今年秋季學(xué)期開始，本市中小學(xué)將全面普及人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)。《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》近日公布，明確小學(xué)、初中、高中要建立學(xué)段銜接機(jī)制，將人工智能課程評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
市教委明確，中小學(xué)應(yīng)落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程，可獨(dú)立設(shè)置課程，也可與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程融合開展。相關(guān)課程應(yīng)關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)，包括人工智能基本概念、應(yīng)用與技術(shù)、實(shí)現(xiàn)方法、倫理與社會(huì)4個(gè)模塊。
人工智能課程評(píng)價(jià)結(jié)果將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成貫穿中小學(xué)階段的完整評(píng)價(jià)鏈條。各校將通過(guò)知識(shí)測(cè)試、項(xiàng)目匯報(bào)、作品展示、主題辯論等多元化評(píng)價(jià)模式，考查學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維；利用電子學(xué)習(xí)檔案、智能學(xué)習(xí)分析工具等技術(shù)手段，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、階段性成果和能力發(fā)展變化。
人工智能教育與課程教學(xué)改革將同步推進(jìn)。中小學(xué)將探索開展情境化、項(xiàng)目式、跨學(xué)科等多元化教學(xué)模式，將人工智能元素有機(jī)融入其他學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本市還將發(fā)揮科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢(shì)，整合高校、科研院所、高科技企業(yè)等資源要素，拓展人工智能教育場(chǎng)域，開放人工智能實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館、綜合展廳等資源，形成協(xié)同育人“教聯(lián)體”。
各學(xué)段目標(biāo)
小學(xué)階段通過(guò)體驗(yàn)式課程，引導(dǎo)學(xué)生初步理解人工智能的基本概念與特點(diǎn)，使用簡(jiǎn)單的人工智能工具完成創(chuàng)意表達(dá)和問(wèn)題解決，感知人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的深遠(yuǎn)影響。
初中階段以認(rèn)知類課程為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)階的實(shí)踐能力與倫理意識(shí)，完善學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的系統(tǒng)認(rèn)知，并能夠使用生成式工具完成內(nèi)容創(chuàng)作。
高中階段以綜合性和實(shí)踐性課程為主，全面培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)與技術(shù)運(yùn)用和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)處理與標(biāo)注、機(jī)器學(xué)習(xí)算法原理及深度學(xué)習(xí)入門知識(shí)，掌握一定開發(fā)智能系統(tǒng)的實(shí)踐能力。（記者 李祺瑤）
今年秋季學(xué)期開始，本市中小學(xué)將全面普及人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)?！侗本┦兄行W(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》近日公布，明確小學(xué)、初中、高中要建立學(xué)段銜接機(jī)制，將人工智能課程評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
市教委明確，中小學(xué)應(yīng)落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程，可獨(dú)立設(shè)置課程，也可與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程融合開展。相關(guān)課程應(yīng)關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)，包括人工智能基本概念、應(yīng)用與技術(shù)、實(shí)現(xiàn)方法、倫理與社會(huì)4個(gè)模塊。
人工智能課程評(píng)價(jià)結(jié)果將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成貫穿中小學(xué)階段的完整評(píng)價(jià)鏈條。各校將通過(guò)知識(shí)測(cè)試、項(xiàng)目匯報(bào)、作品展示、主題辯論等多元化評(píng)價(jià)模式，考查學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維；利用電子學(xué)習(xí)檔案、智能學(xué)習(xí)分析工具等技術(shù)手段，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、階段性成果和能力發(fā)展變化。
人工智能教育與課程教學(xué)改革將同步推進(jìn)。中小學(xué)將探索開展情境化、項(xiàng)目式、跨學(xué)科等多元化教學(xué)模式，將人工智能元素有機(jī)融入其他學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本市還將發(fā)揮科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢(shì)，整合高校、科研院所、高科技企業(yè)等資源要素，拓展人工智能教育場(chǎng)域，開放人工智能實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館、綜合展廳等資源，形成協(xié)同育人“教聯(lián)體”。
各學(xué)段目標(biāo)
小學(xué)階段通過(guò)體驗(yàn)式課程，引導(dǎo)學(xué)生初步理解人工智能的基本概念與特點(diǎn)，使用簡(jiǎn)單的人工智能工具完成創(chuàng)意表達(dá)和問(wèn)題解決，感知人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的深遠(yuǎn)影響。
初中階段以認(rèn)知類課程為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)階的實(shí)踐能力與倫理意識(shí)，完善學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的系統(tǒng)認(rèn)知，并能夠使用生成式工具完成內(nèi)容創(chuàng)作。
高中階段以綜合性和實(shí)踐性課程為主，全面培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)與技術(shù)運(yùn)用和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)處理與標(biāo)注、機(jī)器學(xué)習(xí)算法原理及深度學(xué)習(xí)入門知識(shí)，掌握一定開發(fā)智能系統(tǒng)的實(shí)踐能力。（記者 李祺瑤）
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