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企業(yè)心理培訓(xùn)方案范文8篇

時(shí)間：2024-08-15 14:14:26 153

企業(yè)心理培訓(xùn)方案

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇1

【關(guān)鍵詞】拓展培訓(xùn)功能助力企業(yè)騰飛

中圖分類(lèi)號(hào)： C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一流的產(chǎn)品需要一流的技工。荊州市很多企業(yè)高級(jí)以上技工嚴(yán)重不足，人才流失現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，人力資源數(shù)量質(zhì)量成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。企業(yè)職工穩(wěn)定就業(yè)已是企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。作為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)和國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位，荊州市高級(jí)技工學(xué)校有責(zé)任主動(dòng)拓展社會(huì)培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展需要，為企業(yè)快速發(fā)展提供高技能人力資源。這也是學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的積極延伸。

一、企業(yè)快速發(fā)展需要職業(yè)院校有所作為

荊州市地處湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)發(fā)的中段、江漢平原的腹地――“湖北之腰”。荊州不振興，湖北“腰桿”不硬，難以實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。實(shí)施“壯腰工程”，加快荊州振興，工作重點(diǎn)就是大力推進(jìn)工業(yè)壯腰、技能壯腰工程，同時(shí)著力提升軟實(shí)力。荊州市的城市建設(shè)定位在江漢平原中心城市和鄂西南中心城市，屬長(zhǎng)江中游的重要港口城市和旅游城市，是“兩湖（湖南、湖北）平原”主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和農(nóng)副產(chǎn)品集散地。工業(yè)企業(yè)以生產(chǎn)輕紡產(chǎn)品、汽車(chē)零部件、機(jī)械加工制造和制冷設(shè)備產(chǎn)品、化工產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品等為主，絕大部分為國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策支持的范疇，產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好。但是，近年來(lái)，荊州在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏人力資源，尤其是缺乏高技能人才，用工荒及人才流失嚴(yán)重困擾著企業(yè)的發(fā)展。

面對(duì)企業(yè)發(fā)展的困境，解決企業(yè)的人才供需矛盾，迫切呼喚優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)支持。作為荊州市品牌職業(yè)院校，我校理所當(dāng)然應(yīng)為地方企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，為荊州經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)，在荊州市乃至全省全國(guó)職業(yè)教育界起到引領(lǐng)、示范和輻射作用。

二、校企雙方共同制定培訓(xùn)方案，提升企業(yè)職工技能水平

校企合作制定培訓(xùn)方案，以企業(yè)實(shí)際工作中的典型任務(wù)為載體，配備適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)理論知識(shí)，突出崗位技能訓(xùn)練。采用適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的教、學(xué)、做一體化方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校先后與27家企業(yè)聯(lián)合制定培訓(xùn)方案，并完成培訓(xùn)工作，培訓(xùn)企業(yè)員工2005人，社會(huì)培訓(xùn)10153人次，從業(yè)人員的整體技能水平得到明顯提升,有效促進(jìn)了地方企業(yè)的快速發(fā)展。

三、量身訂制教、學(xué)、做、考培訓(xùn)方案，高效培訓(xùn)緊缺人才

1.針對(duì)企業(yè)實(shí)際需要設(shè)計(jì)職工培訓(xùn)方案

學(xué)校指派骨干教師到企業(yè)實(shí)地調(diào)研，與企業(yè)工程師、員工交流，了解員工的技術(shù)狀況及崗位能力提升方向。教師根據(jù)考察情況，擬定培訓(xùn)方案，呈遞企業(yè)傾聽(tīng)反饋。企業(yè)工程師提出修改意見(jiàn)，完善細(xì)節(jié)，反復(fù)溝通多次，達(dá)成最終培訓(xùn)方案，提交企業(yè)負(fù)責(zé)人審定。

學(xué)校參與的“荊技職業(yè)教育集團(tuán)” 加盟單位達(dá)18個(gè)，這為校企合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校培訓(xùn)中心與企業(yè)人力資源部門(mén)建立了適時(shí)溝通機(jī)制，實(shí)施規(guī)劃、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)職能。學(xué)校分批派駐教師深入企業(yè)生產(chǎn)和管理一線(xiàn)，更新知識(shí)與觀念，獲得生產(chǎn)技術(shù)第一手資料，保持與市場(chǎng)同步。

學(xué)校定期與企業(yè)專(zhuān)家召開(kāi)研討會(huì)，探索校企合作培訓(xùn)的形式與內(nèi)容，拓展培訓(xùn)范圍與內(nèi)容。目前校企合作制訂了27份企業(yè)人才培養(yǎng)方案，涉及專(zhuān)業(yè)有汽機(jī)檢修、汽車(chē)技術(shù)、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車(chē)工、金融、保險(xiǎn)銷(xiāo)售、客戶(hù)服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、酒店管理等。受到企業(yè)和勞動(dòng)就業(yè)管理部門(mén)的高度好評(píng)。

2. 匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)

（1）配備優(yōu)良硬件資源，創(chuàng)建生產(chǎn)性培訓(xùn)環(huán)境

通過(guò)國(guó)家示范校建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施再上一個(gè)臺(tái)階，規(guī)模與性能達(dá)到了市場(chǎng)同期水準(zhǔn)。如數(shù)控加工體驗(yàn)中心、汽車(chē)運(yùn)用與維修體驗(yàn)中心、汽車(chē)數(shù)據(jù)檢測(cè)室、汽車(chē)維修實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)試驗(yàn)中心等實(shí)習(xí)場(chǎng)所以生產(chǎn)性環(huán)境構(gòu)造，無(wú)縫對(duì)接企業(yè)。教師除在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)外，還帶領(lǐng)企業(yè)員工到我校車(chē)間實(shí)習(xí)，讓員工更多機(jī)會(huì)接觸和體驗(yàn)新設(shè)備，學(xué)習(xí)新工藝。

校企設(shè)施場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓展企業(yè)員工視野，使穩(wěn)崗培訓(xùn)生動(dòng)、有趣、直觀、，達(dá)成企業(yè)滿(mǎn)意、員工進(jìn)步、教師提升，校企雙方共贏的良好局面。

（2）開(kāi)發(fā)數(shù)字教學(xué)資源，模擬情景中拓展培訓(xùn)

校企深度合作共建了數(shù)控加工等3個(gè)體驗(yàn)中心、20個(gè)實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)數(shù)字化校園。數(shù)控等相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字模擬操作，即員工先期通過(guò)電腦模擬操作環(huán)境與試驗(yàn)產(chǎn)品工藝，待熟悉操作和工藝模擬正確后，再上機(jī)床實(shí)際操作。這大大節(jié)約時(shí)間并提升實(shí)踐效能。同時(shí)，通過(guò)電腦模擬，讓員工能更多體會(huì)和運(yùn)用不同操作系統(tǒng)，達(dá)到觸類(lèi)旁通。

酒店管理、金融等服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，教師則注重案例講授與情景模擬教學(xué)。內(nèi)容豐富,形式新穎?；?dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員在培訓(xùn)中處于高度興奮狀態(tài)，充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶，并能夠?qū)W(xué)到的管理思路和方法在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用。這樣的教學(xué)不再是空洞乏味的概念、理論，而是極其寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深層次的領(lǐng)會(huì)與感悟,真正做到了突出實(shí)效實(shí)用。受到學(xué)員的好評(píng)。

企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)校教師密切合作，共同開(kāi)發(fā)《數(shù)控車(chē)工技能實(shí)訓(xùn)》等15本校本教材；《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》等16種試題庫(kù)；《數(shù)控編程與操作》等6門(mén)課件，企業(yè)為學(xué)校投入設(shè)備和資金共計(jì)38.5萬(wàn)元。同時(shí)以 “荊州市汽車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)?！睘橐劳?，為社會(huì)提供汽車(chē)駕駛員培訓(xùn)、技術(shù)咨詢(xún)與服務(wù)等，共計(jì)11153人次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)為荊州“技能壯腰”做貢獻(xiàn)的辦學(xué)宗旨。

（3）挑選優(yōu)秀教師任教，樹(shù)立社會(huì)培訓(xùn)良好形象

在教師隊(duì)伍配置方面，學(xué)校通過(guò)綜合考核和評(píng)價(jià)，遴選理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、現(xiàn)代信息技術(shù)熟練、科研能力基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)功底深厚、教學(xué)效果優(yōu)良的“雙師型”教師擔(dān)任企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)工作。老師們采用項(xiàng)目化教學(xué)方式、結(jié)果分析評(píng)價(jià)方式展開(kāi)培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)了教師與培訓(xùn)對(duì)象的雙提高。金牌教師尹述軍、李德富；湖北技能名師高萬(wàn)新；骨干教師談小菊、周曉鳴、雷振國(guó)；湖北省優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師周正國(guó)、胡新華；明星教師李銀濤、唐宗清在培訓(xùn)過(guò)程中如同文藝明星，受到企業(yè)和社會(huì)各界熱烈歡迎，展示了社會(huì)培訓(xùn)良好形象。

3．優(yōu)化教、學(xué)、做、考四大環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

（1）教、學(xué)、做、考互相交織,彼此滲透，完成培訓(xùn)任務(wù)

培訓(xùn)過(guò)程中,必須優(yōu)化教、學(xué)、做、考四大環(huán)節(jié),使之互相依賴(lài)，交織滲透，循環(huán)展開(kāi)，螺旋遞進(jìn)。強(qiáng)調(diào)在“學(xué)中教、做中教、做中學(xué)、考中學(xué)”，深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化、理論概念通俗化、操作程序具體化。通過(guò)檢測(cè)結(jié)果反饋教學(xué)評(píng)價(jià)，以利于改進(jìn)教學(xué)方式，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

企業(yè)職工和社會(huì)從業(yè)人員培訓(xùn)工作不同于常規(guī)教學(xué)。人員成分較復(fù)雜，年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、接受能力和學(xué)習(xí)能力參差不齊。面對(duì)如此復(fù)雜的人力資源群體，要求教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)要求、員工的特點(diǎn)，采取因材施教、形象生動(dòng)、深入淺出。

要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，須采用多種培訓(xùn)方式。首先運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（“學(xué)中教”），通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)帶出理論問(wèn)題。然后將培訓(xùn)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教室，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)解決疑難問(wèn)題，再把教學(xué)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)（“做中教”）。整個(gè)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)，每做一個(gè)課題就是一場(chǎng)考試，也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。

（2）考訓(xùn)結(jié)合、評(píng)價(jià)導(dǎo)向培訓(xùn)質(zhì)量

沒(méi)有考核的培訓(xùn)將是不完整的培訓(xùn)、沒(méi)有目標(biāo)和成果檢驗(yàn)的培訓(xùn)。為達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，校企共商建立培訓(xùn)考試制度。培訓(xùn)結(jié)束后，按照企業(yè)的要求，培訓(xùn)教師對(duì)所授理論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，進(jìn)行考試；實(shí)際操作考試內(nèi)容則與實(shí)操培訓(xùn)相結(jié)合?？荚嚱Y(jié)果將作為員工晉級(jí)、年終考核依據(jù),并和年終獎(jiǎng)掛鉤。對(duì)于考試成績(jī)（理論和實(shí)際操作考試綜合成績(jī)）前1、2、3名的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，最后一名的給予淘汰。結(jié)業(yè)考試對(duì)員工產(chǎn)生壓力，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

考試結(jié)束之后,還要針對(duì)員工考試試卷進(jìn)行綜合分析與評(píng)價(jià),找出培訓(xùn)成功之處,加以發(fā)揚(yáng)傳承。員工沒(méi)有做好的地方要認(rèn)真分析原因，真正發(fā)現(xiàn)不足，制定新的方案，融入下一輪回的培訓(xùn)過(guò)程中，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

四、構(gòu)建三位一體保障體系，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行

為了做好企業(yè)穩(wěn)崗培訓(xùn)工作，學(xué)校在制度上，人力、物力、財(cái)力上給予了充分的保障。

一是人力保障。在師資隊(duì)伍配備上我校采取德、能、勤、績(jī)優(yōu)先的原則，實(shí)行綜合考核和評(píng)價(jià)的方式，使培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)精良。

二是物力保障。在設(shè)備現(xiàn)代化、交通工具、教學(xué)設(shè)施等方面給予充分的保障。

三是財(cái)力保障。企業(yè)穩(wěn)崗培訓(xùn)一般安排在星期六、星期日授課，為提高教師的工作積極性，學(xué)校從穩(wěn)崗培訓(xùn)費(fèi)中拿出部分資金對(duì)參加穩(wěn)崗培訓(xùn)的教師實(shí)行課時(shí)津貼優(yōu)惠、電子教案或課件補(bǔ)貼的辦法。

五、主要成果與成效

1.專(zhuān)業(yè)行業(yè)覆蓋面廣，參與企業(yè)眾多

我校拓展社會(huì)培訓(xùn)涉及專(zhuān)業(yè)有汽機(jī)檢修、汽車(chē)技術(shù)、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車(chē)工、金融、保險(xiǎn)銷(xiāo)售、客戶(hù)服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、酒店管理等13個(gè)專(zhuān)業(yè)27家企業(yè)。

2. 受訓(xùn)對(duì)象多，社會(huì)效益好

學(xué)校共為27家企業(yè)13個(gè)專(zhuān)業(yè)提供穩(wěn)崗培訓(xùn)共1845名員工，獲得收益508.4萬(wàn)元（到校金額127.1萬(wàn)元）。社會(huì)培訓(xùn)10513人次，實(shí)現(xiàn)為荊州“技能壯腰”做貢獻(xiàn)的辦學(xué)宗旨。

通過(guò)教、學(xué)、做、考的培訓(xùn)體系，既是對(duì)培訓(xùn)教師產(chǎn)生壓力，同時(shí)也給受訓(xùn)對(duì)象以一定的動(dòng)力，壓力和動(dòng)力的融合產(chǎn)生了良好的培訓(xùn)效果。受訓(xùn)員工通過(guò)受訓(xùn)后能正確看懂圖紙、正確制定工藝、有效完成工作要素，有的受訓(xùn)員工走上基層管理工作崗位，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量有了明顯的提升，得到了荊州市人社局、荊州市就業(yè)管理局、培訓(xùn)企業(yè)和社會(huì)組織的高度好評(píng)、為我校拓展社會(huì)培訓(xùn)奠定了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。

3.培訓(xùn)工作促使教師提升水平

教、學(xué)、做、考培訓(xùn)體系的形成，使培訓(xùn)教師產(chǎn)生一定的壓力。項(xiàng)目化、一體化教學(xué)需要培訓(xùn)教師理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、現(xiàn)代信息技術(shù)熟練、科研能力扎實(shí)、教學(xué)功底深厚，所以需要教師刻苦學(xué)習(xí)、精心備課、認(rèn)真施教。在培訓(xùn)過(guò)程中既是對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，又是對(duì)培訓(xùn)教師的再培訓(xùn)。通過(guò)拓展社會(huì)培訓(xùn)，我校教師的綜合能力得到了全面提升，為示范校師資隊(duì)伍建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆。

六、體會(huì)與思考

職業(yè)教育的春天不會(huì)自己來(lái)，是通過(guò)職教人打拼出來(lái)的，職業(yè)教育改革要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。由于學(xué)齡人口的不斷下降，職業(yè)教育要靠多條腿走路。一方面招收從普通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，另一方面要大力拓展社會(huì)培訓(xùn)，以解決企業(yè)的用工荒和人才流失的尷尬局面。而企業(yè)員工層次復(fù)雜、理論基礎(chǔ)和技能水平參差不齊，如何使社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果和良性循環(huán)的格局，給我們“后示范建設(shè)”布置了嚴(yán)峻的研究課題。

我校數(shù)控、汽車(chē)、模具實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)與發(fā)展，為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外社會(huì)服務(wù)發(fā)揮了巨大作用。今后，將鞏固和發(fā)展國(guó)家示范學(xué)校品牌作用，為推動(dòng)荊州市企業(yè)快速發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇2

人才培養(yǎng)方案的設(shè)置是該專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展、課程選擇、人才培養(yǎng)、授課方式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的總綱領(lǐng)。設(shè)置科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是創(chuàng)新酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的第一步。1)團(tuán)隊(duì)商討。每年的4月初，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院就會(huì)啟動(dòng)當(dāng)年的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置會(huì)，要求成立以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)教師為成員的團(tuán)隊(duì)。酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案團(tuán)隊(duì)主要從人才培養(yǎng)規(guī)模、人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才能力要求、考取的專(zhuān)業(yè)證書(shū)、與企業(yè)典型工作任務(wù)對(duì)接的課程、后大學(xué)五年的知識(shí)需求及選修課等方面展開(kāi)商討。一般來(lái)說(shuō)，由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)的調(diào)研報(bào)告，確定方案草案，然后經(jīng)團(tuán)隊(duì)多次商討，達(dá)成一個(gè)初步共識(shí)。2)調(diào)研訪談。人才培養(yǎng)方案的首稿完成后，團(tuán)隊(duì)需赴相關(guān)院校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善本校的酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還會(huì)走訪旅游企業(yè)、行業(yè)及高等教育院校的專(zhuān)家，請(qǐng)實(shí)踐專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)，使酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案臻于完善。在以上工作基礎(chǔ)上，還要邀請(qǐng)酒店行業(yè)骨干或中層干部來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)專(zhuān)家從酒店的典型工作任務(wù)角度出發(fā)，探討酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性，并對(duì)課程名稱(chēng)、開(kāi)設(shè)課時(shí)、開(kāi)設(shè)學(xué)期等提出建議。團(tuán)隊(duì)則根據(jù)實(shí)踐專(zhuān)家的意見(jiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行討論，修改完善后再由團(tuán)隊(duì)成員分赴各個(gè)酒店，請(qǐng)專(zhuān)家再次提議，力求人才培養(yǎng)方案的設(shè)置實(shí)用、科學(xué)。3)學(xué)校論證。在酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的第五階段，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將組織各二級(jí)教學(xué)單位的教學(xué)相關(guān)人員及科產(chǎn)處、教務(wù)處的負(fù)責(zé)人等對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行答辯、論證，力求符合學(xué)院的辦學(xué)理念和社會(huì)實(shí)際需要。專(zhuān)業(yè)設(shè)置團(tuán)隊(duì)將根據(jù)校內(nèi)專(zhuān)家的意見(jiàn)又一次對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，最終完成完善、科學(xué)的酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案并付諸實(shí)施。

2師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)。酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)師資的要求非常高，“雙師”是其最基本的條件之一?！半p師型”教師的實(shí)質(zhì)就是一名高職院校教師既要有教師素養(yǎng)，同時(shí)也要具備企事業(yè)單位所需的技能素質(zhì)。一方面，“雙師型”教師在教師素養(yǎng)方面應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。首先要熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)；其次要關(guān)愛(ài)學(xué)生；第三要注重自己的外表與內(nèi)涵建設(shè)；第四要具有科學(xué)合理的教育教學(xué)手段和高水平的教師素質(zhì)；第五還應(yīng)具備良好的身心素質(zhì)，即具有健康的身體、健全的人格；第六應(yīng)具備深厚的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新的思維理念，形成大旅游的觀念。另一方面，“雙師型”教師還應(yīng)具備如下實(shí)踐能力：首先應(yīng)具有行業(yè)資格證書(shū)；其次要成為酒店行業(yè)資格證書(shū)的考評(píng)員，掌握行業(yè)人才需求的基本技能和素養(yǎng)；第三要能為酒店企業(yè)培訓(xùn)員工，提升職業(yè)技能水平；第四每年至少有累積兩個(gè)月的酒店實(shí)踐工作經(jīng)歷。學(xué)院可以通過(guò)派送專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展校際交流、訪問(wèn)學(xué)者，組織相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等多種形式提升校內(nèi)專(zhuān)職教師的“雙師”素質(zhì)。2)校外兼職教師的管理。邀請(qǐng)酒店企業(yè)骨干人員走進(jìn)課堂、舉辦各類(lèi)行業(yè)實(shí)踐講座，由企業(yè)人員將其豐富的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的一種有效輔助手段。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)累計(jì)聘請(qǐng)了十多位企業(yè)一線(xiàn)骨干人員作為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)兼職教師，為理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)開(kāi)拓了新的局面。企業(yè)兼職教師進(jìn)入課堂，對(duì)其授課的質(zhì)量要求類(lèi)同于校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)也要顧及其企業(yè)工作的特殊性。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都會(huì)對(duì)企業(yè)兼職教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟知學(xué)校教學(xué)工作的流程和要求，熟悉不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)學(xué)生的特性等。

3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展能使學(xué)生更為深刻地理解課本中的理論知識(shí)，也使學(xué)生能將實(shí)踐與理論有效結(jié)合。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的開(kāi)展是校企無(wú)縫對(duì)接的重要路徑之一，也是酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展有多種形式：1)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)。酒店管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)遍布各個(gè)學(xué)期和各門(mén)課程。在講授“專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃”課程時(shí)，可以邀請(qǐng)企業(yè)骨干、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生走進(jìn)課堂，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，如按照五星級(jí)酒店建設(shè)的南通大飯店新樓、金石國(guó)際大酒店等?！安惋嫹?wù)與管理”、“客房服務(wù)與管理”、“前廳服務(wù)與管理”、“宴席設(shè)計(jì)與服務(wù)”等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)部分都將在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地展開(kāi)。特別是“酒店專(zhuān)業(yè)調(diào)研”課程，將實(shí)地走訪長(zhǎng)三角地區(qū)的知名酒店，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)酒店行業(yè)、感知酒店企業(yè)氛圍及工作環(huán)境大有裨益。2)工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)。酒店管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行宏觀的工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)，將學(xué)生安排在酒店進(jìn)行為期5～6個(gè)月的對(duì)客服務(wù)。學(xué)生進(jìn)酒店前，召開(kāi)安全教育會(huì)和酒店與學(xué)生的雙向?qū)嵙?xí)選擇會(huì)，讓學(xué)生選擇具體的校外實(shí)訓(xùn)酒店，并按照酒店崗位和學(xué)生個(gè)性安排實(shí)習(xí)首崗。進(jìn)入酒店報(bào)到后，酒店要進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn)，在為期兩周的培訓(xùn)中，讓學(xué)生理解酒店的理念、文化并掌握崗位基本技能，為實(shí)習(xí)學(xué)生安排校外指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的管理。實(shí)習(xí)開(kāi)始后，由學(xué)校安排校內(nèi)指導(dǎo)教師每?jī)芍芮巴频昶髽I(yè)一次，對(duì)學(xué)生思想、技能、知識(shí)和生活等進(jìn)行指導(dǎo)。工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)的中期，由學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走訪各個(gè)酒店，與實(shí)習(xí)生、酒店負(fù)責(zé)人就學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)、心理、技能等進(jìn)行交流和溝通，請(qǐng)酒店企業(yè)對(duì)學(xué)生不足、學(xué)校管理等方面提出意見(jiàn)和建議；同時(shí)與學(xué)生就校內(nèi)外指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)的工作環(huán)境、生活條件等進(jìn)行溝通，特別對(duì)需要由學(xué)校出面和企業(yè)溝通解決的問(wèn)題進(jìn)行交流。在實(shí)習(xí)后期，校內(nèi)外指導(dǎo)教師要充分溝通，就實(shí)習(xí)學(xué)生的工作技能、實(shí)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行全方位的交流，對(duì)學(xué)生回校后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及未來(lái)的職業(yè)選擇加以指導(dǎo)，使同學(xué)們充分認(rèn)知專(zhuān)業(yè)并進(jìn)行后大學(xué)職業(yè)規(guī)劃。3)假期實(shí)訓(xùn)。學(xué)校與酒店企業(yè)充分溝通，利用周末、節(jié)假日、寒暑假等閑暇，同時(shí)也結(jié)合酒店行業(yè)重大活動(dòng)、重大事件集中的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)踐，在短期內(nèi)開(kāi)展“工學(xué)交替”實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

4校企合作的深入開(kāi)展

如表1所示，校企合作從步驟上可以分為5個(gè)層級(jí)，內(nèi)容上則表現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)、人員互聘、科技服務(wù)、人才培養(yǎng)和學(xué)材合作等5個(gè)方面（資料來(lái)自江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）。酒店管理專(zhuān)業(yè)的校企合作是創(chuàng)新酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心，只有深度的校企合作，才能培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接的酒店管理高端技能型人才。

5結(jié)語(yǔ)

為使高職酒店管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)能夠適應(yīng)酒店行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和實(shí)際需求，高職院校應(yīng)多措并舉，具體包括：人才培養(yǎng)方案的設(shè)置要通過(guò)團(tuán)隊(duì)商討、專(zhuān)家訪談、學(xué)校論證；師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)從校內(nèi)、校外兩個(gè)方面展開(kāi)，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)、假期實(shí)訓(xùn)等多種途徑開(kāi)展；校企合作從學(xué)生實(shí)習(xí)、人員互聘、科技服務(wù)、人才培養(yǎng)、學(xué)材合作幾個(gè)層面逐步深入開(kāi)展。

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇3

【關(guān)鍵詞】企業(yè)檔案工作者；基本素質(zhì)提升

企業(yè)應(yīng)維護(hù)檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)與安全。企業(yè)檔案全方位反映了企業(yè)活動(dòng)的方方面面，它既包括企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容，也包括企業(yè)的管理、財(cái)務(wù)、人事等其它活動(dòng)的內(nèi)容，如文書(shū)檔案、技術(shù)檔案、經(jīng)濟(jì)管理檔案、專(zhuān)利檔案、商標(biāo)檔案、財(cái)會(huì)檔案、人事檔案等，真實(shí)全面地記錄了企業(yè)在行政管理、技術(shù)引進(jìn)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)決策以及財(cái)會(huì)、人事管理等方面的活動(dòng)，是企業(yè)重要的知識(shí)資源，也就是企業(yè)知識(shí)管理的資源基礎(chǔ)之一。以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)為代表的技術(shù)革命變革了現(xiàn)代社會(huì)的信息環(huán)境，對(duì)作為人類(lèi)記憶的檔案及其管理帶來(lái)革命性的影響，檔案管理從實(shí)體管理、信息管理直至知識(shí)管理演進(jìn)的過(guò)程，實(shí)際是檔案價(jià)值的升華與知識(shí)內(nèi)涵的拓展過(guò)程，檔案管理人員的基本素質(zhì)對(duì)實(shí)現(xiàn)這一跨越至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)企業(yè)檔案工作人員良好的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)指人們從事社會(huì)政治活動(dòng)所必需的基本條件和基本品質(zhì)，它是一個(gè)人的政治思想、政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀念、政治態(tài)度、政治信仰的綜合表現(xiàn)。首先，企業(yè)檔案管理者必須具有較高的政治覺(jué)悟水平，堅(jiān)定社會(huì)主義信念和馬列主義信仰，遵紀(jì)守法、忠于職守。要時(shí)刻關(guān)注黨和國(guó)家的相關(guān)路線(xiàn)、方針和政策，保持堅(jiān)定的政治方向，全面認(rèn)識(shí)和不斷學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，保證自己在思想上、政治上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，用黨的先進(jìn)理念指導(dǎo)企業(yè)檔案管理工作，不斷探索與創(chuàng)新檔案管理方法體系。其次，企業(yè)檔案工作人員要有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心、服務(wù)為人的工作意識(shí)、堅(jiān)持不懈的探索研究精神和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，在浮躁的社會(huì)中保持平穩(wěn)而積極進(jìn)取的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)、努力鉆研，不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的知識(shí)和科學(xué)技術(shù)來(lái)促進(jìn)企業(yè)檔案管理，為企業(yè)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、培養(yǎng)檔案管理人員良好的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)素質(zhì)要求檔案管理人員具備正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價(jià)值觀意識(shí)。首先，培養(yǎng)檔案管理人員愛(ài)崗敬業(yè)精神，就是對(duì)自己的檔案管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)檔案管理這份工作，用馬克思主義思想武裝自己，認(rèn)真對(duì)待檔案管理工作，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，并堅(jiān)守職業(yè)操守，為提高檔案管理工作水平盡心盡力。其次，培養(yǎng)員工誠(chéng)實(shí)守信甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，履行本職工作的職責(zé)，自覺(jué)努力的誠(chéng)信做人，踏踏實(shí)實(shí)的辦事，堅(jiān)守職業(yè)道德準(zhǔn)則。第三，培養(yǎng)檔案管理人員處理事情的果敢公道，這也是職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。服務(wù)態(tài)度端正，客觀，不損害他人利益；對(duì)任何人任何事采取一視同仁的態(tài)度，秉公辦理。第第四，培養(yǎng)檔案管理人員服務(wù)群眾的意識(shí)，當(dāng)社會(huì)利益與分部利益、個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)措施，提高服務(wù)質(zhì)量，這是職業(yè)道德的重要原則。

三、安排檔案管理人員應(yīng)定期接受檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)

隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，企業(yè)內(nèi)部檔案管理的內(nèi)容和形式也不斷變化，對(duì)檔案管理者的素質(zhì)要求也越來(lái)越嚴(yán)格。在檔案管理工作中，應(yīng)該安排檔案管理人員定期接受檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使其緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新觀念，充分利用現(xiàn)代化的檔案管理科技成果，不斷創(chuàng)新檔案管理方式和體系，讓檔案管理工作對(duì)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮最大的效用。學(xué)習(xí)是企業(yè)檔案管理者在進(jìn)步過(guò)程中不可或缺的“加油站”。在科技知識(shí)不斷更新的時(shí)代，企業(yè)的學(xué)習(xí)條件與檔案管理者密切關(guān)聯(lián)。企業(yè)應(yīng)該積極為檔案管理者創(chuàng)造更好的硬件條件和軟件條件，隨著企業(yè)的發(fā)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)檔案管理水平和對(duì)檔案的運(yùn)用水平對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有著重大的影響力，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的作用也越來(lái)越明顯。因此，應(yīng)該將對(duì)檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為長(zhǎng)期的發(fā)展方針，不斷促進(jìn)檔案管理人員業(yè)務(wù)能力的提升。

首先，加強(qiáng)檔案管理人員的理論知識(shí)培訓(xùn)。企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員相關(guān)檔案學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不僅包括檔案學(xué)，還包括文獻(xiàn)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、科技情報(bào)學(xué)、中國(guó)檔案歷史、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)等的知識(shí)培訓(xùn)，使其認(rèn)真全面系統(tǒng)地掌握檔案學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

其次，要加強(qiáng)檔案管理人員的檔案管理技術(shù)培訓(xùn)。企業(yè)檔案管理者要緊跟時(shí)代步伐，熟練掌握以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用，掌握現(xiàn)代企業(yè)檔案管理技巧，緊跟時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，結(jié)合行業(yè)和企業(yè)的特色，從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新企業(yè)檔案管理方式和方法，在吸取前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提高檔案管理的科學(xué)技術(shù)水平，創(chuàng)造企業(yè)自己特色的檔案管理體系，使檔案管理工作緊跟企業(yè)發(fā)展步伐。企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)、計(jì)算機(jī)自動(dòng)標(biāo)引技術(shù)、通訊技術(shù)、縮印技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、錄像、照相技術(shù)等知識(shí)的培訓(xùn)。

培訓(xùn)過(guò)程中，一要做好培訓(xùn)的計(jì)劃，既要有當(dāng)前性，又要計(jì)劃性，統(tǒng)籌安排，實(shí)施培訓(xùn)，并持之以恒。既要培訓(xùn)檔案學(xué)的相關(guān)知識(shí)，又要組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)檔案方面的法律、法規(guī)、條例等文件。二是鼓勵(lì)檔案工作人員面向?qū)嶋H，勇于創(chuàng)新。在檔案管理實(shí)踐中，不斷總結(jié)和歸納，不僅要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，而且要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，通過(guò)總結(jié)才能使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，探索檔案工作的科學(xué)規(guī)律。

參考文獻(xiàn)

1 范麗娜，檔案管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)[J]，西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，14（2）

2 王玫，郁影，如何提高現(xiàn)代檔案管理人員的信息素質(zhì)[J]，沈陽(yáng)師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2011（30）

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇4

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；“3+1”教學(xué)模式；課程體系；實(shí)踐教學(xué)

0 引言

在“十一五”期間，教育部于2006年啟動(dòng)了教學(xué)“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)項(xiàng)目，在該政策推動(dòng)下，一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目相繼立項(xiàng)建設(shè)?！百|(zhì)量工程”涉及高校本科人才培養(yǎng)工作的方方面面，是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。2010年6月邯鄲學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)被教育部確定為第六批“特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，2012年6月又被教育部確定為首批“綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”。結(jié)合應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)踐教學(xué)探索改革。

1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

1.1 人才培養(yǎng)“3+1”模式改革

明確了應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)后，根據(jù)社會(huì)需求、行業(yè)背景與地方院校的辦學(xué)定位，立足于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生良好的職業(yè)道德、敬業(yè)與創(chuàng)新精神，從而達(dá)到“學(xué)生畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗成骨干”的目標(biāo)，使學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)用人實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。

為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，必須制訂一個(gè)科學(xué)合理、符合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才培養(yǎng)方案。我們對(duì)邯鄲學(xué)院2011級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)制定了“學(xué)程分段、專(zhuān)業(yè)分流、教學(xué)相長(zhǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐、重在應(yīng)用”的“3+1”人才培養(yǎng)方案，即3學(xué)年（學(xué)時(shí)）時(shí)間進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育，累計(jì)1學(xué)年（學(xué)時(shí)）進(jìn)行工程教育和崗位實(shí)訓(xùn)。并于當(dāng)年啟動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和專(zhuān)業(yè)典型實(shí)訓(xùn)案例庫(kù)建設(shè)等項(xiàng)目，保障“3+1”本科人才培養(yǎng)模式改革順利實(shí)施。

我們對(duì)2011版、2012版“3+1”人才培養(yǎng)方案中的所有課程，按4個(gè)平臺(tái)、5個(gè)模塊以及相應(yīng)的系列設(shè)置，使培養(yǎng)目標(biāo)得以清晰的反映。課程開(kāi)設(shè)按照學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育、專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育、綜合實(shí)踐、自主教育4大平臺(tái)設(shè)置。學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育分為通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程、綜合實(shí)踐課程和自主教育課程5大模塊；每個(gè)模塊根據(jù)課程的不同性質(zhì)分成若干系列，每個(gè)系列的課程根據(jù)重要程度，標(biāo)定為專(zhuān)業(yè)主干課程、必修課程、選修課程等。專(zhuān)業(yè)主干課只限在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置。根據(jù)每個(gè)模塊設(shè)定的課程，確定最低學(xué)分要求。

1.2 人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案

人才培養(yǎng)模式改革主要從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

①進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。進(jìn)企業(yè)、入社會(huì)、請(qǐng)專(zhuān)家和企業(yè)家，了解企業(yè)和社會(huì)目前對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心能力的需求和企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)。

②根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才核心能力的需求，確定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位。

③通過(guò)地方性、區(qū)域性的人才培養(yǎng)定位，決定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。

④由核心課程，引入其前期課程和后續(xù)課程，及其相應(yīng)的課程群，繼而確定每門(mén)課程和課程群對(duì)核心能力的貢獻(xiàn)；通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得4年后，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)到企業(yè)用人的基本標(biāo)準(zhǔn)。

⑤把相關(guān)課程和課程群分層次、分結(jié)構(gòu)、分方向、分平臺(tái)、分系列進(jìn)行課程設(shè)置。

⑥根據(jù)課程的層次和結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)包括：課程所講的內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排、考核方式、課程設(shè)計(jì)等。

⑦增加實(shí)踐教學(xué)課程的比例，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建設(shè)案例庫(kù)，開(kāi)展案例教學(xué)。

⑧加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，邀請(qǐng)企業(yè)一線(xiàn)工程師來(lái)校開(kāi)展短學(xué)期教學(xué)活動(dòng)和講授實(shí)訓(xùn)課程。

⑨請(qǐng)企業(yè)和專(zhuān)家對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議，提出意見(jiàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷修訂和完善。

2 課程結(jié)構(gòu)的重組

2.1 課程重組原則

我們以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程為基礎(chǔ)，以“工程型”和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)為目標(biāo)，制訂出符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的“3+1”人才培養(yǎng)方案。根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和人才市場(chǎng)需求，借助邯鄲學(xué)院嵌入式系統(tǒng)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)高校光電通信與信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、省級(jí)教育創(chuàng)新高地和河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以及合作企業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)Java軟件開(kāi)發(fā)、.NET軟件開(kāi)發(fā)、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)等方面的高級(jí)應(yīng)用型人才。

圍繞上述人才培養(yǎng)特色，根據(jù)“三構(gòu)建三優(yōu)化”原則，即構(gòu)建計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系，以滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求；構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“產(chǎn)學(xué)研”基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才；構(gòu)建具備堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)底蘊(yùn)和實(shí)踐能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)體系，輸送應(yīng)用型人才。優(yōu)化課程和課程內(nèi)容，注重實(shí)訓(xùn)；優(yōu)化理論與實(shí)踐教學(xué)比例，注重實(shí)踐；優(yōu)化授課學(xué)時(shí)，注重精講多練。制訂出符合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的螺旋遞進(jìn)式“3+1”計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而達(dá)到“學(xué)生畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗成骨干”目標(biāo)。

根據(jù)重點(diǎn)培養(yǎng)方向和“三構(gòu)建三優(yōu)化”原則需要對(duì)人才培養(yǎng)方案中的課程進(jìn)行分層次、分結(jié)構(gòu)、分課程群進(jìn)行重組，以達(dá)到優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高效人才的目的。

2.2 實(shí)施方案

課程結(jié)構(gòu)重組的實(shí)施方案如下：

（1）課程開(kāi)設(shè)設(shè)置為學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育、專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育、綜合實(shí)踐、自主教育4大平臺(tái)。

（2）學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育分為通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程、綜合實(shí)踐課程和自主教育課程5大模塊。

（3）崗位實(shí)訓(xùn)分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)3大部分。

（4）自主教育分為理論系列和第二課堂。

（5）根據(jù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)方向，構(gòu)建出專(zhuān)業(yè)能力分解表（如表1所示），以及相應(yīng)支撐課程。

（6）根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，加大實(shí)踐課程學(xué)分比例。學(xué)分分配表見(jiàn)表2，集中性實(shí)踐教學(xué)安排見(jiàn)表3。

（7）構(gòu)建課程體系結(jié)構(gòu)。針對(duì)目前培養(yǎng)方案和課程設(shè)置的問(wèn)題，改革課程體系結(jié)構(gòu)，擬分方向、分層次地設(shè)置課程。分方向設(shè)置是指圍繞目前社會(huì)需求方向的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)組織相關(guān)系列的課程。分方向設(shè)置的目的是為了按照需求方向更好地理順相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與課程之間的關(guān)系，對(duì)部分課程進(jìn)行整合，刪除重復(fù)、過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，增加新的教學(xué)內(nèi)容，有利于解決教學(xué)內(nèi)容的不斷更新擴(kuò)展和教學(xué)時(shí)數(shù)減少之間的矛盾，更有利于學(xué)生的就業(yè)；分層次設(shè)置是指圍繞同一個(gè)方向的知識(shí)點(diǎn)，分層次設(shè)立課程，目的是引導(dǎo)高年級(jí)的本科生依據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)，選擇不同層次的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。擬圍繞方向知識(shí)點(diǎn)設(shè)立基礎(chǔ)、研究、應(yīng)用3個(gè)層次的課程，其中基礎(chǔ)層次課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修課程，內(nèi)容以基本原理、技術(shù)和方法為主；研究層次課程主要是針對(duì)研究創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)設(shè)置，內(nèi)容主要是該知識(shí)點(diǎn)的研究發(fā)展、高級(jí)設(shè)計(jì)技術(shù)和研究方法的教學(xué)；應(yīng)用層次課程密切結(jié)合該方向的應(yīng)用需要，重點(diǎn)放在應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)的培養(yǎng)。分層次設(shè)立課程有利于高年級(jí)本科生根據(jù)自身未來(lái)的設(shè)計(jì)和特點(diǎn)進(jìn)行分流學(xué)習(xí)。

3 實(shí)踐教學(xué)模式的探索

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其中包括基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、微課設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技能培訓(xùn)、各應(yīng)用方向的技術(shù)培訓(xùn)（Java軟件開(kāi)發(fā)、.NET軟件開(kāi)發(fā)、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)等方向）、各類(lèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。同時(shí)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)多種途徑與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，成立有企業(yè)代表參加的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，采用校企合作共建實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)培訓(xùn)前延至學(xué)校、企業(yè)提供真實(shí)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)規(guī)律改造為工程案例、“實(shí)訓(xùn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)+畢業(yè)設(shè)計(jì)+就業(yè)四合一”等方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，形成全方位的校外實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使企業(yè)和學(xué)校有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)。利用已有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和先進(jìn)的模擬、仿真軟件建立起固定和流動(dòng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。至少建立開(kāi)展5個(gè)校企緊密型合作點(diǎn)，每年能新增緊密型合作企業(yè)1～2家。

按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)以及社會(huì)化需求為依據(jù)，完善“政府資助，校企合作，社會(huì)援助，提升辦學(xué)條件”模式，遵循政府的規(guī)劃，按照地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要建設(shè)，依照市場(chǎng)需求，以行業(yè)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，積極爭(zhēng)取政府的扶持，吸納社會(huì)的捐贈(zèng)，利用校企合作、校校合作，以發(fā)展共贏為基礎(chǔ)的融資共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

3.1 實(shí)施方案

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地――電子與信息工程實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中心（省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）的建設(shè)，保證新的教學(xué)模式要求下的實(shí)踐教學(xué)條件，尤其保證開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵱?xùn)和CDIO教學(xué)的需求。擴(kuò)展現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，結(jié)合特色人才的培養(yǎng)需求，計(jì)劃3年內(nèi)建設(shè)完成綜合學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新自主實(shí)驗(yàn)的要求。實(shí)驗(yàn)室按照完全開(kāi)放式和組合式要求進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，完成后的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面向各級(jí)本科生，學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備并提供相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，以更好地為學(xué)生自主研究創(chuàng)造條件。同時(shí)，企業(yè)也可前延至學(xué)校，建設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，把企業(yè)的一些真實(shí)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)教學(xué)改造后轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生在校期間就能夠感受企業(yè)文化，經(jīng)歷一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并從中獲得成就感。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。密切與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)的力度。在與企業(yè)簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，邀請(qǐng)其技術(shù)人員全程參與人才培養(yǎng)過(guò)程，共同開(kāi)展項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，同時(shí)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法，使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益，使校企合作、工學(xué)結(jié)合具有可持續(xù)發(fā)展的能力。

（3）建立一套與培養(yǎng)方案相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，如表4所示。

3.2 主要建設(shè)內(nèi)容

（1）繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，打造以真實(shí)項(xiàng)目為主體、以生產(chǎn)實(shí)際為案例的實(shí)崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“企業(yè)需求、專(zhuān)業(yè)育人、學(xué)生就業(yè)三位一體，無(wú)縫對(duì)接”。

（2）在現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，積極拓展，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

（3）與校外實(shí)訓(xùn)基地共同開(kāi)發(fā)基于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的項(xiàng)目化校本教材，包括配套教學(xué)資源，如項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)、項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、項(xiàng)目考核及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

（4）與校外實(shí)訓(xùn)基地共同建立頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的管理制度、過(guò)程控制和考核標(biāo)準(zhǔn)，共同推進(jìn)頂崗的力度和廣度，提高頂崗的效果，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)兩年的教改實(shí)踐，教學(xué)效果良好，各項(xiàng)指標(biāo)已初步實(shí)現(xiàn)，并已基本形成了自己獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式。根據(jù)2011年、2012年培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，制訂2013年培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善培養(yǎng)細(xì)則，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)。顯然，落實(shí)培養(yǎng)方案的最大難度在于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，沒(méi)有一支合格的“雙師型”教師隊(duì)伍，很難按照標(biāo)準(zhǔn)完成對(duì)方案的實(shí)施。

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企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇5

一、培訓(xùn)需求分析。

培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)新員工培訓(xùn)方案的首要環(huán)節(jié)。它由培訓(xùn)管理人員采用各種方法和技術(shù)，對(duì)組織成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容。它是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。只有充分了解、分析培訓(xùn)需求，才能設(shè)計(jì)合理的新員工入職培訓(xùn)方案。培訓(xùn)需求可從企業(yè)、工作（含業(yè)務(wù)流程）、個(gè)人三方面進(jìn)行分析：

1、進(jìn)行企業(yè)分析。

先確定企業(yè)的培訓(xùn)需求，以保證新員工培訓(xùn)方案符合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。大凡企業(yè)組織新員工入職培訓(xùn)，就是要把新員工因知識(shí)、技能不足，不了解企業(yè)的概況、歷史、現(xiàn)狀、遠(yuǎn)景規(guī)劃而造成的盲目性所產(chǎn)生的機(jī)會(huì)成本的浪費(fèi)，控制在最小限度。

如果企業(yè)不組織新員工入職培訓(xùn)，新員工要花費(fèi)比培訓(xùn)多得多的時(shí)間掌握這些知識(shí)。新員工進(jìn)入企業(yè)，面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，不了解企業(yè)情況，不了解職位要求，不熟悉上司、同僚、下屬，不免感到緊張不安。為了使新員工消除緊張情緒，迅速適應(yīng)環(huán)境，必須進(jìn)行入職培訓(xùn)。

2、進(jìn)行工作分析。

工作分析是指新員工達(dá)到理想的工作績(jī)效所必須掌握的技能和能力。

3、進(jìn)行個(gè)人分析。

個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與未來(lái)工作崗位對(duì)員工技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究?jī)烧咧g存在的差距，研究需要進(jìn)行哪方面的新員工培訓(xùn)方案來(lái)提高能力，達(dá)到員工的職務(wù)與技能的一致。但是，培訓(xùn)不是萬(wàn)能的，只有當(dāng)新員工存在的問(wèn)題是通過(guò)培訓(xùn)能夠解決的時(shí)，則進(jìn)行培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)方案各組成要素分析。

新員工培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)資源，培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)日期與時(shí)間、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備、培訓(xùn)紀(jì)律的有機(jī)結(jié)合，具體分析如下：

1、培訓(xùn)總目標(biāo)。

培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)設(shè)置總目標(biāo)和具體目標(biāo)。培訓(xùn)總目標(biāo)是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細(xì)化，使其具有可操作性。新員工培訓(xùn)計(jì)劃就是要把因新員工知識(shí)、能力、態(tài)度等方面的差距所產(chǎn)生的機(jī)會(huì)成本的浪費(fèi)控制在最小階段，這就是企業(yè)新員工入職培訓(xùn)的總目標(biāo)。

2、培訓(xùn)的具體目標(biāo)是：

（1）讓新員工感受到企業(yè)對(duì)他們的歡迎，體會(huì)到歸屬感，以鼓舞士氣。

（2）讓新員工消除初進(jìn)企業(yè)時(shí)的緊張焦慮情緒，很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，以便減少錯(cuò)誤、節(jié)省時(shí)間。

（3）展現(xiàn)清晰的職位分析及、企業(yè)對(duì)個(gè)人的期望。告訴他，他的職位是干什么的，你希望他做到什么。

（4）培訓(xùn)新員工解決問(wèn)題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺(tái)，幫助他更快地勝任本職工作。

（5）幫助新員工建立與同事和團(tuán)隊(duì)的和諧關(guān)系，減少員工的抱怨。

（6）讓員工了解企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀，讓他融入企業(yè)文化。不管他什么背景、歷史、來(lái)自什么樣的公司，用強(qiáng)化的方式讓他很快適應(yīng)公司的組織文化，大家用同一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)。

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇6

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的誤區(qū)與變革方向

隨著商業(yè)環(huán)境的迅速變化、企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及客戶(hù)期望值的增加，公司需要制定一套區(qū)別于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略并成功執(zhí)行。問(wèn)題在于，不少企業(yè)并不缺乏具有前瞻性的戰(zhàn)略，缺乏的是如何將這些戰(zhàn)略予以執(zhí)行并取得相應(yīng)效果。人力資源管理者同樣面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題：績(jī)效考核實(shí)施難、新的薪酬方案剛施行就怨聲載道、要做工作分析了總是得不到直線(xiàn)經(jīng)理的有效配合……HR經(jīng)理經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：我這里也有不少好的方案，就是找不到人來(lái)推行。

許多企業(yè)對(duì)戰(zhàn)略制訂工作高度重視，將公司戰(zhàn)略管理的絕大部分資源都傾注在各級(jí)戰(zhàn)略的策劃和設(shè)計(jì)方面，可謂不遺余力！與此形成鮮明對(duì)比的是，在戰(zhàn)略執(zhí)行方面的資源卻往往投入過(guò)少。類(lèi)似情況比比皆是：戰(zhàn)略執(zhí)行缺乏組織設(shè)計(jì)和組織文化保證、戰(zhàn)略執(zhí)行工作缺乏起碼的計(jì)劃性、戰(zhàn)略執(zhí)行操作的規(guī)范化程度很低，量化管理手段嚴(yán)重不足、戰(zhàn)略管理周期結(jié)束時(shí)，又缺乏基本的戰(zhàn)略執(zhí)行評(píng)估……以上弊端常常導(dǎo)致企業(yè)的戰(zhàn)略管理虎頭蛇尾、有始無(wú)終，使許多凝結(jié)著戰(zhàn)略管理者智慧結(jié)晶的卓越構(gòu)想由于得不到有效實(shí)施最終被束之高閣或半途而廢，甚至還因此給企業(yè)的聲譽(yù)、利益以及未來(lái)的發(fā)展都造成了不可估量的重大損失。要解決這一問(wèn)題，必須在企業(yè)內(nèi)部建立有效的戰(zhàn)略執(zhí)行體系！

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系是基于企業(yè)各級(jí)戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行全過(guò)程活動(dòng)的原則、方法、程序和標(biāo)準(zhǔn)的方案系統(tǒng)。戰(zhàn)略執(zhí)行體系確定了各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行者和相關(guān)人員在戰(zhàn)略執(zhí)行中的職責(zé)、權(quán)限（包括采取非常措施的職責(zé)權(quán)限）以及對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行者和相關(guān)人員的戰(zhàn)略執(zhí)行工作表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲的依據(jù)。明確的、具有良好操作性的、以違規(guī)處罰條例為依托的戰(zhàn)略執(zhí)行體系使公司中高層管理人員及其他人員能夠了解企業(yè)在戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中對(duì)他們的要求和具體期望，激發(fā)中高層管理人員及其他人員履行戰(zhàn)略執(zhí)行相關(guān)職責(zé)的積極性和主動(dòng)性，從而確保各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行的理想效果。

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系由組織結(jié)構(gòu)方案、組織文化方案、行動(dòng)與控制方案、資源配置方案、沖突處理方案、障礙清除方案、戰(zhàn)略執(zhí)行評(píng)估方案等七類(lèi)執(zhí)行方案構(gòu)成。

組織結(jié)構(gòu)方案

組織結(jié)構(gòu)方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略以及職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中所采用的具體組織形式的方案，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的“硬件方案”，也是其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的基礎(chǔ)。在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略層面，企業(yè)通?？梢圆扇∫韵氯N態(tài)式與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開(kāi)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)：一種是保守型態(tài)式、一種是風(fēng)險(xiǎn)型態(tài)式、另一種是分析型態(tài)式。保守型態(tài)式就是致力于維護(hù)老產(chǎn)品的現(xiàn)有市場(chǎng)份額和客戶(hù)群體，積極改善內(nèi)部生產(chǎn)條件，通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本，提升產(chǎn)品生產(chǎn)速度和安全度等方式鞏固行業(yè)既有地位并伺機(jī)通過(guò)提升現(xiàn)有市場(chǎng)占有率和現(xiàn)有客戶(hù)群體貢獻(xiàn)率的方式贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這種以成本和效率為中心的戰(zhàn)略就應(yīng)當(dāng)采取職能式的組織結(jié)構(gòu)方案，以充分發(fā)揮集權(quán)式管理剛性、統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)。風(fēng)險(xiǎn)型態(tài)式就是致力于充分把握宏觀社會(huì)環(huán)境和綜觀行業(yè)環(huán)境中的一切有利條件，在現(xiàn)有市場(chǎng)不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，同時(shí)不斷開(kāi)拓新市場(chǎng)。通過(guò)強(qiáng)化企業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力和技術(shù)研發(fā)能力等方式提升行業(yè)既有地位并伺機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)份額進(jìn)行蠶食鯨吞以贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這種以市場(chǎng)和研發(fā)為中心的戰(zhàn)略就應(yīng)當(dāng)采取事業(yè)部式的組織結(jié)構(gòu)方案，充分發(fā)揮分權(quán)式管理柔性、靈活的優(yōu)勢(shì)。分析型態(tài)式是在致力于維護(hù)老產(chǎn)品現(xiàn)有市場(chǎng)份額和客戶(hù)群體的同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和新市場(chǎng)，對(duì)保守型戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)型戰(zhàn)略進(jìn)行平衡/折中：在自身經(jīng)營(yíng)涉足的部分行業(yè)中采取鞏固既有地位并伺機(jī)提升現(xiàn)有市場(chǎng)占有率和現(xiàn)有客戶(hù)群體貢獻(xiàn)率的策略，在另外一些行業(yè)中則采取提升既有地位并伺機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)份額進(jìn)行蠶食鯨吞的策略。這種以成本/效率和市場(chǎng)/研發(fā)雙中心為特色的戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)采取矩陣式的組織結(jié)構(gòu)方案，充分發(fā)揮集權(quán)式管理與分權(quán)式管理各自的優(yōu)勢(shì)。

組織文化方案

組織文化方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中所推行的工作理念和工作行為標(biāo)準(zhǔn)的方案，它需要與企業(yè)的愿景、使命和核心價(jià)值觀保持高度一致。由于思維方式和行為方式的調(diào)整能夠彼此充分互動(dòng)，且思維方式和行為方式的調(diào)整能夠在很大程度上改變?nèi)嗽械墓ぷ鲬B(tài)度、激發(fā)人巨大的工作潛能，組織文化方案便自然成為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的有力支撐。戰(zhàn)略執(zhí)行卓有成效的許多大型跨國(guó)公司所具備的共同點(diǎn)是：都擁有別具特色、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的組織文化，如沃爾瑪和美國(guó)西南航空公司，通過(guò)大力倡導(dǎo)、推行先進(jìn)的組織文化，能夠令人難以置信地改變?nèi)w員工的工作狀態(tài)和工作績(jī)效、極大地增強(qiáng)企業(yè)在戰(zhàn)略執(zhí)行中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

行動(dòng)與控制方案行動(dòng)與控制方案是說(shuō)明企業(yè)各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行者在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中所采取的具體行動(dòng)方式/步驟及其直接上級(jí)對(duì)其進(jìn)行控制的方式/步驟的方案。任何戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成都要確定行動(dòng)與控制方案，它是戰(zhàn)略執(zhí)行具體行動(dòng)的指南。行動(dòng)與控制方案必須遵循SMARTER原則，即方案本身必須是具體的（Specific）、可測(cè)量的（Measurable）、可達(dá)到的（Attainable）、現(xiàn)實(shí)的（Realistic）、有時(shí)間要求的（Time-based）、激動(dòng)人心的（Exciting）和競(jìng)爭(zhēng)性的（Rivalrous）原則，以便為戰(zhàn)略執(zhí)行者及其直接上級(jí)的相關(guān)活動(dòng)提供明確導(dǎo)向。優(yōu)良的行動(dòng)與控制方案會(huì)將戰(zhàn)略執(zhí)行行動(dòng)和直接上級(jí)控制方式/步驟的每一細(xì)節(jié)都進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，最大限度減少了具體工作中的模糊點(diǎn)，顯著降低了戰(zhàn)略執(zhí)行中一事一議、相互扯皮、顧此失彼的概率，從根本上提升各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行的速度和質(zhì)量。管理者接替方案就是人力資源職能戰(zhàn)略中行動(dòng)與控制方案的一種，它是激勵(lì)/鞭策企業(yè)內(nèi)部管理團(tuán)隊(duì)不斷提升的自身素質(zhì)，消除官僚主義、效率低下和業(yè)績(jī)不振的一劑良方。在管理者接替方案中，以下七項(xiàng)內(nèi)容是必不可少的：管理者接替方案的適用范圍、管理者接替的條件、管理者接替候選人的確定、管理者接替候選人的培養(yǎng)、管理者接替的實(shí)施、管理者接替活動(dòng)的評(píng)估、違規(guī)處罰條例。論文初探企業(yè)戰(zhàn)略管理執(zhí)行體系來(lái)自www.66wen.com免費(fèi)

資源配置方案

資源配置方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中有關(guān)人力、物力、財(cái)力和信息資源配置數(shù)量、方式和時(shí)間的方案。資源配置方案能夠確保企業(yè)的多種資源按照各級(jí)/各類(lèi)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要程度、優(yōu)先順序和具體特點(diǎn)進(jìn)行高效、合理、恰當(dāng)?shù)呐渲茫蛊髽I(yè)在各級(jí)/各類(lèi)戰(zhàn)略執(zhí)行的“主攻方向”上形成相對(duì)資源優(yōu)勢(shì)，為戰(zhàn)略執(zhí)行的最終成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)資源配置方案就闡明了企業(yè)的培訓(xùn)資源向核心員工團(tuán)隊(duì)（即中高層管理職位及其他關(guān)鍵職位）傾斜的原則，實(shí)際上指出了人力資源管理部門(mén)以及其他相關(guān)職能部門(mén)培訓(xùn)工作的關(guān)鍵點(diǎn)和“突破口”，有利于企業(yè)合理利用自身有限的培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)成效的最大化。企業(yè)培訓(xùn)資源配置方案一般包括培訓(xùn)資源配置方案的適用范圍、核心團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目標(biāo)、核心團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式、核心團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)時(shí)間、核心團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)師資配置、核心團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)設(shè)備/場(chǎng)地配置、核心團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、其他人員的培訓(xùn)資源配置、違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

沖突處理方案

沖突處理方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中解決各單位/部門(mén)間發(fā)生的沖突的方式/步驟的方案。由于企業(yè)內(nèi)部的各單位/部門(mén)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行中的角色/地位/作用有所不同、各級(jí)/各類(lèi)戰(zhàn)略目標(biāo)之間存在相互影響和資源分配上的競(jìng)爭(zhēng)，戰(zhàn)略執(zhí)行中發(fā)生沖突是不可避免的。沖突處理方案有助于對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)的各類(lèi)沖突的性質(zhì)、范圍、程度以及可能產(chǎn)生的影響迅速做出準(zhǔn)確判斷，指導(dǎo)各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行者采取有力措施及時(shí)化解沖突。部門(mén)爭(zhēng)議處理方案能促進(jìn)各相關(guān)部門(mén)對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾即時(shí)溝通，增進(jìn)相互理解/信任，共同轉(zhuǎn)變工作視角，群策群力尋找最佳解決方法，在第一時(shí)間消滅內(nèi)耗，從而大大提升了戰(zhàn)略執(zhí)行效率并明顯改善了團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。企業(yè)“部門(mén)爭(zhēng)議處理方案”通常包括部門(mén)爭(zhēng)議處理方案的適用范圍、部門(mén)爭(zhēng)議調(diào)解需求的確認(rèn)、部門(mén)爭(zhēng)議調(diào)解者的確定、部門(mén)爭(zhēng)議調(diào)解的實(shí)施、部門(mén)爭(zhēng)議仲裁需求的確認(rèn)、部門(mén)爭(zhēng)議仲裁者的確定、部門(mén)爭(zhēng)議仲裁的實(shí)施、突發(fā)情況處理和違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

障礙清除方案

障礙清除方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中清除各類(lèi)人為障礙的方式和步驟的方案，它屬于“非?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案的范疇。企業(yè)主要通過(guò)大力推行組織文化和其他“正?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案、運(yùn)用正向激勵(lì)手段以及規(guī)范化的原則、方法、程序和標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行。但當(dāng)某些戰(zhàn)略執(zhí)行者或其他人員在理念和行為上拒絕接受組織文化和其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的要求，采取消極回避、拖延懈怠、拒絕合作甚至公開(kāi)對(duì)抗等方式阻礙企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的正常推進(jìn)時(shí)，以公司內(nèi)部懲戒方案和即時(shí)解聘方案為代表的障礙清除方案就將充分發(fā)揮作用。其中，即時(shí)解聘方案是最為嚴(yán)厲的障礙清除方案?；趪?guó)家和各地區(qū)政府勞動(dòng)管理法規(guī)的即時(shí)解聘方案通常包含即時(shí)解聘的適用范圍、即時(shí)解聘的具體條款和法律依據(jù)、即時(shí)解聘申請(qǐng)的確認(rèn)、相關(guān)事實(shí)的調(diào)查核實(shí)、即時(shí)解聘的實(shí)施、突發(fā)情況處理、違規(guī)處罰條例等方面的內(nèi)容。

戰(zhàn)略執(zhí)行評(píng)估方案

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇7

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的誤區(qū)與變革方向

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系

組織結(jié)構(gòu)方案

組織文化方案

組織文化方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中所推行的工作理念和工作行為標(biāo)準(zhǔn)的方案，它需要與企業(yè)的愿景、使命和核心價(jià)值觀保持高度一致。由于思維方式和行為方式的調(diào)整能夠彼此充分互動(dòng)，且思維方式和行為方式的調(diào)整能夠在很大程度上改變?nèi)嗽械墓ぷ鲬B(tài)度、激發(fā)人巨大的工作潛能，組織文化方案便自然成為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的有力支撐。戰(zhàn)略執(zhí)行卓有成效的許多大型跨國(guó)公司所具備的共同點(diǎn)是：都擁有別具特色、獨(dú)領(lǐng)的組織文化，如沃爾瑪和美國(guó)西南航空公司，通過(guò)大力倡導(dǎo)、推行先進(jìn)的組織文化，能夠令人難以置信地改變?nèi)w員工的工作狀態(tài)和工作績(jī)效、極大地增強(qiáng)企業(yè)在戰(zhàn)略執(zhí)行中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

行動(dòng)與控制方案

行動(dòng)與控制方案是說(shuō)明企業(yè)各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行者在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中所采取的具體行動(dòng)方式/步驟及其直接上級(jí)對(duì)其進(jìn)行控制的方式/步驟的方案。任何戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成都要確定行動(dòng)與控制方案，它是戰(zhàn)略執(zhí)行具體行動(dòng)的指南。行動(dòng)與控制方案必須遵循SMARTER原則，即方案本身必須是具體的（Specific）、可測(cè)量的（Measurable）、可達(dá)到的（Attainable）、現(xiàn)實(shí)的（Realistic）、有時(shí)間要求的（Time-based）、激動(dòng)人心的（Exciting）和競(jìng)爭(zhēng)性的（Rivalrous）原則，以便為戰(zhàn)略執(zhí)行者及其直接上級(jí)的相關(guān)活動(dòng)提供明確導(dǎo)向。優(yōu)良的行動(dòng)與控制方案會(huì)將戰(zhàn)略執(zhí)行行動(dòng)和直接上級(jí)控制方式/步驟的每一細(xì)節(jié)都進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，最大限度減少了具體工作中的模糊點(diǎn)，顯著降低了戰(zhàn)略執(zhí)行中一事一議、相互扯皮、顧此失彼的概率，從根本上提升各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行的速度和質(zhì)量。管理者接替方案就是人力資源職能戰(zhàn)略中行動(dòng)與控制方案的一種，它是激勵(lì)/鞭策企業(yè)內(nèi)部管理團(tuán)隊(duì)不斷提升的自身素質(zhì)，消除、效率低下和業(yè)績(jī)不振的一劑良方。在管理者接替方案中，以下七項(xiàng)內(nèi)容是必不可少的：管理者接替方案的適用范圍、管理者接替的條件、管理者接替候選人的確定、管理者接替候選人的培養(yǎng)、管理者接替的實(shí)施、管理者接替活動(dòng)的評(píng)估、違規(guī)處罰條例。

資源配置方案

沖突處理方案

沖突處理方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中解決各單位/部門(mén)間發(fā)生的沖突的方式/步驟的方案。由于企業(yè)內(nèi)部的各單位/部門(mén)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行中的角色/地位/作用有所不同、各級(jí)/各類(lèi)戰(zhàn)略目標(biāo)之間存在相互影響和資源分配上的競(jìng)爭(zhēng)，戰(zhàn)略執(zhí)行中發(fā)生沖突是不可避免的。沖突處理方案有助于對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)的各類(lèi)沖突的性質(zhì)、范圍、程度以及可能產(chǎn)生的影響迅速做出準(zhǔn)確判斷，指導(dǎo)各級(jí)戰(zhàn)略執(zhí)行者采取有力措施及時(shí)化解沖突。部門(mén)爭(zhēng)議處理方案能促進(jìn)各相關(guān)部門(mén)對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾即時(shí)溝通，增進(jìn)相互理解/信任，共同轉(zhuǎn)變工作視角，群策群力尋找最佳解決方法，在第一時(shí)間消滅內(nèi)耗，從而大大提升了戰(zhàn)略執(zhí)行效率并明顯改善了團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。企業(yè)“部門(mén)爭(zhēng)議處理方案”通常包括部門(mén)爭(zhēng)議處理方案的適用范圍、部門(mén)爭(zhēng)議調(diào)解需求的確認(rèn)、部門(mén)爭(zhēng)議調(diào)解者的確定、部門(mén)爭(zhēng)議調(diào)解的實(shí)施、部門(mén)爭(zhēng)議仲裁需求的確認(rèn)、部門(mén)爭(zhēng)議仲裁者的確定、部門(mén)爭(zhēng)議仲裁的實(shí)施、突況處理和違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

障礙清除方案

障礙清除方案是說(shuō)明企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中清除各類(lèi)人為障礙的方式和步驟的方案，它屬于“非?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案的范疇。企業(yè)主要通過(guò)大力推行組織文化和其他“正?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案、運(yùn)用正向激勵(lì)手段以及規(guī)范化的原則、方法、程序和標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行。但當(dāng)某些戰(zhàn)略執(zhí)行者或其他人員在理念和行為上拒絕接受組織文化和其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的要求，采取消極回避、拖延懈怠、拒絕合作甚至公開(kāi)對(duì)抗等方式阻礙企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的正常推進(jìn)時(shí)，以公司內(nèi)部懲戒方案和即時(shí)解聘方案為代表的障礙清除方案就將充分發(fā)揮作用。其中，即時(shí)解聘方案是最為嚴(yán)厲的障礙清除方案?；趪?guó)家和各地區(qū)政府勞動(dòng)管理法規(guī)的即時(shí)解聘方案通常包含即時(shí)解聘的適用范圍、即時(shí)解聘的具體條款和法律依據(jù)、即時(shí)解聘申請(qǐng)的確認(rèn)、相關(guān)事實(shí)的調(diào)查核實(shí)、即時(shí)解聘的實(shí)施、突況處理、違規(guī)處罰條例等方面的內(nèi)容。

戰(zhàn)略執(zhí)行評(píng)估方案

企業(yè)心理培訓(xùn)方案篇8

《天下》管理顧問(wèn)集團(tuán)凱文老師（原名尹良生）為了能夠幫助到更多的企業(yè)達(dá)至成功，能夠零距離向您傳授成功經(jīng)驗(yàn),迅速提升貴公司業(yè)績(jī)，特別成立了《天下》管理顧問(wèn)集團(tuán)。凱文老師是中國(guó)婚紗行業(yè)著名營(yíng)銷(xiāo)管理顧問(wèn)；中國(guó)教育培訓(xùn)專(zhuān)家；中國(guó)著名的實(shí)戰(zhàn)派營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家；一直致力于婚紗影樓文化事業(yè)和百業(yè)的傳播與發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩年的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展，在其他顧問(wèn)公司紛紛解體的浪潮中經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，迅速成為婚紗顧問(wèn)行業(yè)的第一品牌。凱文老師所開(kāi)發(fā)的《突破影樓經(jīng)營(yíng)管理六大困境》在業(yè)界得到高度認(rèn)可，被認(rèn)為是影樓業(yè)最急需、最實(shí)用的課程。凱文老師和他的《天下》精英團(tuán)隊(duì)前方老師、瑤瑤老師、德卡老師、亞倫老師、文浩老師、雷震老師、勝田老師、梁子老師、乾坤老師、安琪老師、浩然老師、茜茜老師、莉莉老師等十六位講師，為您企業(yè)發(fā)展中所遇到的戰(zhàn)略瓶頸、營(yíng)銷(xiāo)管理、制度體系、人力資源、時(shí)間管理等……提供全面的解決方案?，F(xiàn)已成功的輔導(dǎo)了北京、上海、重慶、廣州、福建、浙江、江蘇、安徽、湖南、湖北、山東、山西、河南、河北、云南、吉林、遼寧、黑龍江等二十幾個(gè)省市，共800多家婚紗影樓，所輔導(dǎo)過(guò)的公司，每一家業(yè)績(jī)都提升了60%以上。天下集團(tuán)現(xiàn)已成功輔導(dǎo)培訓(xùn)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)三十多家，如：海爾終端銷(xiāo)售培訓(xùn)、溫州人壽保險(xiǎn)培訓(xùn)、大連時(shí)代集團(tuán)培訓(xùn)、杭州娃哈哈營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)、溫州森馬企業(yè)終端銷(xiāo)售等。凱文老師攜同他的《天下》精英團(tuán)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)秀場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝，所到之處立刻引起行內(nèi)和媒體的關(guān)注?！短煜隆饭疽恢眲?chuàng)造著中國(guó)秀場(chǎng)業(yè)績(jī)神話(huà)，曾創(chuàng)造過(guò)單期秀場(chǎng)1685單，是業(yè)績(jī)超百萬(wàn)的記錄保持者。為了讓您的企業(yè)和個(gè)人快速成功,《天下》公司常年開(kāi)辦影樓超級(jí)成功學(xué)、一流管理、超級(jí)門(mén)市特訓(xùn)團(tuán)、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、金鉆客服、二三次消費(fèi)、精英團(tuán)隊(duì)、形象創(chuàng)造商機(jī)等課程，保證給您帶來(lái)物超所值的突破性成果。

主要輔導(dǎo)項(xiàng)目

培訓(xùn)一流婚紗企業(yè) 異業(yè)秀操作系統(tǒng) 打造一流的執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 門(mén)市之接戰(zhàn)系統(tǒng) 設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃百業(yè)秀秀操作系統(tǒng) 凱文親自溝通并執(zhí)行金牌客服之系統(tǒng) 建立完善八大系統(tǒng) 內(nèi)部流程之系統(tǒng) 隨時(shí)全方位解決問(wèn)題百分百服務(wù)系統(tǒng) 全力打造一流品牌二三次消費(fèi)系統(tǒng) 全年度企劃案櫥窗案成功學(xué)激勵(lì)系統(tǒng)

聯(lián)系地址：合肥市新站區(qū)澳瀾寶邸a座1604-室天下企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司

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第四篇：福頌企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司福頌企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司

一、福頌公司簡(jiǎn)介

福頌企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)福頌）是一家實(shí)戰(zhàn)實(shí)效的管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，多年來(lái)秉承“提升企業(yè)持續(xù)盈利，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青”的使命，為年度銷(xiāo)售收入在八千萬(wàn)元以上（有強(qiáng)烈追求進(jìn)步的企業(yè)不限規(guī)模）的民營(yíng)企業(yè)決策者提供：全面提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，確保戰(zhàn)略規(guī)劃落地，經(jīng)營(yíng)中關(guān)鍵困惑事項(xiàng)的協(xié)助分析解決等。

我們的管理咨詢(xún)服務(wù)與咨詢(xún)式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)主要涵蓋的范圍是：戰(zhàn)略規(guī)劃落地、法人治理、持續(xù)盈利、打造卓越績(jī)效企業(yè)、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式、企業(yè)高管招聘、績(jī)效管理-薪酬考核、部門(mén)-崗位貢獻(xiàn)率評(píng)估、生產(chǎn)管理、企業(yè)變革-轉(zhuǎn)型提升、流程再造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。

福頌的愿景：成為企業(yè)投資回報(bào)最高的咨詢(xún)內(nèi)訓(xùn)提供商，

福頌的使命：提升企業(yè)盈利能力，穩(wěn)固實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青，

福頌價(jià)值觀：向企業(yè)顧客學(xué)習(xí)，提供物超所值服務(wù)。

二、福頌公司業(yè)務(wù)

福頌的業(yè)務(wù)主要有兩方面的業(yè)務(wù)：培訓(xùn)和咨詢(xún)。

1、培訓(xùn)

培訓(xùn)：培訓(xùn)是以理念為主，針對(duì)共性問(wèn)題加以分析并提出解決方案的一種活動(dòng)。福頌通過(guò)商戰(zhàn)演練開(kāi)課的形式對(duì)企業(yè)董事、總經(jīng)理、股東等加以培訓(xùn)。

2、咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)

咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)（企業(yè)培訓(xùn)）是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開(kāi)展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。

咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)可以分為以下幾種：

2.1、工程類(lèi)咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)

客戶(hù)企業(yè)委托一個(gè)項(xiàng)目給公司，福頌的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)派成員進(jìn)駐到客戶(hù)企業(yè)中，對(duì)

這一項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研，收集、分析和管理市場(chǎng)信息，對(duì)項(xiàng)目做出策略設(shè)計(jì)，通過(guò)和客戶(hù)企業(yè)溝通，共同設(shè)計(jì)出管理體系，并根據(jù)設(shè)計(jì)的體系對(duì)客戶(hù)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。2.2、簡(jiǎn)單型咨詢(xún)式培訓(xùn)

客戶(hù)企業(yè)先進(jìn)行系統(tǒng)自檢，找出問(wèn)題，論證問(wèn)題的重要性，并決定用培訓(xùn)的方

式解決。然后委托福頌派顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)成員到企業(yè)進(jìn)行診斷，得出對(duì)問(wèn)題的一致判斷。并針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)客戶(hù)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

2.3、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)式培訓(xùn)

客戶(hù)企業(yè)受訓(xùn)人員直接現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題，福頌顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，系

統(tǒng)整合，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

3、咨詢(xún)

企業(yè)管理咨詢(xún)是一種整體的分析規(guī)劃，由顧問(wèn)老師進(jìn)駐客戶(hù)企業(yè)，用各種分析工具，對(duì)企業(yè)進(jìn)行全方位的調(diào)研、診斷，找出問(wèn)題所在，并提出解決方案，指導(dǎo)方案的推進(jìn)實(shí)施，從而解決問(wèn)題，達(dá)到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

三、福頌公司發(fā)展前景

1、同類(lèi)公司行業(yè)水平對(duì)比

這個(gè)市場(chǎng)中，同類(lèi)公司比較多，這里就國(guó)內(nèi)國(guó)外一線(xiàn)公司水平加以對(duì)比。

國(guó)際一流管理咨詢(xún)公司

貝恩：貝恩公司是一家戰(zhàn)略咨詢(xún)公司，以結(jié)果為導(dǎo)向，為客戶(hù)提供戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、組織以及并購(gòu)方面的咨詢(xún)服務(wù)，但它不涉及股權(quán)，也就是法人治理，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致不能從根本解決問(wèn)題，它的客戶(hù)一旦離開(kāi)貝恩，將再次回到問(wèn)題重重。羅蘭貝格：羅蘭貝格公司也是以客戶(hù)為導(dǎo)向，但它不刻意追求理論的先進(jìn)性，它過(guò)分強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目中向毫無(wú)保留地傳授其公司前期積累的行業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：HAOwoRd.cOm)。但中國(guó)的本土化很?chē)?yán)重，也還沒(méi)有發(fā)展到完善的國(guó)際化水平，所以羅蘭貝格這種將以往經(jīng)驗(yàn)、模型硬生生地搬到中國(guó)企業(yè)身上時(shí)，也就不能真正地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

麥肯錫：麥肯錫公司工作原則中有這么兩條：1、沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的實(shí)施障礙才會(huì)承接項(xiàng)目。2、參與項(xiàng)目實(shí)施的第一步是協(xié)助客戶(hù)制定出詳細(xì)的計(jì)劃與時(shí)間表。至于今后是否會(huì)更廣泛地參與執(zhí)行計(jì)劃則視客戶(hù)的需求而定。這就說(shuō)明，麥肯錫不會(huì)干預(yù)客戶(hù)企業(yè)的內(nèi)部事務(wù)，只對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督，而不會(huì)對(duì)客戶(hù)企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)。這就導(dǎo)致麥肯錫和客戶(hù)企業(yè)交流僅限于表面，對(duì)客戶(hù)存在的問(wèn)題也是治表不治根。

國(guó)內(nèi)一流管理咨詢(xún)公司

新華信：新華信是中國(guó)較為成功的營(yíng)銷(xiāo)解決方案和信用解決方案提供商。它的主要業(yè)務(wù)集中在營(yíng)銷(xiāo)咨詢(xún)方面，其他方面的咨詢(xún)并不成熟，這樣發(fā)展不平衡的畸形兒，注定不能對(duì)客戶(hù)企業(yè)有全面的了解，也不能對(duì)客戶(hù)的持續(xù)發(fā)展有大的作為。

和君創(chuàng)業(yè)：和君創(chuàng)業(yè)管理咨詢(xún)有限公司的業(yè)務(wù)主要著中于資本運(yùn)作、并購(gòu)重組，私募融資，證券和基金，它對(duì)企業(yè)管理的內(nèi)部治理并不擅長(zhǎng)，主要是為客戶(hù)公司提供方案，與客戶(hù)公司的交流也不深入。它也涉及培訓(xùn)這項(xiàng)業(yè)務(wù)，但它的主講老師全部外聘，沒(méi)有核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

北大縱橫：北大縱橫企業(yè)管理咨詢(xún)公司依托北大優(yōu)勢(shì)，信息豐富。它與政府、各大高校、研究院都有聯(lián)系。它也擁有豐富的案例數(shù)據(jù)庫(kù)，但它的案例大多都是依托國(guó)家教育部的企業(yè)案例。和政府組織關(guān)系過(guò)于緊密的企業(yè)都有一個(gè)通病，那就是這種組織架構(gòu)或多或少都會(huì)影響其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的正常競(jìng)爭(zhēng)，不能及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)信息加以調(diào)整改善，最終阻礙其發(fā)展。

福頌：福頌的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐客戶(hù)企業(yè)，與客戶(hù)核心成員進(jìn)行研討，運(yùn)用科學(xué)的分析方法，指出客戶(hù)企業(yè)問(wèn)題所在，得出一致的解決方案。從最根本的法人治理開(kāi)始，將客戶(hù)企業(yè)組織架構(gòu)從上至下進(jìn)行梳理、重組、整合、系統(tǒng)化，并對(duì)客戶(hù)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而使企業(yè)整體素質(zhì)得到提升，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，明晰未來(lái)發(fā)展方向。這樣的全方位服務(wù)的結(jié)果，就是當(dāng)福頌的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)離開(kāi)后，客戶(hù)企業(yè)也能持續(xù)發(fā)展，從根本上幫助客戶(hù)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

2、福頌前景

福頌幫助客戶(hù)科學(xué)地經(jīng)營(yíng)企業(yè)，澄清企業(yè)內(nèi)部管理上的混亂，從根本上解決問(wèn)題，進(jìn)而整體提升中國(guó)企業(yè)家的管理水平，與國(guó)際一流管理思想經(jīng)驗(yàn)接軌。這將是中國(guó)咨詢(xún)管理公司發(fā)展的趨勢(shì)，這樣超前的思想勢(shì)必會(huì)讓福頌走在中國(guó)企業(yè)咨詢(xún)的前列，打造成為一流的企業(yè)咨詢(xún)品牌。

第五篇：廣州市慧諾管理企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司廣州市慧諾企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司

關(guān)于慧諾

慧諾顧問(wèn)是一家服務(wù)國(guó)內(nèi)百?gòu)?qiáng)企業(yè)的管理咨詢(xún)和培訓(xùn)公司，我們以支持企業(yè)全力打造以能力提升為主線(xiàn)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為目標(biāo)，長(zhǎng)期關(guān)注員工職業(yè)生涯發(fā)展并謀求員工與企業(yè)的共同發(fā)展為共同目標(biāo)為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)近平臺(tái)，和客戶(hù)一起滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的人才戰(zhàn)略?；谄髽I(yè)客戶(hù)的實(shí)際想法和需求幫助客戶(hù)指定最佳的培訓(xùn)解決方案，采用混合式的培訓(xùn)方式，為企業(yè)量身打造講師授課和案例教學(xué)，看電影學(xué)培訓(xùn)等方式，同時(shí)授課分為面授、案例模擬，課后跟蹤輔導(dǎo)三步曲，幫助學(xué)員從知道到做到的轉(zhuǎn)變。

多樣化得學(xué)習(xí)方式：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，公開(kāi)課、拓展、learning及咨詢(xún)服務(wù)。我們的優(yōu)勢(shì)

我們和客戶(hù)的合作就像是一起旅行，作為客戶(hù)的業(yè)務(wù)發(fā)展伙伴，我們幫主客戶(hù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，并提高管理能力，在旅行中讓學(xué)員能夠?qū)W有所得，學(xué)以致用

1、同時(shí)具備深度和廣度的優(yōu)秀培訓(xùn)顧問(wèn)

2、全面實(shí)用的課程體系涉及14大課程體系，全面覆蓋企業(yè)各層級(jí)管理人員

3、全面務(wù)實(shí)的講師團(tuán)隊(duì)慧諾擁有10名的專(zhuān)職講師及500多名的簽約合作講師隊(duì)伍

4、卓越穩(wěn)定的課程品質(zhì)：在課程的研發(fā)、講師授課、方案提供和客戶(hù)服務(wù)等方面形成特有的質(zhì)量保障體系，贏得眾多客戶(hù)的信賴(lài)。

我們的客戶(hù)

慧諾的專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)為我們的客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的解決方案，迄今為止我們已經(jīng)為全國(guó)1000多家企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，其中多為中國(guó)百?gòu)?qiáng)中及上市公司。

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