小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)一
第一招:出其不意。
先從家庭作業(yè)開刀。所以,抓突擊檢查,讓“慣犯”無處藏身??旆艑W(xué)時,我拿著薄一程記錄的本子走進(jìn)教室,一聲令下:“拿出家庭作業(yè),我點(diǎn)到名的同學(xué)走!”有人開始動手動腳,想趁此機(jī)會動手腳,偷偷拿出來現(xiàn)補(bǔ)。看清楚了這一“伎倆”,我大喝一聲:“別動?!庇谑?,開始有解某舉起:“老師,我作業(yè)忘家里去了?!?“好?!蔽液軐捜?,“讓某同學(xué)放學(xué)跟你一起拿,好不好?有個條件,找不到,要加倍的罰。后果自負(fù)!”
某一臉無奈:“老師,我沒寫......”“好,現(xiàn)在寫!”
不怕你撒謊,連續(xù)幾次突擊檢查,讓偷懶者無處藏身,效果明顯。家庭作業(yè)完不成的少了。
第二招:周五大檢查。
本學(xué)期開學(xué)第一周制定的方案:周五把一周的生字詞、拼音和語文天地中的成語、古詩聽寫一遍,全對者不用做基礎(chǔ)知識這一項重復(fù)的作業(yè),錯少者少寫,錯多者多寫。這一招得到普遍贊同,誰也不想在愉快的周末多加一項作業(yè)。所以,都盡量在平時寫好、鞏固好所學(xué)知識,力爭在周五交一份完美的答卷,回家也好交待。這一招大大提高了作業(yè)質(zhì)量和基礎(chǔ)知識的鞏固率。特別是對拼音有了很大的提高。
第三招:小集體主義
班中四人一桌,作業(yè)我推崇一種“小集體主義”做法:即每次作業(yè),“四人齊”才能交,否則不收。這樣,拖后腿的學(xué)生不用我再跟在后面像討債一樣要了,但是,他也不可能再“穩(wěn)坐釣魚臺”、悠哉樂哉無事不用做作業(yè)了,自會有三個人跟在他們后面輪番轟炸、催交作業(yè)了。否則,難逃“眾人之口”“眾人之手”,這樣,原先長期不交的學(xué)生不得不盡快完成任務(wù),以求“平安”。
一個學(xué)期,眼看著幾名“慣犯”和“乘機(jī)偷懶者”無處躲藏,正逐漸改變、規(guī)范自覺起來,當(dāng)然,堅持最有效。
小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)二
“金無足赤,人無完人”,在工作中難免有許多缺陷,例如:
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。
總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。
小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)三
我班有一批撒謊偷懶、偷工減料的有名的大批量“后進(jìn)生們”,我在本學(xué)期出“招”治治他們,效果明顯。
第一招:出其不意。
先從家庭作業(yè)開刀。所以,抓突擊檢查,讓“慣犯”無處藏身。快放學(xué)時,我拿著薄一程記錄的本子走進(jìn)教室,一聲令下:“拿出家庭作業(yè),我點(diǎn)到名的同學(xué)走!”有人開始動手動腳,想趁此機(jī)會動手腳,偷偷拿出來現(xiàn)補(bǔ)??辞宄诉@一“伎倆”,我大喝一聲:“別動?!庇谑?,開始有解某舉起:“老師,我作業(yè)忘家里去了?!?“好?!蔽液軐捜?,“讓某同學(xué)放學(xué)跟你一起拿,好不好?有個條件,找不到,要加倍的罰。后果自負(fù)!”
某一臉無奈:“老師,我沒寫......”“好,現(xiàn)在寫!”
不怕你撒謊,連續(xù)幾次突擊檢查,讓偷懶者無處藏身,效果明顯。家庭作業(yè)完不成的少了。
第二招:周五大檢查。
本學(xué)期開學(xué)第一周制定的方案:周五把一周的生字詞、拼音和語文天地中的成語、古詩聽寫一遍,全對者不用做基礎(chǔ)知識這一項重復(fù)的作業(yè),錯少者少寫,錯多者多寫。這一招得到普遍贊同,誰也不想在愉快的周末多加一項作業(yè)。所以,都盡量在平時寫好、鞏固好所學(xué)知識,力爭在周五交一份完美的答卷,回家也好交待。這一招大大提高了作業(yè)質(zhì)量和基礎(chǔ)知識的鞏固率。特別是對拼音有了很大的提高。
第三招:小集體主義
班中四人一桌,作業(yè)我推崇一種“小集體主義”做法:即每次作業(yè),“四人齊”才能交,否則不收。這樣,拖后腿的學(xué)生不用我再跟在后面像討債一樣要了,但是,他也不可能再“穩(wěn)坐釣魚臺”、悠哉樂哉無事不用做作業(yè)了,自會有三個人跟在他們后面輪番轟炸、催交作業(yè)了。否則,難逃“眾人之口”“眾人之手”,這樣,原先長期不交的學(xué)生不得不盡快完成任務(wù),以求“平安”。
一個學(xué)期,眼看著幾名“慣犯”和“乘機(jī)偷懶者”無處躲藏,正逐漸改變、規(guī)范自覺起來,當(dāng)然,堅持最有效。
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