠順序

　　師：紅黃藍綠的彩筆分別都變出了什么？

　　幼：紅的變太陽、黃的變小雞

　　幼：藍的變天空、綠的變草地

　　師：根據(jù)幼兒回答點擊圖卡

　?。ㄈ熃Y合PPT再次朗誦，共同驗證童謠順序。

　　重點學說太陽、小雞、天空、草地福州話說法。

　　師：大家再聽一次童謠，聽一聽，太陽、小雞、天空、草地用福州話怎么說。

　　師：朗誦童謠后，說說聽到什么？

　　幼：幼兒嘗試說出太陽、小雞、草地、天空

　　師：教師示范讀音，出示相關圖片

　　幼：幼兒跟念