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春天美術(shù)教案

時間：2024-08-17 11:04:53 184

春天美術(shù)教案

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的春天美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春天美術(shù)教案1

　　設(shè)計意圖：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒動手能力還不夠強，我設(shè)計了這節(jié)小班美術(shù)活動――《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，養(yǎng)成耐心細致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計了這一活動。

　　活動目標：

　　1。能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3。養(yǎng)成耐心細致的折紙習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2．背景大圖一張。

　　活動過程：

　　一．出示背景大圖。

　　1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說：花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好?。⌒∥伵瀽灢粯返?，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎？

　　二．教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

　　2。教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2。幼兒跟學(xué)。

　　師：請你們選擇一張彩色的紙

　　三．教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2――3朵花。

　　師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

　　四．欣賞和評價。

　　對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

　　師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！

　　活動反思：

　　春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看

春天美術(shù)教案2

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　繪畫創(chuàng)作課

　　本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春天中的美景

　　美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。

　　引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。

　　教學(xué)目標：

　　1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春天的場面。

　　2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。

　　教學(xué)難點：

　　春天中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　學(xué)生用具：

　　水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。

　　教學(xué)過程：

　一、揭題示標

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇，春天中的美景美不勝收，這么美得春天，大家想和老師一起出去游玩嗎？生----想下面老師就帶著你們?nèi)g覽春天的美景

　　二、學(xué)習(xí)目標：

　　1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

　　三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)(4分鐘)

　　請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的？

　　自研共探

　　先自己思考，然后小組內(nèi)討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的？學(xué)情展示(3分鐘)

　　我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的？

　　師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。

　　(學(xué)生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節(jié)的美麗。)時間2分鐘

　　四、研探展評二：

　　誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？(3分鐘)

　　自研共探

　　先自己思考，然后小組內(nèi)討論你眼中的春天是什么樣子的？

　　學(xué)情展示(3分鐘)

　　我能說出你眼中的春天是什么樣子的？

　　生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。

　　師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的.氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧！師:春天美嗎？這么美得春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢？你能把它畫出來嗎？

　　師：在畫之前，請同學(xué)們看下課本中的圖片，這幅圖片是農(nóng)民們春播的圖片，可以將人、物的動態(tài)表現(xiàn)出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現(xiàn)同學(xué)們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。

　　鞏固提升：

　　我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。板書設(shè)計：走進春天―――嫩綠

春天美術(shù)教案3

　　十二、用春天的色彩裝扮自己

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)目標：

　　1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

　　2、明確人物裝飾部位，巧用材料進行裝飾。

　　教學(xué)重點：

　　了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。

　　教學(xué)難點：

　　巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　教學(xué)準備：

　　表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

　　1、穩(wěn)定紀律、檢查用具。

　　2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

　　導(dǎo)入：

　　1、生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。

　　2、小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的`方法。

　　欣賞探究：

　　欣賞分析制作方法，分組討論。

　　教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。

　　你還能設(shè)計幾種裝飾的方法？

　　活動體驗：

　　用自己或小組合作的形式進行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　小結(jié)評價：

　　作業(yè)展示和評價。

　　小結(jié)。

春天美術(shù)教案4

　　一、設(shè)計意圖：

　　幼兒期是形象思維發(fā)展的重要階段，尤其是美的形象，能促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯(lián)想產(chǎn)生豐富的想象活動。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗和一些初步的藝術(shù)素養(yǎng)，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象，這點正是最寶貴、最難得的。

　　美麗春天帶給孩子們喜悅、享受，因為春天有很多種顏色，用不同的心情去看就會看到不同的顏色。春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒通過大膽的想象，并能運用自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)的技能表達對春天的熱愛之情。

　　二、活動目標：

　　1.感受春天，了解春天樹林的色彩。

　　2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，提高用撕紙概括造型的能力。

　　3.通過感受美、表現(xiàn)美，激發(fā)對大自然和生活的熱愛之感。

　　三、活動準備：

　　畫紙、顏料、膠水、彩紙、養(yǎng)樂多空瓶等

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入部分――神秘包裹的由來

　　出示包裹，引出話題。

　　提問：老師最近收到兔子先生寄給中二班小朋友們的一個包裹，我們一起來看一看。

　　原來兔子先生去青楓公園拍了一些照片，他發(fā)現(xiàn)青楓公園的小樹悄悄的換了新衣服，你們看，圖片上是什么季節(jié)？你看到了什么顏色？

　　春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，很多干枯的樹枝都冒出了嫩芽，長出了綠葉，一片春意盎然。

　?。ǘ┗静糠吱D―“紙”尖繪春天

　　兔子先生特別喜歡春天里的小樹林，仔細觀察，小樹是什么樣子的？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒講出粗粗的樹干、細細的樹枝）。

　　1.撕小樹

　　提問：你們看，兔子先生為你們準備好一張紙，想讓你們幫他撕出一顆小樹，誰愿意來試試看？

　　請幼兒猜想嘗試，教師帶著幼兒一起示范。

　　提出要求：兔子先生有一個小口訣要告訴大家哦，仔細聽：兩只手，捏一捏、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　示范后請1―2位幼兒在黑板上粘小樹。

　　提示：粗粗的紙可以做樹干，細細的紙可以做樹枝。

　　2.添綠葉

　　提問：我們的小樹都做好啦，你們看看還缺什么？什么顏色的樹葉？那我們可以選擇綠色系的卡紙來給春天穿上綠衣服。有哪位小朋友也想來試一試？

　　3.灑花朵

　　春天是一個鳥語花香，百花爭艷的季節(jié)。那除了有綠綠的樹林，還會有些什么呢？你知道春天都有那些顏色的花呢？兔子先生把這些顏色都裝進了魔法瓶里，我們一起來看一看，都有什么顏色？

　　那我們用它來裝飾我們的小樹好嗎？

　　講述要求：在用之前呀，兔子先生讓我告訴你們：使用魔法瓶還有一個小秘密，在使用魔法瓶的'時候，要握緊瓶子，把瓶口對準小樹，輕輕地拍一拍、還可以轉(zhuǎn)著拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的顏色就會跑出來，注意不要讓魔法瓶里的顏色跑到其他地方哦！

　　4.共合作

　　提問：我們待會就去完成兔子先生的任務(wù)，第一件事，先撕貼小樹，第二件事給小樹添上綠綠的新葉。第三件事是給春天的樹林撒上美麗的顏色。在后面的桌子上，兔子先生已經(jīng)為小朋友準備好了材料，請小朋友五人為一組，合作完成春天的樹林，我們一起去試試看吧！

　　（三）結(jié)束及評價

　　以及時記錄并拍攝的方式，互相欣賞好朋友的作品。

　　1.自我評價

　　提問：假如這幅畫滿分是10分，你給你們組的畫打幾分？為什么？說出你的理由。

　　2.同伴評價

　　提問：請其他組的小朋友來說一說，你覺得可以給這幅畫打幾分呢？說出你的理由。

　　（四）延伸部分

　　提問：春天的樹林好美呀！在春天里，我們可以做很多有趣的事情，比如放風箏、野營、踏青等等……那下課以后，在區(qū)域游戲過程中，小朋友們還可以繼續(xù)為這幅畫添上更有意思的場景哦。

春天美術(shù)教案5

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。

　　活動準備：

　　畫紙、蠟筆、教師范例。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

　　教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)

　　2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。

　　教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

　　3、教師：春天是一個萬物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

　　教師小結(jié)：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

　　三、教師出示范例。

　　1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?

　　2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　小朋友在畫的時候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

　　五、結(jié)束活動。

　　教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　活動反思：

　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的`回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

春天美術(shù)教案6

　　活動目標：

　　1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。

　　2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、彩帶若干

　　3、記號筆若干

　　4、作品展板一塊

　　活動過程：

　　一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條

　　T:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認識她嗎？

　　點擊課件，出現(xiàn)春姑娘的畫面

　　T:她是誰呢？豎起你的小耳朵仔細聽好了，她會告訴你

　　點擊課件，春姑娘說話：嗨！我是春姑娘，今天我來你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來了一份禮物呢！

　　T：春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢？一看吧！

　　點擊課件，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

　　2、觀賞線條動畫，感受線條的趣味變化

　　T:春姑娘說這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會為小朋友們表演節(jié)目呢！表演就快開始了，咱們一起來欣賞吧！

　　點擊課件，欣賞動畫短片《線條貓》

　　T:誰能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢？

　　二、與線條共舞，體驗線條的多樣變幻

　　1、和線條共舞

　　T:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心，現(xiàn)在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢！請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧！

　　點擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

　　2、說說線條的多樣變化

　　T：小朋友們和小線條一起跳得真開心啊！誰能告訴我，你的小線條是怎么跳的呢？拿著你的小線條來表演一下吧！

　　請幼兒個別來表演小線條的舞蹈

　　3、畫畫線條的舞蹈

　　T：春姑娘說小朋友們跳得太棒了！她還香請小朋友們用筆把你的`小線條跳舞的樣子畫出來吧！

　　幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

　　三、線條的魔術(shù)

　　1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

　　T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一看她都變出了什么？

　　點擊課件，出示線條的各種造型

　　第一幅：線條太陽

　　T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒

　　第二幅：線條花

　　T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢？

　　第三幅：線條寶寶

　　T:你能告訴我，這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢？

　　2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

　　T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢？

　　四、刮畫活動--我心中的春天

　　1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙，強調(diào)竹筆使用過程中的安全

　　2、刮畫活動

　　五、分享活動

　　1、和好朋友說說自己畫的春天

　　2、互相欣賞作品

　　將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗成功的喜悅！

春天美術(shù)教案7

　　活動目標

　　1、嘗試運用印、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。

　　2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　ppt（桃花樹、梨花樹、迎春花樹、櫻花樹的圖片）

　　幼兒有過剪花瓣的經(jīng)驗

　　蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙。（一組投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手指點畫”，一組投放剪刀、彩紙）

　　活動過程

一、談話導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入語：春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然中有哪些變化嗎？

　　引導(dǎo)幼兒交流春天大自然的一些特征。

　　2、師：你看到春天的樹有什么變化嗎？哪些樹會開花？

　　幼兒回憶經(jīng)驗，知道春天的大樹有很多變化，有的樹葉發(fā)芽了，有的樹開花了……

　　二、觀察ppt圖片,發(fā)現(xiàn)不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)

　　過渡語：看看，這里有一些樹開花了，你認識它們是什么樹嗎？

　　1、觀察桃樹、梨花樹圖片

　　師：這是什么樹？它的樹枝是什么樣子的？花朵的顏色是什么樣子的？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的顏色）

　　2、觀察迎春花樹、櫻花樹圖片

　　師：這兩種樹你認識嗎？它們有什么不一樣？花朵是怎樣排列的？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察樹枝的不同：迎春花的樹枝是長條的，櫻花的樹枝是彎彎的；觀察花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上，有的是幾朵花簇在一起）

　　三、示范作畫，重點介紹吹畫樹干和點畫花瓣的方法

　　過渡語：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來畫一畫美麗的花樹呢？

　　1、討論畫樹干的方法

　　師：你想畫什么樹？樹干可以怎樣畫呢？

　　師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干。

　　教師介紹吹畫的方法：

　　用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。

　　2、介紹作畫的工具，討論畫花的方法

　　師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。

　　師：你想用什么工具來畫花？怎樣畫呢？

　　教師重點介紹點畫花瓣和剪花瓣的方法。

　　四、幼兒作畫，提出作畫要求

　　過渡語：小朋友，我們一起來畫畫春天里的花樹吧。

　　1、教師提出作畫的要求：

　?。?）幼兒可以選擇不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的花樹。

　　（2）表現(xiàn)大樹上的花的時候，注意畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時還要注意畫出樹枝的不同方向。

　　2、幼兒自由選擇材料進行作畫，教師指導(dǎo)。

　　針對幼兒的.不同能力適時的進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)花的布局以及樹枝的方向，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。

　　五、展示作品，講評

　　1、將幼兒的作品布置成一片花樹林，幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　2、講評：

　?。?）請小朋友來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹？用什么材料來創(chuàng)作的？介紹一下自己的創(chuàng)作方法？（鼓勵幼兒來講述自己的作品）

　?。?）你覺得哪棵花樹最特別？你喜歡它的什么地方？（引導(dǎo)幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來評價）

　　（3）春天里還有什么樹也會開花？是什么樣子的？（鼓勵幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹）

春天美術(shù)教案8

　　設(shè)計意圖：

　　剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的'創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

　　活動目標：

　　1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

　　活動準備：

　　彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　你喜歡春天嗎？

　　我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

　　二、分組操作：

　　1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

　　2.請幼兒自由分組。

　　3.請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

　　4.幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

　　三、總結(jié)欣賞：

　　1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。

　　2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

　　3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

春天美術(shù)教案9

　　一、教材分析

　　1.教學(xué)分析

　　春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗。

　　2.教學(xué)目標。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:

　　通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動態(tài)畫法。

　　2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

　　3.句子：春天來了……

　　3.教學(xué)重點與難點。

　　確立目標的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币虼耍顒幽繕酥?，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側(cè)面人物的畫法。

　　二、教學(xué)策略

　　1.教法分析

　　《綱要》強調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒游沂冀K以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：

　　1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

　　2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

　　3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的`畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

　　2.學(xué)法分析

　?。?）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點。

　?。?）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

　　還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。

　?。?）教學(xué)準備及教具

　　根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

　　“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

　　觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

　　環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

　　在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。

　　環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導(dǎo)。

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

　　環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

　　欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

春天美術(shù)教案10

　　1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗和感受。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。

　　3、體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。

　　4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識

　　教學(xué)重難點：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏《陽春白雪》）中走進教室。

　　一、定向?qū)えD―“說”春天。

　　“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。

　　二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞――“藝術(shù)”的春天。

　?。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?――春天是美麗的.！

　　三、點撥導(dǎo)思：

　　分析提高――“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）

　　思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

　?。▽W(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：

　　文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）

　　音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）

　　美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）

　　教師總結(jié)：

　　自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。

　　四、合作探究：

　　個人學(xué)習(xí)目標：

　　1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；

　　2、嘗試評述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；

　　3、演唱一首歌；

　　4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

　?。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）

　　五、展示與交流

　　1、請不同組的2――3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學(xué)生點評，教師鼓勵，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚肯定。

　　2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。

　　在本課中，我們欣賞了大量的花卉風景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！

春天美術(shù)教案11

　　一、教材分析：

　　春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。

　　二、教學(xué)目標：

　　認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。

　　操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的情感。

　　情感目標：通過對春天的`觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。

　　難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。

　　四、教學(xué)準備：

　　師：景點、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。

　　生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

　　五、教學(xué)過程：

　　一．引導(dǎo)階段：

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：知道，春天！

　　師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方――-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？

　　生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

　?。ńM織教學(xué)，講解室外寫生紀律要求）

　　二．發(fā)展階段：

　　師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？

　　生：找到了，找到了，春天呀――

　　（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）

　　師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？

　　生：有――

　　師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

　　1．學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），

　　教師指導(dǎo)。

　　2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。

　　1．收拾：強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。

　　一．拓展階段：

　　1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

　　2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

　　3．等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的里。

　　二．：

　　應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的可采用師評、生評、自我等方式，內(nèi)容包括：○學(xué)生組織性、紀律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護情況。

　　○對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進行。

　　○對學(xué)生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行。

　　○對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進行。

　　六、教后記：

春天美術(shù)教案12

　　一、活動目標

　　1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。

　　3、會用連貫的語言表述自己的想法。

　　二、活動準備

　　大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

　　三、活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。

　?。?）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

　?。?）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

　　修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

　　2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

　?。?）師：春天有這么多的.美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

　?。?）幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

　　3、幼兒制作布貼畫“春天”。

　?。?）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

　?。?）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。

　　師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

　?。ń處熝惨暎嵝延變鹤⒁庥冒踩?，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

　?。?）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

　　師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。

　　（商量制作春天的背景內(nèi)容）

　?。?）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

　　師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）

　　修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上？”。整個畫面布局不太理想。

　　修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

　　4、欣賞作品。

　　師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

　?。?）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？

　?。?）××小朋友，哪個是你制作的呀？你們覺得怎么樣？

春天美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；

　　2、學(xué)會構(gòu)圖、色彩的搭配。

　　教學(xué)準備：

　　課件、音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。

　　二、欣賞春天的美景

　　播放音樂《春天在哪里》，板書課題。

　　欣賞春天大自然的美景。

　　三、討論春天里的.活動場景

　　春耕播種、植樹節(jié)、放風箏、春游等。

　　四、欣賞他人作品

　　分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的。

　　五、生自畫一副有關(guān)春天的圖

　　小組合作，教師指導(dǎo)。

　　六、作品展示。

春天美術(shù)教案14

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。

　　2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《狐貍畫春天》

　　1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提問：故事中說了一件什么事？發(fā)生在哪個季節(jié)？小動物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？

　　3、討論：春天給大自然帶來了什么變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）

　　你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

　　二、感受春天

　　1、春天有哪些主要色彩？

　　請幼兒大膽的說出春天的色彩。

　　（綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）

　　2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？

　?。蔹S的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）

　　三、畫出眼里的春天

　　1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

　　2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

　　四、活動評價：

　　繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，并學(xué)會更細致的觀察周圍的一切。

　　教學(xué)反思：

　　這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的'氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

春天美術(shù)教案15

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

　　2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

　　2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)小結(jié)：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的.聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

　　(讓幼兒體會出輕重)(2)出示24 色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!(3) 如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

　　4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

　　(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

　　5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

　　春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　三、操作部分( 1 )幼兒作畫師 : 聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

　　活動反思：

　　故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

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