本文目錄一覽：
- 1、大學(xué)選課定向什么意思
- 2、專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配有什么區(qū)別？
- 3、專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配什么意思 二者的區(qū)別
大學(xué)選課定向什么意思
大學(xué)選課定向，指的是學(xué)生在入學(xué)前就鎖定未來(lái)職業(yè)道路與就業(yè)單位。此模式下，學(xué)生、招生單位以及定向單位三方需簽訂合同，保證畢業(yè)后學(xué)生將進(jìn)入合同約定的單位工作。對(duì)于有意定向就業(yè)的考生，需在填報(bào)志愿時(shí)，選擇定向就業(yè)的學(xué)?；蚬催x“定向調(diào)配”選項(xiàng)。如果定向?qū)I(yè)的報(bào)考人數(shù)不足，學(xué)校有權(quán)從勾選“定向調(diào)配”的考生中進(jìn)行調(diào)配，以確保定向?qū)I(yè)招生目標(biāo)的達(dá)成。
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配有什么區(qū)別？
專業(yè)調(diào)配與定向調(diào)配怎么理解
專業(yè)調(diào)配就是學(xué)校優(yōu)先原則，如果分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到你選的那個(gè)學(xué)校那個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線，但是超過這個(gè)學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，就給你劃分到這個(gè)學(xué)校的其他專業(yè)；定向調(diào)配就是專業(yè)優(yōu)先原則，如果分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到你選的那個(gè)學(xué)校那個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線，而達(dá)到了其他學(xué)校的這個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線，就給你劃分到其他學(xué)校的這個(gè)專業(yè)。
專業(yè)調(diào)配與定向調(diào)配
專業(yè)調(diào)配的意思是：填報(bào)者報(bào)了某校某專業(yè)，填報(bào)者的分?jǐn)?shù)也達(dá)到了該校的錄取分?jǐn)?shù)，但是達(dá)不到填報(bào)者所報(bào)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，這時(shí)可以把填報(bào)考者調(diào)劑到該校其它未錄滿的專業(yè)，予以錄取。
定向調(diào)配的意思是：填報(bào)者報(bào)了某校某專業(yè)，但填報(bào)者的分?jǐn)?shù)沒到達(dá)所報(bào)學(xué)校的最低錄取線，但達(dá)到了其他學(xué)校該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，而該校該專業(yè)又未錄滿，就把填報(bào)者調(diào)劑到該校該專業(yè)。
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配
定向調(diào)配就是調(diào)到定向?qū)I(yè)（如果這個(gè)學(xué)校有定向?qū)I(yè)的話），定向就業(yè)，比如定向西藏，沒的調(diào)學(xué)校，不能進(jìn)你填的專業(yè)。（問的四川招辦）
專業(yè)調(diào)配調(diào)到其他人少的專業(yè)，，也不能進(jìn)你填的專業(yè)。
通常填什么比較好進(jìn)我填的那個(gè)專業(yè)？ ：只有找收分低的學(xué)校了
專業(yè)調(diào)配與定向調(diào)配能否一起填
走過高考，就進(jìn)入“后高考時(shí)期”，意味著發(fā)榜和招生即將開始。在高考后的6至8月三個(gè)月內(nèi)，不論是考生還是家長(zhǎng)，期待中伴有焦慮，已經(jīng)成為一種心理常態(tài)?？忌凇昂蟾呖紩r(shí)期”容易產(chǎn)生突發(fā)性的心理沖突和生理紊亂現(xiàn)象。因?yàn)楸M管高考已經(jīng)結(jié)束，但考生還要承受許多心理壓力，還有很多潛伏的心理危機(jī)，有些甚至“一觸即發(fā)”，作為一個(gè)特殊的群體，他們?cè)诳己蟾枰亲o(hù)和關(guān)愛。 個(gè)案1放縱型心理 東東是某重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生，考完高考最后一科，他先是與同學(xué)狂歡了一夜，緊接著又開始了新的“瘋狂”：看電視、上網(wǎng)、睡懶覺、外出旅游等，終于等到了這一天，他想把壓抑了多年的想玩的欲望全都釋放出來(lái)。 點(diǎn)評(píng)：像東東這樣的考生屬于放縱型心理，這類考生在考生群體中占到相當(dāng)大的比例。他們認(rèn)為高考結(jié)束便意味著自己熬到頭了，所以得好好犒勞一下自己，彌補(bǔ)一下自己這么多年來(lái)的艱辛，因此毫無(wú)節(jié)制地玩。也有一些家長(zhǎng)有彌補(bǔ)心態(tài)，縱容孩子的這種行為，因此此類現(xiàn)象愈演愈烈。有些考生因此染上一些不良習(xí)慣，嚴(yán)重的還會(huì)誤入歧途，每年都出現(xiàn)幾起樂極生悲的情況，要引起重視。 建議：高考生考前的飲食和睡眠一般都講究規(guī)律，但考試結(jié)束后生物鐘突然改變甚至顛倒，這種逆轉(zhuǎn)對(duì)考生們的身心有著巨大的傷害。因此，建議考生“放縱有邊，松弛有度”，盡早回歸有規(guī)律的生活，健康、快樂、充實(shí)地度過后高考時(shí)期，甚至也可以為即將開始的新生活做相應(yīng)的準(zhǔn)備。 個(gè)案2抑郁型心理 丁丁高考后感覺自己發(fā)揮得不是很理想，估完分后，他覺得自己會(huì)與理想的大學(xué)失之交臂，本來(lái)性格就很內(nèi)向的他情緒開始變得非常低落，一遍又一遍地想著考試時(shí)的情景，不斷地一遍又一遍地做著高考題目，想著那道做錯(cuò)的題，失落之情一發(fā)不可收拾。 點(diǎn)評(píng)：這類考生的表現(xiàn)是吃不好、睡不好，情緒低落，有些還伴隨出現(xiàn)強(qiáng)迫思維、強(qiáng)迫行為，自怨自責(zé)，很容易走入心理誤區(qū)，甚至由于性格突變暴躁，讓人覺得難以理喻，與家人爭(zhēng)執(zhí)中情緒一觸即發(fā)，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)輕生念頭，甚至采取輕生行為。 建議：高考后這段時(shí)間是學(xué)生心理問題的高發(fā)期。一定要及時(shí)捕捉、梳理高考學(xué)子的情緒，對(duì)不良情緒要及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，以防患于未然，別讓高考再成為許多人生命中的苦痛與夢(mèng)魘。 對(duì)考生說(shuō)： 1.不要停留在過去的考試情景中，要回歸到當(dāng)前來(lái)，對(duì)高考、對(duì)自己未來(lái)進(jìn)行正確認(rèn)知。當(dāng)高考已成往事，自覺接納，考不好的考生要有落榜的心理準(zhǔn)備，條條道路通羅馬，高考也不是人生唯一一條道路。不管好或差，重新開始。不能因?yàn)橐淮问д`，就放棄了其他許多條道路。 2.正視自己的情緒，當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，也不要害怕，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。如找家長(zhǎng)或好朋友溝通傾訴，或參加一些有益的運(yùn)動(dòng)來(lái)排泄不良情緒。當(dāng)然，也可以通過找專業(yè)老師，正確疏導(dǎo)。 對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： 1.不要給孩子太多壓力，對(duì)于那些考不好或平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就不好的孩子不要過多指責(zé)。要盡力保持正常狀態(tài)。既不要冷淡也不要過分殷切，否則，容易對(duì)考生形成一種負(fù)面暗示，給考生增加心理壓力。 2.多與孩子溝通，高考成績(jī)固然重要，孩子的心靈健康、快樂成長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)更重要。 3.平時(shí)注意觀察孩子的行為舉止，及時(shí)了解他們的心理變化，并做出正確的引導(dǎo)，陪伴孩子平安度過這段等待期。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒低落、煩躁等異常情況，家長(zhǎng)要高度重視，及時(shí)疏導(dǎo)，必要時(shí)要借用專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助 一年一度的高考對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)都是一道關(guān)口，因此考生之間的競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。在這段時(shí)間，考前的緊張氣氛幾乎對(duì)每個(gè)考生都是一種無(wú)形的壓力。一部分考生因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)好一點(diǎn)，能自覺地把這種壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，而另一些考生則因?yàn)槭芸记熬o張焦慮心理的影響，有的緊張失眠，有的焦慮不安，有的甚至產(chǎn)生厭倦情緒。一想到所剩無(wú)幾的時(shí)間，一想到氣氛莊嚴(yán)的考場(chǎng)，他們會(huì)手心冒汗，心跳加速。因此良好的心態(tài)是高考取勝的重要法寶。怎樣調(diào)整考前心態(tài)，可以參考以下十種技巧： 一、強(qiáng)化自信 不管你現(xiàn)在是成績(jī)拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都帶著信心起床。不論個(gè)人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)根底深，不論高考如何變，都能游刃有余;有的同學(xué)思維靈活敏捷，有一定的創(chuàng)新思維，理解能力強(qiáng)，對(duì)考創(chuàng)新的活題尤為適應(yīng);有的同學(xué)閱讀面廣，視野開拓，心理素質(zhì)好，抗挫能力強(qiáng)，善于超水平發(fā)揮。不管怎樣，在高考前夕，對(duì)于自己的缺點(diǎn)和不足不要過多自我責(zé)備，要多看、多想、多憶自己的長(zhǎng)處和潛力，激發(fā)自信心。 每一個(gè)有杰出成就的人，在其生活和事業(yè)的旅途中，無(wú)不以堅(jiān)強(qiáng)的自信為先導(dǎo)。希爾頓是世界酒店大王，現(xiàn)在他的酒店分支機(jī)構(gòu)遍布世界各地，但他起家時(shí)僅有200美金。是什么使他獲得成功呢?希爾頓回答說(shuō)：只有兩個(gè)字，那就是“自信”。 可見，信心孕育著成功，信心能使你創(chuàng)造奇跡。拿破侖說(shuō)：“在我的學(xué)典里沒有不可能這一字眼。”正是這種自信激發(fā)了他無(wú)比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。 在現(xiàn)實(shí)中，自信不一定能讓你成功的話，那么丟失信心就一定會(huì)導(dǎo)致失敗。很多成績(jī)優(yōu)秀在同學(xué)在高考中失利，他們不是輸在知識(shí)能力上，而是敗在信心上。 二、優(yōu)化情緒 心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)生活中，情緒扮演著十分重要的角色，它象染色劑，使人的學(xué)習(xí)生活染上各種各樣的色彩。有這樣一個(gè)故事，有個(gè)老婆婆非常疼愛她的兩個(gè)女兒，這兩個(gè)女兒均為小販，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋，這個(gè)婆婆晴天擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，整天哭泣，雨天又擔(dān)心小女兒的布鞋賣不出去，又整天淚流。街鄰叫她哭婆婆。后來(lái)一位先生開啟她說(shuō)：“我為你感到高興。晴天您的大女兒的傘賣得好，雨天小女兒的鞋賣得俏。”婆婆聽后，臉色馬上轉(zhuǎn)陰為晴，由哭到笑，街鄰又叫她笑婆婆?？奁牌抛?yōu)樾ζ牌诺墓适抡f(shuō)明：同一件事，看問題的角度不同，情緒就不同，結(jié)果就兩樣。變換角度看問題，情緒自然調(diào)整過來(lái)了。在迎考復(fù)習(xí)和高考中，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。在情緒緊張的時(shí)候，聽聽輕音樂，哼哼小調(diào)，或伸伸手，彎彎腰，搖搖脖子，扭扭 *** ;或漫步戶外，看看云霞，聽聽蛙聲;或與同學(xué)聊聊天，講講趣事，幽默幽默?？紙?chǎng)上可做做深呼吸、望望窗外。通過這些，調(diào)節(jié)了心理，優(yōu)化了情緒。
求采納
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配問題
都不填 專業(yè)調(diào)配不會(huì)影響其他學(xué)校 定向調(diào)配會(huì)
關(guān)于專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配
不能兩個(gè)一起，不然預(yù)設(shè)為專業(yè)調(diào)配
什么是專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配
專業(yè)調(diào)配是讓你在一個(gè)大學(xué)中間調(diào)配到不同的專業(yè)，而定向調(diào)配是指根據(jù)你所報(bào)的專業(yè)在同類學(xué)校中調(diào)濟(jì)。
選“專業(yè)調(diào)配”，則：有可能被你選的學(xué)校錄取，但讀的是其他專業(yè)（分?jǐn)?shù)到達(dá)該學(xué)校的最低錄取線，但未到達(dá)專業(yè)分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)到達(dá)該學(xué)校的最低錄取線，但每到達(dá)專業(yè)分?jǐn)?shù)線）
選“定向調(diào)配”，則：有可能被其他學(xué)校錄取，但讀的是你選的專業(yè)（分?jǐn)?shù)沒到達(dá)該學(xué)校的最低錄取線，但到達(dá)其他學(xué)校該專業(yè)分?jǐn)?shù)線）
如果不填：分?jǐn)?shù)不夠就沒法讀這個(gè)學(xué)校專業(yè)
請(qǐng)問 什么是專業(yè)調(diào)配,定向調(diào)配?
定向調(diào)配是指 在你所報(bào)學(xué)校中有很多的學(xué)院和專業(yè)，不同專業(yè)屬于不同類別，比如英語(yǔ) 日語(yǔ) 阿拉伯語(yǔ) 西班牙語(yǔ) 法語(yǔ) 是屬于文學(xué)類的 再細(xì)劃一點(diǎn)是外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類，而新聞學(xué) 廣播電視新聞學(xué) 編輯出版學(xué) 廣告學(xué) 則屬于新聞傳播學(xué)類
現(xiàn)舉一例，考生甲準(zhǔn)備填報(bào)英語(yǔ)，同時(shí)甲又涂的是定向調(diào)配，那么甲的意愿即甲想把自己調(diào)到同類的專業(yè)中去，也就是說(shuō)甲愿意學(xué) 日語(yǔ) 阿拉伯語(yǔ) 西班牙語(yǔ) 法語(yǔ) 而不愿意學(xué)新聞學(xué) 廣播電視新聞學(xué)。。。。
說(shuō)白了就是同類專業(yè)調(diào)配 一般我們都是涂專業(yè)調(diào)配 很少有人選擇定向吧
專業(yè)調(diào)配與定向調(diào)配有什么區(qū)別
服從專業(yè)調(diào)配就是說(shuō)，你填的學(xué)校的那個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)不夠，就可以調(diào)配到任何一個(gè)專業(yè)，有可能你是理科卻到了文科性質(zhì)的專業(yè)，定向就不會(huì)這樣。
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配什么意思 二者的區(qū)別
萬(wàn)博士范文網(wǎng)()小編還為大家?guī)?lái)專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配什么意思 二者的區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容。
在教育領(lǐng)域，專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配是兩個(gè)常用的概念，它們用于描述學(xué)生在就讀高中或大學(xué)期間，根據(jù)一定規(guī)定或需求進(jìn)行的學(xué)科或?qū)I(yè)方向的調(diào)整。下面是對(duì)這兩個(gè)概念的解釋和區(qū)別：
1、專業(yè)調(diào)配：專業(yè)調(diào)配指的是學(xué)生在就讀高中或大學(xué)期間，根據(jù)學(xué)校或教育部門的規(guī)定和安排，根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)和成績(jī)表現(xiàn)，對(duì)其原先選擇的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整或安排。這種調(diào)配通常是基于學(xué)?；蚪逃块T的教育資源配置、專業(yè)需求和學(xué)生意愿等綜合考慮的結(jié)果。學(xué)生可能被調(diào)配到其他專業(yè)去學(xué)習(xí)，并需要進(jìn)行相應(yīng)的適應(yīng)和調(diào)整。
2、定向調(diào)配：定向調(diào)配指的是學(xué)生在就讀高中或大學(xué)期間，根據(jù)特定的需求、要求或承諾，對(duì)其進(jìn)行特定專業(yè)方向的調(diào)配。這樣的調(diào)配通常是基于某種特殊計(jì)劃、政策或機(jī)構(gòu)合作協(xié)議的需要而進(jìn)行的。定向調(diào)配可能涉及到特殊的學(xué)科、人才培養(yǎng)計(jì)劃、社會(huì)需求或?qū)I(yè)實(shí)踐等方面，學(xué)生需要根據(jù)要求或協(xié)議去學(xué)習(xí)指定的專業(yè)課程。
從區(qū)別上來(lái)說(shuō)，專業(yè)調(diào)配是在學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)整體資源配置的框架下進(jìn)行的普遍性調(diào)配，而定向調(diào)配則是基于特定計(jì)劃或需求，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行的具體指向性安排。專業(yè)調(diào)配更多是學(xué)校根據(jù)資源和需求進(jìn)行的綜合考慮，而定向調(diào)配則是針對(duì)個(gè)別學(xué)生做出的限定性安排。
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配在教育領(lǐng)域中具有的意義
1、最大化資源利用：專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配可以幫助學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)更加合理地配置資源，以滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。通過對(duì)學(xué)生的專業(yè)調(diào)配或定向調(diào)配，學(xué)校可以更好地利用教師、設(shè)備和教學(xué)資源，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
2、個(gè)性化發(fā)展：通過專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配，可以根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和素質(zhì)特點(diǎn)，為他們提供更適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)方向。這樣可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，培養(yǎng)他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和終身發(fā)展能力。
3、職業(yè)規(guī)劃與適配：專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配考慮了學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃需求，有助于將學(xué)生導(dǎo)向與他們將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)更為契合的專業(yè)領(lǐng)域。通過提供相關(guān)的課程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生在特定的領(lǐng)域中獲得更強(qiáng)的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
4、社會(huì)需求與產(chǎn)業(yè)發(fā)展：定向調(diào)配可以通過專業(yè)培養(yǎng)來(lái)滿足特定社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。例如，根據(jù)某一行業(yè)的人才需求，興辦相關(guān)專業(yè)或特定方向的培養(yǎng)計(jì)劃，為該行業(yè)培養(yǎng)人才。 萬(wàn)博士范文網(wǎng)
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