幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會（精選15篇）
我們得到了一些心得體會以后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 1
今天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。
幼兒園與小學(xué)階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學(xué)時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松；而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科，限時課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴(yán)格，所以在幼小銜接階段，各項習(xí)慣和意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
那么應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)呢？
1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學(xué)生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。
2、讓孩子學(xué)會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務(wù)時間，與家人共處時間，作業(yè)時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律。
3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè)，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學(xué)習(xí)，變陪讀為共讀；在家里家庭成員之間要經(jīng)常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個力的.培養(yǎng)：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養(yǎng)觀察力，可以多觀察身邊的細(xì)小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅持力，多讀書。
5、其他能力培養(yǎng)：如獨立自主的能力，獨立完成作業(yè)，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓(xùn)練，負(fù)責(zé)任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。
聽完真心覺得家長的責(zé)任重大，育兒就是一場修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場活動！
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 2
針對父母擔(dān)心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細(xì)介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學(xué)階段不同特征的學(xué)習(xí)活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。 轉(zhuǎn)眼間，我們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結(jié)束幼兒園的快樂生活，邁向小學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。
幼兒園特地為家長們準(zhǔn)備了一場貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對父母擔(dān)心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細(xì)介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學(xué)階段不同特征的學(xué)習(xí)活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長還無私地分享了兒子在幼兒園、小學(xué)的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長們了解到，知識儲備、學(xué)習(xí)能力以及心理準(zhǔn)備都很重要，但最重要的，應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，孩子們才會在小學(xué)階段游刃有余。
用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長會，務(wù)實而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的`忐忑和疑惑，同時也為我們提供了及時的引導(dǎo)，讓家長們在今后幾個月的時間里，更加清楚如何做好孩子思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及社會技能方面的銜接、培養(yǎng)。相信孩子們在幼兒園老師和家長的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉(zhuǎn)折。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 3
試行草案)中明確指出“幼兒園的教育任務(wù)是向幼兒進(jìn)行體、智、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康地成長，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)”。這就是說搞好幼兒園與小學(xué)銜接工作，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是幼兒園重要的教育任務(wù)也是衡量幼兒教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。幼兒園與小學(xué)是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發(fā)展水平、內(nèi)容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯(lián)系又各有特點。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育重要條件及周圍環(huán)境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應(yīng)過程。
首先，學(xué)習(xí)方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴(yán)格的約束力、規(guī)范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進(jìn)入小學(xué)后，上課成了幼兒主要的學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)上強調(diào)系統(tǒng)的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓(xùn)練，教學(xué)方式由正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)代替了以前自由度較大的游戲活動學(xué)習(xí)方式。
其次，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進(jìn)入小學(xué)后幼兒每天上課第天上課時間就達(dá)到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現(xiàn)上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)，失去學(xué)習(xí)的枳極性，從而影響學(xué)習(xí)成績。
第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學(xué)習(xí)用品，不能獨立完成班級的各項任務(wù)，依賴性強，缺乏責(zé)任感和自制力，有的不能友好的和其他同學(xué)相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發(fā)展。
以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學(xué)階段，讓幼兒及早的從心理上適應(yīng)環(huán)境，促進(jìn)其身心發(fā)展，迫切需要做好幼兒園階段到小學(xué)階段的銜接工作。通過實踐，我認(rèn)為做好銜接工作應(yīng)從以下幾方面入手：
一、培養(yǎng)幼兒渴望進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的激情
幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質(zhì)已有很大發(fā)展，但仍然需要有意引導(dǎo)。幼兒向往小學(xué)生的`生活，可能只是看到小學(xué)生有漂亮的文具盒、新課本、紅領(lǐng)巾等，這種入學(xué)的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應(yīng)該保護(hù)幼兒的這種積極性，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行教育，鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強烈愿望。教師可以選擇一些優(yōu)秀小學(xué)生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學(xué)生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學(xué)生是不容易的，是要付出努力的。
二、增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒動作發(fā)展
幼兒進(jìn)入小學(xué)后，要承擔(dān)緊張的腦力勞動和獨立作業(yè)的能力，這就需要幼兒有健康的體質(zhì)和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養(yǎng)和體育鍛煉，預(yù)防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。
三、發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對任何人來說，從小養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身有益的。例如上課遵守紀(jì)律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。對于幼兒來說，在培養(yǎng)幼兒的觀察力時，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的、有順序、較準(zhǔn)確的觀察習(xí)慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進(jìn)行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當(dāng)延長上課時間，到大班下學(xué)期可延長至35分鐘并適當(dāng)增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。
四、提高幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
幼兒園要培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護(hù)書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負(fù)責(zé)整理圖書、玩具。用餐時幫老師發(fā)勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進(jìn)幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態(tài)度積極認(rèn)真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。
總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學(xué)工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)成我們的任務(wù)，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學(xué)生活。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 4
今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于5月19日向全體家長發(fā)放了《寧陽縣2016年學(xué)前教育宣傳月活動宣傳材料》。
此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同。強調(diào)了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長的`力量；積極的`態(tài)度會幫助我們，也會幫助孩子們；適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”
我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機，圍繞宣傳活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內(nèi)可通過主題教育活動幫助幼兒認(rèn)識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀小學(xué)，舉行幼兒園、小學(xué)聯(lián)誼活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)小學(xué)生活。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 5
昨日，去幼兒園開了家長會，孩子上學(xué)這么長時間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實讓我體驗了一把做孩子的快樂。
這次家長會的主題是體驗課，由家長來臨時充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗了一次集趣味教學(xué)、保育知識、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開始，我們有的家長還有點不好意思，覺得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時半會能進(jìn)入狀態(tài)的。之后在王老師的鼓勵和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們在幼兒園里充實而又愉快的生活節(jié)奏。
其實，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因為有那么多搞笑的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童趣的“娃娃家”、“里外墻”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“互動墻”吸引著孩子們的注意力，他們怎樣會不喜歡幼兒園呢？
作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了王老師的講解，我感覺到，孩子的`教育是事無巨細(xì)，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我也是當(dāng)老師的，對自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子用心的心理暗示的同時，讓他明白了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。期望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長！
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 6
8月26日晚上，我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些推薦和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的證明在要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不一樣，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長。作為孩子的家長，必須不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師十分注重培養(yǎng)孩子的自理潛力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的'態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長就應(yīng)經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的潛力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就必須有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里必須會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 7
我們中班的家長會于20xx年2月29日上午9點如期召開了，這次家長會歷時2個小時。雖然天氣很冷，但是大部分家長犧牲了他們的休息時間，不怕寒冷參加了這次家長會。其中到會的爸爸有18人，到會的媽媽有22人。請假的6人，缺勤4人，共有40位家長參加了這次家長會，這令我們中班的兩位老師都很感動。
這次家長會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長會主要講了3個方面的資料：
第一、讓家長了解幼兒園概況；
第二、讓家長朋友們明白家長行為規(guī)范；
第三、需要家長在今后的生活中注意的幾點要求；
在這次家長會上，家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說：“原先，我們真的還不明白戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢？”、還有的家長說：“我們原先就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不明白你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的`太少了?！?span style="display:none">Rn3萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
通過這次家長會，家長朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，亓浩強的媽媽向我們提出：“亓浩強在家里不愿意洗手洗臉，就應(yīng)怎樣辦？”這時，張夢琪的媽媽搶著說：“浩強媽媽，你能夠這樣做，你帶浩強到超市里讓浩強親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原先我們家張夢琪也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，她就養(yǎng)成了好習(xí)慣?！必梁茝姷膵寢屄犃诉B連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了期望，看上去特別佩服張夢琪的媽媽。其他家長和我們兩位老師也給張夢琪的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長會帶給了一次家園交流的機會、互相學(xué)習(xí)的機會。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、（物業(yè)管理工作總結(jié)）家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會有一個好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 8
9月27號，我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點：
一、全面性首先，我班此次家長會參與率到達(dá)90%以上。
其次，家長會上我與家長之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指游戲）本學(xué)期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點評與分析。再次，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。
二、結(jié)合實際，有針對性
1、此次家長會針對小班幼兒家長，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強調(diào)教學(xué)特色及月工作重點還有家園配合，以教育為輔。
2、本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)行展開交流。因為思考到行為習(xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長配合改正。
三、氣氛活躍，構(gòu)成互動，有特色此次家長會，我們最后進(jìn)行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習(xí)
慣的培養(yǎng)與家長進(jìn)行了互動，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時，家長的童心被激發(fā)了，一個個像回到自己的學(xué)生時代，在老師的`帶領(lǐng)下，一會兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂乎。也就是通過家長的親身體會來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長會讓老師家長收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 9
幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)階段的有機銜接，是兒童從幼兒園生活向小學(xué)生活過渡的重要時期，也是兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要階段。幼小銜接不僅是對兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性的培養(yǎng)，更是對其人格發(fā)展、社會適應(yīng)性和情感發(fā)展等方面的培養(yǎng)。
在我女兒上幼兒園大班后，我意識到幼小銜接的重要性，開始關(guān)注并參與女兒的幼小銜接過程。在這個過程中，我不僅學(xué)習(xí)了許多教育理念和教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了許多問題和挑戰(zhàn)。
首先，幼小銜接不僅僅是學(xué)習(xí)上的銜接，更是全面性的發(fā)展。我意識到，在這個階段，兒童的身心發(fā)展、情感發(fā)展和社交能力等方面同樣重要。因此，我開始關(guān)注女兒的興趣愛好、性格特點、行為習(xí)慣等方面，幫助她全面性發(fā)展。
其次，我發(fā)現(xiàn)了幼小銜接中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。例如，家長過分關(guān)注孩子的知識技能，忽略了其他方面的發(fā)展；孩子缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣，不愿意主動學(xué)習(xí)；教學(xué)方式過于單一，缺乏生動性和趣味性等。
為了解決這些問題，我采取了一些措施。例如，與女兒共同制定學(xué)習(xí)計劃，關(guān)注她的學(xué)習(xí)興趣和特長，幫助她建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；采用生動有趣的'教學(xué)方式，例如游戲化教學(xué)、互動教學(xué)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
通過幼小銜接的過程，我不僅女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有了很大的改觀，而且在教育理念上也得到了很大的提高。我意識到，作為家長，應(yīng)該關(guān)注孩子的全面性發(fā)展，不僅僅是知識技能，還包括情感、社交和行為等方面。同時，我也認(rèn)識到，教育應(yīng)該是一項長期而持久的工程，需要家長和教師的共同參與和努力。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 10
幼小銜接是指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。為了讓孩子能夠適應(yīng)小學(xué)生活，家長和教師往往需要花費大量時間和精力。幼小銜接的過程是一個重要階段，對于孩子的成長和發(fā)展具有重要意義。
在幼小銜接階段，我遇到了許多問題。我發(fā)現(xiàn)孩子在語言表達(dá)、認(rèn)知能力、社交能力等方面都需要進(jìn)一步提高。同時，我也意識到孩子在幼兒園階段所接受的教育與小學(xué)教育存在較大的`差異，需要做好過渡和銜接工作。
為了解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我加強了孩子的語言訓(xùn)練，通過閱讀、講故事等方式提高孩子的口語表達(dá)能力。其次，我注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，通過數(shù)學(xué)、科學(xué)等方式提高孩子的思維能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子參加一些社交活動，提高孩子的社交能力。
通過這些措施的實施，我發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步非常明顯。孩子的語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力得到了顯著提高，同時也增強了孩子的自信心和勇氣。但是，我也發(fā)現(xiàn)孩子在適應(yīng)小學(xué)生活方面還需要一些時間。
在這次幼小銜接過程中，我深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要性。家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)的過渡和銜接。同時，我也意識到在教育孩子的過程中，需要注重方法，因人而異，逐步提高孩子的自信心和勇氣。
總之，幼小銜接是一個非常重要的階段，需要家長和教師共同關(guān)注和努力。通過加強孩子的語言訓(xùn)練、認(rèn)知能力和社交能力的培養(yǎng)，幫助孩子順利過渡到小學(xué)生活，為孩子的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 11
幼小銜接是幼兒教育的重要階段，對于孩子的未來發(fā)展具有重要意義。在這個階段，孩子們面臨著從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。在這個過程中，我也經(jīng)歷了許多變化和成長，下面是我的一些心得體會。
首先，我認(rèn)識到幼小銜接不僅僅是學(xué)校的事情，也與家庭和社會有關(guān)。在幼兒園階段，孩子們可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)和生活，但是在小學(xué)中，他們需要更多地自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。因此，家長和社會也應(yīng)該為孩子們的成長做出相應(yīng)的努力，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，我感受到了幼小銜接的重要性。在這個階段，孩子們需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，如拼音、算術(shù)等，以便更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)新知識時需要更多的耐心和鼓勵，不能急于求成，也不能過于嚴(yán)厲。
最后，我也認(rèn)識到自己的不足之處。在幼兒園階段，孩子們更多的'是在玩中學(xué)，但是在小學(xué)中，需要更多的自主學(xué)習(xí)和思考。因此，我也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，以便更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，幼小銜接是一個重要的階段，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力，也需要孩子們的積極配合和努力。在這個階段，我也經(jīng)歷了許多變化和成長，認(rèn)識到了自己的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 12
幼小銜接是家長和孩子都需要經(jīng)歷的重要階段，這個階段不僅是孩子接受系統(tǒng)教育的起點，更是他們未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。以下是我對幼小銜接階段的心得體會，希望能夠分享給大家。
首先，幼小銜接讓我深刻地感受到教育的重要性。在這個階段，孩子開始接受正式的教育，建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)了基本的認(rèn)知能力和思維能力。
這些基礎(chǔ)教育的積累，將在孩子未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。同時，教育也是幫助孩子發(fā)掘潛力、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。
其次，幼小銜接讓我認(rèn)識到教育方式的轉(zhuǎn)變。在幼兒園階段，孩子們主要以游戲和活動為主，注重培養(yǎng)孩子的`社交能力和情感發(fā)展。而小學(xué)教育則更加注重學(xué)科知識的傳授，教學(xué)方式也從游戲轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)的課堂教學(xué)。這種轉(zhuǎn)變需要家長和孩子積極適應(yīng)，并逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
再者，幼小銜接讓我意識到家庭教育的重要性。家庭教育是孩子教育的重要一環(huán)，家長可以通過陪伴孩子游戲、閱讀、講述生活常識等方式，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力和情感發(fā)展。同時，家長還可以通過與孩子的交流，了解孩子的需求和問題，給予及時的幫助和支持。
最后，幼小銜接讓我反思家長的角色。在孩子的成長過程中，家長應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和支持者的角色，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，并為孩子提供必要的學(xué)習(xí)資源和支持。同時，家長也應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和提高，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
總之，幼小銜接階段是孩子成長的重要階段，需要家長和孩子的共同參與和努力。希望我的體會能夠為大家提供一些啟示和幫助。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 13
幼小銜接是教育體系中的一道重要節(jié)點，對于每個孩子來說，它都有著至關(guān)重要的意義。作為一個幼兒園老師，在過去的幾年里，我積極參與了幼小銜接工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為提高銜接質(zhì)量做出了不懈的努力。在這篇文章中，我將分享我在幼小銜接中的心得體會。
幼小銜接關(guān)鍵在于幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。在過去的實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過逐漸提高課程難度和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)適應(yīng)能力是至關(guān)重要的。在幼兒園階段，我們可以通過適當(dāng)提供小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如有規(guī)律的作息時間、團(tuán)隊活動和課程訓(xùn)練，幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)環(huán)境。同時，通過開展小組活動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和合作能力，為他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
情感交流在幼小銜接過程中同樣十分重要。作為幼師，我始終注重與孩子們的情感連接，并與小學(xué)老師建立良好的合作關(guān)系。在幼兒園階段，我們必須多方面了解孩子的特點和需求，為他們提供更貼近他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。同時，與小學(xué)老師建立有效的`溝通渠道，交流幼兒的優(yōu)點、需求和成長過程，有助于小學(xué)老師更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。
在幼小銜接中，我認(rèn)識到培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在幼兒園階段，我們可以逐漸引導(dǎo)幼兒自主完成各種任務(wù)和學(xué)習(xí)活動，如自主解決問題、自我評價和總結(jié)經(jīng)驗等。通過培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，孩子們可以更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會獨立思考和解決問題。同時，為了讓孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以幫助他們了解學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念。
幼小銜接不僅僅是知識和學(xué)習(xí)能力的過渡，還需要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。在幼兒園階段，我們可以通過各種游戲、探索和實踐活動，激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子們從不同角度思考問題、嘗試新方法解決問題的能力，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，教師也應(yīng)提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵孩子們勇于創(chuàng)新和發(fā)展自己的特長，以激勵他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
通過幼小銜接的實踐，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)適應(yīng)能力、情感交流、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的重要性。這些方面的努力都是為了讓幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。作為幼兒園老師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善幼小銜接工作，為每個孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 14
作為一名家長，我深切地感受到了幼小銜接的壓力和重要性。在此，我想分享一些關(guān)于幼小銜接的心得體會。
首先，幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是習(xí)慣、態(tài)度和價值觀的銜接。小學(xué)和幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式都有很大的不同，需要孩子具備一定的適應(yīng)能力。家長需要引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)這種變化，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，幼小銜接也是一個過渡階段，是孩子逐漸脫離依賴，建立獨立思考和解決問題能力的關(guān)鍵時期。家長需要鼓勵孩子獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的'自信心和自主性。
此外，幼小銜接也是一個培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和興趣愛好的時期。家長可以引導(dǎo)孩子接觸更多的學(xué)習(xí)資源，發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，并鼓勵他們積極追求自己的夢想。
最后，幼小銜接也是一個塑造孩子性格和人格的重要時期。家長需要注重孩子的心理健康，幫助他們建立健康的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣。
在幼小銜接的過程中，家長需要與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。同時，家長也需要保持耐心和信心，支持孩子不斷成長和進(jìn)步。
總之，幼小銜接是一個非常重要的時期，需要家長和學(xué)校共同關(guān)注和努力，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立自主的性格和積極向上的心態(tài)。
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會 15
近年來，我國對幼小銜接教育的重視程度越來越高。幼兒園和小學(xué)銜接在孩子教育中起著極為重要的作用，它不僅能夠幫助孩子平穩(wěn)過渡，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次切身體驗幼小銜接教育的過程中，我有了一些新的心得體會。
首先，我意識到幼小銜接教育的重要性不可忽視。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，不僅需要面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，還需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級文化。幼小銜接教育能夠幫助孩子順利過渡，縮小幼兒園和小學(xué)之間的差距。在幼兒園里，孩子主要以玩為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式相對輕松；而在小學(xué)里，學(xué)習(xí)變得更加嚴(yán)肅和注重知識的系統(tǒng)性。因此，幼小銜接教育的重要性不可忽視，它能夠幫助孩子更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)習(xí)壓力。
其次，我體會到幼小銜接教育需要全面的幫助和指導(dǎo)。幼小銜接教育不僅僅是讓孩子們提前適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，更重要的是幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在這次幼小銜接教育中，老師們不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，還特別關(guān)注孩子們的行為表現(xiàn)和生活習(xí)慣。他們通過耐心細(xì)致的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，如自主管理個人物品，遵守課堂紀(jì)律等。這些培養(yǎng)和指導(dǎo)能夠幫助孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
第三，我覺得幼小銜接教育需要加強家庭與學(xué)校的合作。幼小銜接教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭的積極配合。家長可以通過合理安排孩子的時間，提前培養(yǎng)孩子一些小學(xué)生活和學(xué)習(xí)的技能，如能夠獨立完成一些簡單的.學(xué)習(xí)任務(wù)和生活事務(wù)等。同時，學(xué)校也需要加強與家長的溝通和合作，向家長介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，提供一些有針對性的指導(dǎo)和建議，使家長能夠更好地幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，我認(rèn)為幼小銜接教育應(yīng)該關(guān)注孩子們的興趣和特長發(fā)展。幼兒園和小學(xué)的教育方式和內(nèi)容有所不同，但孩子們的興趣和特長是相對穩(wěn)定的。因此，幼小銜接教育應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的興趣和特長，給予他們更多的發(fā)展空間和機會。這樣不僅能夠讓孩子們更加積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，也能夠增強孩子們的自信心和自尊心，為他們未來的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。
綜上所述，幼小銜接教育在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用。通過這次幼小銜接教育的體驗，我深刻認(rèn)識到幼小銜接教育的重要性，它需要學(xué)校、家庭和社會各界共同努力，共同關(guān)心和關(guān)愛孩子們的成長。只有這樣，才能讓每一個孩子都能夠得到全面的發(fā)展和培養(yǎng)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
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