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小學(xué)讀書匯報材料

時間：2024-10-25 11:34:08 177

小學(xué)讀書匯報材料

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多的人或聽或?qū)憛R報，匯報的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費時間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)讀書匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)讀書匯報材料

小學(xué)讀書匯報材料1

　　一、路子在讀“經(jīng)”活動中走出

　　一個主題：把人文素養(yǎng)之根，植于經(jīng)典文學(xué)之壤

　　20xx年，新課改的春風(fēng)吹遍了神州大地。在新形勢下，學(xué)校提出了“把人文素養(yǎng)之根，植于古典文學(xué)之壤”的主題，引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《大學(xué)》《中庸》等，讓學(xué)生從優(yōu)秀的古典文學(xué)中汲取營養(yǎng)。通過讀、背、寫、畫、演等多種讀書形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，塑造學(xué)生個性品質(zhì)。隨著讀書活動的不斷深入，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自覺或不自覺地在選讀中外古今經(jīng)典文學(xué)作品，因此，20xx年起，學(xué)校把讀書主題改為“把人文素養(yǎng)之根，植于經(jīng)典文學(xué)之壤”，要求“讀書計劃圍繞主題制定，讀書活動圍繞主題展開，各科教學(xué)圍繞主題滲透，課題研究圍繞主題開展”，保證特色學(xué)校創(chuàng)建活動依主題、可持續(xù)發(fā)展。

　　兩條渠道：課堂教學(xué)，課題研究

　　1、課堂教學(xué)――習(xí)方法，重積累。學(xué)校以教學(xué)為中心，以課堂為主陣地，扎實開展經(jīng)典誦讀活動。一是全校每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，用于學(xué)生經(jīng)典誦讀（閱讀）的指導(dǎo)與交流。內(nèi)容上，以新課標(biāo)指定背誦75首古詩詞為主。方法上，按年級分層要求。低年級只要求背古詩（詞）知詩人；中年級增加據(jù)注釋讀懂詩意；高年級還要求悟詩情。交流匯報則不做硬性要求，以發(fā)揮師生的創(chuàng)造性。每個年級每學(xué)期向全校上一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課、一節(jié)匯報課，以總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。二是開展“晨誦、午讀、暮吟、晚省”活動?！俺空b”是每天晨會課前三分鐘，低年級誦讀《三字經(jīng)》，中年級誦讀《弟子規(guī)》，高年級誦讀《論語》；“午讀”是每天中午學(xué)生到校后自己復(fù)習(xí)“晨誦”的內(nèi)容；“暮吟”是傍晚放學(xué)前，把“晨誦”內(nèi)容背下來；“晚省”是想想我今天通過讀背明白了什么。從誦到讀至吟至省每天三句，一學(xué)年下來，積累下三五百句，明白了好些道理?！罢b讀吟省”，為經(jīng)典誦讀從口誦到心維到明理開辟了新途徑。

　　2、課題研究――拓途徑，求深度。對于浩如煙海的經(jīng)典來說，單有課堂閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，20xx年，學(xué)校成功申報市級重點研究課題《小學(xué)生課外閱讀策略研究》。課題研究分三步走。第一步，研究現(xiàn)狀，有的放矢。通過對小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，一是小學(xué)生課外時間沒有得到充分利用；二是小學(xué)生課外讀物良莠不分，缺乏書源；三是閱讀不得其法，收效不大。針對現(xiàn)狀，全校圍繞研究課題申報了六個子課題，如《小學(xué)生課外閱讀的途徑研究》《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略》等。第二步，開展實踐，探究策略。學(xué)校多方籌措資金，尋求支援，建成一座藏書6萬多冊的省級示范圖書館；利用學(xué)生家中書源，開設(shè)“存一本看千本”的“圖書銀行”；建立班級圖書角；校園樓道拐彎處，休息臺放置書報架，以解決書源問題。校園外有“書香畫欄”；校園內(nèi)，有“孔子”等塑像、文化長廊、古詩詞欣賞、名人故事、好書伴你行、學(xué)習(xí)方法介紹、學(xué)生佳作欣賞、新芽壁畫；班級內(nèi)設(shè)置“每日一詩”“經(jīng)典誦讀” “名言警句”欄目。課程上，每周開設(shè)一節(jié)閱讀方法指導(dǎo)課，從閱讀書目的推薦到閱讀方法的指導(dǎo)到經(jīng)典佳作的鑒賞到讀書心得的交流，教師根據(jù)班級實際，自由安排。第三步，內(nèi)外結(jié)合，家校結(jié)合。各班級建立“班級讀書會”“小組讀書會”“親子讀書會”“周末讀書會”等一系列校內(nèi)外結(jié)合、家校結(jié)合的讀書小組，開展廣泛閱讀，并把讀書心得記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的“采蜜本”上。各讀書小組每月以班級為單位交流一次；每學(xué)期以年段為單位，將每班推薦的優(yōu)勝小組，集中交流匯報展示一次。課題研究探究了小學(xué)生課外閱讀的途徑與策略，構(gòu)建了班、校、家、社一體，教師、學(xué)生、家長共同參與的讀書網(wǎng)絡(luò)，開辟了誦讀經(jīng)典――記誦經(jīng)典――踐行經(jīng)典的新路子，學(xué)生閱讀能力顯著提高，學(xué)生課外閱讀品質(zhì)明顯提升。

　　三個平臺：讀書節(jié)、達(dá)標(biāo)星、文學(xué)社

　　為進一步調(diào)動學(xué)生讀書積極性，激發(fā)他們參與熱情，搭建讀書活動的`展示平臺，就顯得尤為重要。為此，學(xué)校舉辦了讀書節(jié)、達(dá)標(biāo)星、文學(xué)社活動。

　　1、“讀書節(jié)”每年三月份舉行，目的是讓師生們集中展示一年來的讀書成果。三月份第一周的星期一，走進校門，迎面是一個大紅拱門，上書“長汀縣實驗小學(xué)第×屆讀書節(jié)”，告訴人們讀書節(jié)的來臨。校門旁豎立著的讀書節(jié)活動安排大海報，讓你知道校級每周活動安排。校園內(nèi)兩側(cè)的墻報欄內(nèi)十幾個欄目展示出一年來學(xué)校讀書活動的優(yōu)秀班級或組或個人。走進教學(xué)樓，樓道內(nèi)，每個年段讀書節(jié)比賽活動安排表赫然在目。讀書節(jié)歷時四周，每周安排一項比賽。學(xué)校環(huán)境的布置營造了濃濃的節(jié)日氣氛，以“班班有節(jié)目，人人都參與，周周有賽事”為宗旨安排的活動，著力打造了讀書節(jié)師生的經(jīng)典大餐、詩詞盛宴。

　　2、所謂“達(dá)標(biāo)星”，即把學(xué)校規(guī)定的學(xué)生小學(xué)階段背誦古詩詞300首（含課標(biāo)規(guī)定的75首）和課外閱讀量260萬字（含課標(biāo)規(guī)定的145萬字）分成十個級別，每過一級，發(fā)給“長汀縣實驗小學(xué)學(xué)生背誦古詩詞、閱讀課外書過級冊×級達(dá)標(biāo)星”。過級冊包含“背誦方法”“閱讀方法”“寫讀書筆記方法”指點；課外讀物推薦書目；課標(biāo)規(guī)定必背古詩詞75首；過級達(dá)標(biāo)要求等。每級古詩詞背誦規(guī)定篇數(shù)，已背詩目由學(xué)生在表中填寫，并由家長檢查，教師抽查。已閱讀課外書目、作者、總字?jǐn)?shù)由學(xué)生填寫，家長簽閱，教師抽查。學(xué)校每月按年級舉行古詩詞背誦擂臺賽，讀書心得展，讀書心得演講，讀書達(dá)標(biāo)星頒獎儀式，并邀請家長（或家長代表）參與?；顒訕O大激發(fā)了學(xué)生背誦和閱讀的興趣，為他們積極閱讀增添了動力。

　　3、如果說“讀書節(jié)”“達(dá)標(biāo)星”主要為學(xué)生讀書提供口頭表達(dá)的舞臺，那么“文學(xué)社”的成立則為學(xué)生的寫搭建了鍛煉的平臺。“文學(xué)社”下轄《小學(xué)生周報》小記者站，校報《百花園》、?？丁肪庉嬍摇Ｎ膶W(xué)社社員、小記者站記者、校報?？庉嬋坑蓪W(xué)生組成，每社（站、刊、報）配一到兩位指導(dǎo)老師。小記者們活躍在校內(nèi)外，采訪師生和家長，采寫讀書活動中涌現(xiàn)的先進事跡；報刊編輯部則把這些先進事跡、讀書心得等及時編發(fā)。到目前已編輯出版了《百花園》99期、《》9期。記者、社員、編輯換了一批又一批。“文學(xué)社”既培養(yǎng)了“小小文人”，又推出了無數(shù)讀書先進典型，為特色學(xué)校創(chuàng)建書寫了濃墨重彩的一筆。

　　二、特色在讀“經(jīng)”活動中生成

　　1、提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。“經(jīng)典培德，書香育人”，教師一方面自己讀書，《論語》《給教師的一百條建議》《班主任工作漫談》《做最好的老師》等，每學(xué)期學(xué)校送一本，同時，結(jié)合教學(xué)實踐撰寫心得體會，學(xué)校每學(xué)年編一本教師優(yōu)秀讀后感。并且積極參加各級比賽，王冬云等十幾位教師的讀后感獲市一等獎。鉆研經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課、匯報展示課的教學(xué)方法，嚴(yán)淑珍老師的經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課《漁歌子》等十多節(jié)課獲縣市一等獎。另一方面，精心指導(dǎo)學(xué)生讀書、做筆記、參賽，師生同誦讀、同臺演出。在“讀書――教研――指導(dǎo)”一體化進程中，豐厚了教師的文化底蘊，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。一大批中青年教師脫穎而出，嚴(yán)淑珍等五位教師獲省教學(xué)評優(yōu)課一等獎，涂虹英等十多位教師在縣市教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎。

　　2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。閱讀是各種學(xué)習(xí)能力的基石。它可以凈化靈魂，提升人格?！敖?jīng)典培德，書香育人”，激發(fā)了學(xué)生濃厚的讀書興趣。學(xué)生通過大量閱讀，養(yǎng)成了多讀書，讀好書，好讀書的習(xí)慣，掌握了讀書方法，在“讀――背――寫――賽”系列活動中凈化了心靈，提高了精神素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的綜合能力。而“經(jīng)典”的長期浸潤，潛移默化為學(xué)生的品位。他們在與圣賢對話中明白了許多道理。通過讀經(jīng)，溫文爾雅的學(xué)生多了，講文明懂禮貌的學(xué)生多了，愛學(xué)習(xí)做家務(wù)的學(xué)生多了。

　　3、豐富了學(xué)校德育內(nèi)涵。“經(jīng)典培德，書香育人”活動不斷深化，創(chuàng)新古詩詞背誦、經(jīng)典誦讀活動，傳承了中華民族優(yōu)秀文化精神，發(fā)揮了經(jīng)典的博學(xué)與培德功能。廣大師生通過經(jīng)典誦讀中的“晨誦、午讀、暮吟、晚省”，從每日的吸取精華、反省中豐厚文化知識素質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。從“讀、背、寫、賽”讀書系列活動中，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力。這些活動創(chuàng)新，豐富了學(xué)校德育內(nèi)涵，形成了學(xué)校良好道德風(fēng)尚。20xx年，XX縣教育局授予長汀實小“經(jīng)典培德，書香育人”特色學(xué)校稱號。

小學(xué)讀書匯報材料2

　　扎實推進養(yǎng)成教育，有效開展讀書活動，努力建設(shè)書香校園，教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展，而教師素質(zhì)的提高很大程度上取決于讀書。為此，我校緊緊圍繞推進養(yǎng)成教育，打造有效課堂。積極開展“打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，構(gòu)建書香和諧校園”的養(yǎng)成教師讀書的好習(xí)慣活動。實踐證明，這項活動使我校教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)能力明顯提高，教育教學(xué)效果更加顯著。現(xiàn)將我們的做法匯報如下：

　　一、創(chuàng)建條件，實施讀書工程，養(yǎng)成讀書習(xí)慣、

　?。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，組織閱讀。一是成立以校長為組長，副校長、教務(wù)主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。二是制定切實可行的教師讀書計劃。三是建立學(xué)校、教研組、教師三級讀書活動網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與讀書活動；各位教師負(fù)責(zé)有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

　　（二）訂閱圖書報刊。

　　1、統(tǒng)一購買一本教育專著。學(xué)校在現(xiàn)有圖書、刊物的基礎(chǔ)上，保證每學(xué)年都拿出3000元用于購買教育專著。

　　2、訂閱書刊報紙。為了拓展教師的閱讀面，加大閱讀量，學(xué)校讓教師有選擇性地，訂閱一些對自己工作起實際指導(dǎo)作用的教育教學(xué)雜志，對開展工作，提高工作能力，是一種比較有效的讀書方法。如《小學(xué)教育教學(xué)研究與評論》、《教師》《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程，新理念》、《小學(xué)語文課程理念下、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《有效教學(xué)，和諧課堂》、《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》、《校本培訓(xùn)實踐指南》《新課程說課、聽課與評課》等雜志，一本本中外教育名著、教育雜志相繼擺在心愿工作室、閱覽室的顯眼位置，教師進行漂書閱讀，為書香校園的創(chuàng)建奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　3、保障讀書時間。在讀書委員會的精心安排下，實行教師“每日一讀”，即：每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學(xué)習(xí)；學(xué)校每周以教研組為單位集體讀書，開展教育理論的學(xué)習(xí)；每學(xué)期按教研組開展一次讀書交流活動，推選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校讀書交流活動，然后再推選出優(yōu)秀選手參加教育局組織的全旗中小學(xué)教師的讀書交流活動。

　　4、推薦讀書書目。學(xué)校統(tǒng)一購買的書是由學(xué)校根據(jù)教師的不同層次和需求教師推薦書目。從中選擇一本或兩本進行閱讀。讀書，不一定要讀最好的書，但一定要讀對自己有好處的書。就像買衣服，不一定要買最貴的，但一定要買最合適的。選擇讀對自己有用的書，會使讀書變得更有效。

　　5、挖掘網(wǎng)上資源。教育局和學(xué)校推薦書目不能全部購買，讓教師到網(wǎng)上閱讀，汲取營養(yǎng)。建立“qq讀書群”讓教師們在網(wǎng)絡(luò)上互相推薦新書、好書，交流心得體會。

　　現(xiàn)如今，讀書已經(jīng)成了我校教師生活中必不可少的一部分，一有時間就會去讀書，寫讀書體會，以自己的實際成果展現(xiàn)自己讀書的價值和樂趣，達(dá)到了“以讀書帶動學(xué)習(xí)氛圍、營造工作氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。

　　二、多措并舉，分享讀書智慧、

　　1、完成讀書筆記。讀思結(jié)合，是最科學(xué)的讀書方法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，我們要養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。如果在摘抄的同時，能再寫一寫讀后的感想或結(jié)合自己的工作實際進行反思，讀書的.作用就會更顯著。最好是有靈感的時候，及時寫下來。教師養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，看到自己喜歡的文章、段落、蘊含哲理意義的句子；看到對教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的篇章進行摘抄。每學(xué)期完成4000字的讀書筆記。

　　2、開展讀書筆記交流會。每一個月學(xué)校組織教師組內(nèi)展評自己的讀書筆記，要求展出的讀書筆記內(nèi)容豐富，形式多樣。參觀過后，組內(nèi)成員要提出自己的建議或自己的收獲。學(xué)期末全體教師交流讀書心得、讀書方式、方法以及好的經(jīng)驗，達(dá)到大家互相學(xué)習(xí)、互相探討，共同進步的目的。共享讀書樂趣，進行思維的碰撞、思想的交流。

　　3、學(xué)期末每人完成一篇讀書心得，裝訂成冊，本本讀書心得體會，見證教師們的成長。

　　4、舉辦讀書評獎活動。為檢驗教師讀書的質(zhì)量，我校每學(xué)期召開兩次讀書心得交流會，以年級組為單位參加，并評選出讀書明星，學(xué)期末讀書委員會根據(jù)考核細(xì)則算出個人的讀書得分，成績納入個人考核，并給予獎勵。

　　5、讀書活動納入到學(xué)校的校本培訓(xùn)活動之中。

　　為了帶動教師讀書，我校三位副校長利用星期五的例會時間進行養(yǎng)成教育大講堂，教師在教研活動時三分鐘的讀書心得體會交流，分享讀書的智慧與快樂，同時促進教師的專業(yè)成長。

　　以上活動的開展促進了教師學(xué)術(shù)思想交流和自身知識水平的提升、激發(fā)了廣大教師投身學(xué)術(shù)研究的熱情，進而營造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

　　三、學(xué)以致用，收獲讀書成果。

　　幾年來學(xué)校始終堅持讓教師“有書讀――愿意讀――主動讀” 、“懂讀書――讀懂書――會用書”的原則。把讀懂的東西用起來，把用好的東西寫出來。做到學(xué)以致用、教學(xué)相長，所讀教育經(jīng)典、理論專著既能開闊視野、增長知識的各類書籍又要有所思、有所悟，并活用于教學(xué)實踐中，不斷提高教學(xué)水平。

　　通過讀書活動教學(xué)管理水平不斷提升。以讀促教，教讀相長的重要標(biāo)志是將激發(fā)起來的思考與言說意識，行諸筆端，寫出一份份量質(zhì)量高的教學(xué)論文；教師都積極撰寫論文，并向各級報刊投寄稿件。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，進一步建立健全讀書活動長效機制，讓教師將讀書活動與個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，繼續(xù)深入開展“校園讀書活動――養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣”，多讀書，讀好書，用書中的知識來打造一支“善教育、樂教學(xué)、能科研”的教師隊伍，并將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望，借此努力提升我校的素質(zhì)教育實施水平。

小學(xué)讀書匯報材料3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《讀書，真好!》

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世

　　界的營養(yǎng)品。”我想對大家說：“讀書，真好!”

　　自從“蓓蕾讀書工程”開展以來，我便徜徉在書籍的海洋里，快樂的成長。 “班級圖書角”、“圖書室”、“閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營養(yǎng)品的殿堂。只要一有時間我就來到這里，像一只勤勞的'小蜜蜂，不知疲憊地在書的百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強而歌唱……哦，書原來這么奇妙!讀書，真好!

　　讀的書多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動也多了。“經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書會”、“讀書演講比賽”

　　等活動，都成為了展示自我的舞臺：“誰言寸草心，報得三春暉。 ”; “捐軀赴國難，視死忽如歸?！? “三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過一個個凝結(jié)汗水的榮譽證書時;當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚頓挫的聲音時;當(dāng)“閱讀考級”順利通過時……我就會感到無比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，讀書讓我成長。讀書，真好!

　　生活在“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”里，我快樂無比。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”當(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時候，書會引領(lǐng)前行讓我們再也不旁皇;當(dāng)我們煩惱時，書會讓我們快樂的成長。同學(xué)們，熱愛書吧，因為書是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書，真好!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

小學(xué)讀書匯報材料4

　　書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書可以開拓視野、啟發(fā)思維、點燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓(xùn)那樣“有實力”，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校于20xx年開始實施“營造書香校園”建設(shè)，在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的.地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。

　　我校在開展讀書活動以來，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為為輔的新的教育模式，進一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)?！，F(xiàn)將我校讀書活動的開展匯報如下：

　　一、以晨誦、午讀、暮省為活動的主線

　　1、晨誦――以經(jīng)典詩文誦讀為主，低年級熟讀背誦比較簡單、易理解的

　　2、午讀――利用中午語文輔導(dǎo)時間組織學(xué)生開展“大閱讀”活動（附學(xué)生午讀書籍推薦目錄表）

　　一二年級：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

　　三四年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。

　　五六年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。

　　3、暮省――學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)

　　繼續(xù)積累

　　一年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。

　　二年級可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫日記。

　　三至六年級可自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

　　二、以開展多彩讀書活動促進書香文化