2025《新課堂同心防溺水》觀后感（通用8篇）
看完一部作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的2025《新課堂同心防溺水》觀后感（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
《新課堂同心防溺水》觀后感1
今天晚上，我看了一段雖然短暫，但含義深刻的視頻――《新課堂――同心防溺水》中的防止溺水。
在炎熱的夏季，游泳是廣大少年朋友喜愛(ài)的鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備，缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張，不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，中國(guó)平均每天接近有150多名兒童因意外傷害而失去生命。溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹?span style="display:none">6Dp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
視屏里面還舉了一件事列：四年級(jí)學(xué)生小張和另外兩名同學(xué)，結(jié)伴來(lái)到村前的'水塘邊。小張?zhí)嶙h一起去水塘里游泳。因?yàn)榱硗鈨蓚€(gè)同學(xué)水性不好，就不敢下去，說(shuō)水太深了。然而小張卻不以為然，說(shuō)：“那我游給你們看?！闭f(shuō)著，就下去了。他下去不到一分鐘，就大喊起來(lái)：“救命啊，我要淹死了！”旁邊一個(gè)十來(lái)歲的有一點(diǎn)水性的同學(xué)就下去救了。因?yàn)槌靥潦巧程?，下面有淤泥堆積。那個(gè)同學(xué)剛下去，自己就陷下去了，讓岸上的那個(gè)同學(xué)急忙拿棍子拉他上去，而張某卻沒(méi)能拉上來(lái)……
同學(xué)們！夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、江海河湖中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”，奪走了一個(gè)又一個(gè)含苞待放的生命。讓一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事啊！
讓我們一起大聲呼吁：“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水！”
《新課堂同心防溺水》觀后感2
觀看了《新課堂――同心防溺水》后，我的內(nèi)心久久不能平靜，那一個(gè)個(gè)因溺水而消逝的鮮活生命，如沉重的警鐘在我心頭敲響。
視頻中，呈現(xiàn)了多起令人痛心疾首的溺水事故。有幾個(gè)孩子在假期相約到村邊的小河游泳，其中一個(gè)孩子因?qū)铀疃裙烙?jì)不足，貿(mào)然游向河中心，很快體力不支，在水中拼命掙扎，岸上的同伴驚慌失措，有的試圖下水營(yíng)救，卻因自身能力有限，不僅未能救起同伴，自己也陷入危險(xiǎn)。最終，這場(chǎng)悲劇導(dǎo)致多個(gè)家庭陷入無(wú)盡的悲痛之中。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，溺水事故往往在瞬間發(fā)生，一個(gè)不經(jīng)意的決定，就可能讓生命永遠(yuǎn)定格。
溺水事故頻發(fā)，很大程度上是人們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知不足。許多人自恃游泳技能不錯(cuò)，便忽視了水域潛在的危險(xiǎn)，像不熟悉的河流可能存在暗流、漩渦，看似平靜的池塘也許水底情況復(fù)雜，有淤泥、水草等。而且，很多人在下水前沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，比如不進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，身體突然遇冷，極易引發(fā)抽筋，從而導(dǎo)致溺水。
我們必須時(shí)刻牢記防溺水的重要規(guī)則。不私自下水游泳，這是最基本的準(zhǔn)則；不擅自與他人結(jié)伴游泳，避免因同伴的錯(cuò)誤判斷或沖動(dòng)行為而陷入危險(xiǎn)；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，成年人的經(jīng)驗(yàn)和判斷力能為我們的.安全增添保障；不到無(wú)安全設(shè)施和救護(hù)人員的水域游泳，安全設(shè)施和救護(hù)人員是應(yīng)對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)的關(guān)鍵防線；不到不熟悉的水域游泳，對(duì)水域的了解能讓我們提前預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)。
若不幸遇到有人溺水，切不可盲目下水施救。應(yīng)立即大聲呼救，尋求成年人的幫助，同時(shí)迅速撥打110、120急救電話(huà)。在確保自身安全的前提下，可以利用身邊的物品，如竹竿、繩子等進(jìn)行救援。
生命只有一次，溺水事故帶來(lái)的傷痛無(wú)法彌補(bǔ)。我們要將防溺水知識(shí)牢記心中，從自身做起，提高安全意識(shí)，不輕易涉險(xiǎn)。讓我們攜手同心，共同防范溺水事故，讓生命之花燦爛綻放，不再因溺水的陰霾而凋零。
《新課堂同心防溺水》觀后感3
夏日炎炎，水成為人們消暑的首選，然而，水在帶來(lái)清涼的同時(shí)，也暗藏著致命危機(jī)。觀看《新課堂――同心防溺水》，猶如為我上了一堂生動(dòng)且沉重的生命安全教育課。
影片中，有個(gè)畫(huà)面深深刺痛了我。一個(gè)孩子在沒(méi)有任何防護(hù)措施的情況下，獨(dú)自跑到廢棄的礦坑積水處游泳。這里的水看似平靜，實(shí)則危機(jī)四伏，由于礦坑地形復(fù)雜，水下?tīng)顩r不明，孩子剛游一會(huì)兒，就被水下的雜物纏住了腳，他驚恐地掙扎，卻越陷越深，水面上只留下一串串水泡，最終生命消逝。這一畫(huà)面時(shí)刻提醒著我，危險(xiǎn)往往隱藏在看似平常的水域中。
從這些溺水事故中，我總結(jié)出諸多導(dǎo)致悲劇發(fā)生的因素。一方面，人們的'安全意識(shí)極度淡薄，對(duì)溺水危險(xiǎn)缺乏足夠的重視，總認(rèn)為危險(xiǎn)不會(huì)降臨到自己身上。另一方面，防溺水知識(shí)的匱乏也是關(guān)鍵原因。很多人不了解不同水域的危險(xiǎn)特性，也不清楚下水前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，更不知道在溺水時(shí)如何正確自救和救助他人。
為了有效預(yù)防溺水事故，我們需要多管齊下。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全教育，定期開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)、講座，組織觀看警示片，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)溺水危害。家庭層面，家長(zhǎng)要切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，時(shí)刻關(guān)注孩子的行蹤。社會(huì)各界也應(yīng)積極行動(dòng)，在危險(xiǎn)水域設(shè)置明顯的警示標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)巡邏管控。
對(duì)于我們自身而言，要主動(dòng)學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。牢記“六不”原則，從思想上筑牢安全防線。同時(shí)，我們還要發(fā)揮宣傳作用，向身邊的人傳播防溺水知識(shí)，形成人人重視、人人參與防溺水的良好氛圍。
溺水事故給家庭帶來(lái)的是滅頂之災(zāi)，給社會(huì)帶來(lái)的是沉痛損失。我們不能讓溺水成為生命無(wú)法承受之重，要以實(shí)際行動(dòng)踐行防溺水要求，讓生命在陽(yáng)光下安全綻放，讓每個(gè)家庭都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，不再被溺水的陰霾籠罩。
《新課堂同心防溺水》觀后感4
當(dāng)觀看完《新課堂――同心防溺水》，我的心情異常沉重，溺水事故就像隱藏在暗處的惡魔，隨時(shí)可能吞噬生命。
其中一起案例讓我印象深刻。在一個(gè)炎熱的午后，一群年輕人相約去郊外的水庫(kù)游泳。他們中有的水性較好，在水中嬉笑打鬧，有的則是剛學(xué)會(huì)游泳不久。水性好的人在游到水庫(kù)中央時(shí)，想要挑戰(zhàn)更遠(yuǎn)的距離，卻不料遭遇了水庫(kù)底部的.暗流，瞬間被卷入水下。同伴們發(fā)現(xiàn)后，慌亂地紛紛下水營(yíng)救，可他們大多沒(méi)有救援經(jīng)驗(yàn)，不僅沒(méi)能救起同伴，還使自己陷入危險(xiǎn)，最終導(dǎo)致多人溺水身亡。這起事故充分暴露了人們?cè)诿鎸?duì)溺水危險(xiǎn)時(shí)的無(wú)知與盲目。
通過(guò)對(duì)這些案例的分析，我們能清晰地看到，溺水事故的發(fā)生絕非偶然。除了前面提到的安全意識(shí)淡薄、對(duì)水域情況無(wú)知外，還有一個(gè)重要因素是缺乏應(yīng)急處理能力。當(dāng)溺水情況發(fā)生時(shí)，很多人由于過(guò)度驚慌，無(wú)法冷靜應(yīng)對(duì)，錯(cuò)過(guò)了最佳救援時(shí)機(jī)。
預(yù)防溺水，宣傳教育至關(guān)重要。我們要通過(guò)多種渠道，如社區(qū)宣傳欄、學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，廣泛傳播防溺水知識(shí)，讓每個(gè)人都清楚溺水的危害以及預(yù)防方法。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)水域的管理也不可或缺。相關(guān)部門(mén)應(yīng)在危險(xiǎn)水域設(shè)置堅(jiān)固的防護(hù)設(shè)施，如圍欄等，阻止人們擅自進(jìn)入。還要加大巡邏力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止在危險(xiǎn)水域游泳的行為。
如果遇到他人溺水，我們要保持冷靜，遵循正確的救援方法。首先，大聲呼救吸引更多人幫忙，同時(shí)撥打急救電話(huà)。在救援過(guò)程中，可借助救生圈、長(zhǎng)棍等工具，避免直接下水接觸溺水者，防止被其緊緊抱住導(dǎo)致自身危險(xiǎn)。
生命無(wú)價(jià)，溺水事故一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想。我們要從自身做起，增強(qiáng)防溺水意識(shí)，學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，將其融入日常生活。只有全社會(huì)齊心協(xié)力，才能有效減少溺水事故的發(fā)生，守護(hù)每一個(gè)寶貴的生命，讓生活充滿(mǎn)希望與活力。
《新課堂同心防溺水》觀后感5
《新課堂――同心防溺水》以真實(shí)且震撼的案例，為我敲響了防溺水的警鐘，讓我對(duì)溺水危險(xiǎn)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
視頻中，有個(gè)孩子跟著父母去河邊釣魚(yú)，父母在一旁專(zhuān)注釣魚(yú)，孩子覺(jué)得無(wú)聊，便獨(dú)自跑到河邊玩水。他看到水面上漂浮著一些小樹(shù)枝，便伸手去夠，結(jié)果腳下一滑，掉進(jìn)了河里。孩子在水中拼命掙扎，呼喊救命，可父母由于距離較遠(yuǎn)，加上注意力分散，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。等父母察覺(jué)時(shí)，孩子已經(jīng)沉入水中。這一案例警示我們，溺水事故可能在不經(jīng)意間發(fā)生，哪怕是在有大人陪伴的情況下，也不能掉以輕心。
溺水事故頻發(fā)，凸顯出大眾防溺水意識(shí)的嚴(yán)重缺失。很多人存在僥幸心理，認(rèn)為自己水性好就不會(huì)出事，卻忽視了水域環(huán)境的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性。此外，家長(zhǎng)和學(xué)校在安全教育方面的不到位，也使得一些人對(duì)溺水危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。
為了預(yù)防溺水事故，我們要全方位加強(qiáng)安全教育。學(xué)校要將防溺水教育納入日常教學(xué)，通過(guò)課堂講解、案例分析、模擬演練等多種形式，讓學(xué)生深入了解溺水危害和預(yù)防方法。家長(zhǎng)要以身作則，教育孩子遵守防溺水規(guī)則，同時(shí)在日常生活中密切關(guān)注孩子的活動(dòng)，尤其是在節(jié)假日等溺水高發(fā)時(shí)段。
當(dāng)看到有人溺水時(shí)，我們必須采取正確的行動(dòng)。要迅速判斷自己是否具備救援能力，如果沒(méi)有，絕不能貿(mào)然下水。應(yīng)立即呼救，尋找周?chē)某赡耆藥兔Γ瑫r(shí)利用現(xiàn)場(chǎng)的物品，如木板、繩索等進(jìn)行輔助救援。如果自己有能力救援，也要小心謹(jǐn)慎，從背后接近溺水者，避免被其纏住。
生命只有一次，溺水事故帶來(lái)的'傷痛是無(wú)法挽回的。我們要將防溺水知識(shí)牢記于心，從自身做起，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。同時(shí)，積極向身邊的人宣傳防溺水知識(shí)，讓更多的人了解危險(xiǎn)，共同守護(hù)生命安全，讓溺水事故不再成為生命的終結(jié)者。
《新課堂同心防溺水》觀后感6
觀看《新課堂――同心防溺水》后，我對(duì)溺水的危害有了全新的、更為深刻的認(rèn)知，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)生命的敬畏。
影片中的一個(gè)場(chǎng)景至今仍歷歷在目。在一個(gè)農(nóng)村的池塘邊，幾個(gè)孩子在放學(xué)后相約玩耍。其中一個(gè)孩子為了在同伴面前展示自己的膽量，不顧其他人的勸阻，直接跳進(jìn)池塘游泳?？伤⒉恢?，這個(gè)池塘曾經(jīng)被用來(lái)挖沙，底部坑洼不平，而且水很深。孩子剛游了一會(huì)兒，就感覺(jué)身體不對(duì)勁，原來(lái)是腿部抽筋了。他試圖游回岸邊，卻因抽筋導(dǎo)致動(dòng)作失控，在水中不斷下沉，最終溺水身亡。這一悲劇的發(fā)生，僅僅是因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)沖動(dòng)和對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)知。
從這些令人痛心的溺水案例中，我們可以清晰地看到，很多溺水事故的發(fā)生是由于人們?nèi)狈?duì)水域的了解。不同的水域，如河流、湖泊、池塘、水庫(kù)等，都有各自獨(dú)特的危險(xiǎn)特性。河流可能有湍急的水流、復(fù)雜的河床；湖泊可能水深不一，存在水下暗流；池塘可能有淤泥、水草；水庫(kù)則往往水很深且水溫較低。而人們?cè)谙滤埃苌贂?huì)去了解這些情況，盲目下水，最終導(dǎo)致悲劇。
預(yù)防溺水，我們首先要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。時(shí)刻牢記溺水的`危險(xiǎn)，無(wú)論在何種情況下，都不能輕易下水游泳，尤其是在不熟悉的水域。同時(shí)，要積極學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，包括下水前的準(zhǔn)備工作、溺水時(shí)的自救方法、救助他人的正確方式等。
學(xué)校和家庭要承擔(dān)起安全教育的重任。學(xué)校要定期組織防溺水安全教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講座，通過(guò)播放視頻、展示案例等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)溺水的危害。家庭中，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行蹤，教育孩子不要到危險(xiǎn)水域玩耍，給孩子傳授防溺水知識(shí)。
溺水事故給受害者家庭帶來(lái)的是無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。我們要珍惜生命，將防溺水知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，從自身做起，帶動(dòng)身邊的人一起提高防溺水意識(shí)，共同為生命安全筑起一道堅(jiān)固的防線，讓溺水的悲劇不再重演。
《新課堂同心防溺水》觀后感7
《新課堂――同心防溺水》如同一盞明燈，照亮了我對(duì)溺水危險(xiǎn)認(rèn)知的盲區(qū)，讓我深刻意識(shí)到防溺水工作刻不容緩。
在眾多案例中，有這樣一起事故讓我深感痛心。幾個(gè)學(xué)生在暑假期間，瞞著家長(zhǎng)去附近的一條小河游泳。這條小河平時(shí)看起來(lái)水流平緩，可他們不知道，近期上游剛下過(guò)暴雨，河水已經(jīng)變得湍急，而且河底的泥沙被沖刷后，形成了許多隱蔽的深坑。孩子們?cè)谒墟覒驎r(shí)，其中一個(gè)孩子不小心游到了深坑區(qū)域，瞬間被湍急的水流卷入坑中。其他孩子發(fā)現(xiàn)后，驚慌失措，有的試圖伸手去拉，卻差點(diǎn)被一同拖入水中。最終，這個(gè)孩子不幸溺水身亡。這起事故充分說(shuō)明，溺水危險(xiǎn)往往隱藏在看似平常的環(huán)境中，稍有不慎，就可能釀成大禍。
通過(guò)對(duì)這些案例的剖析，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了對(duì)水域情況不了解外，缺乏必要的自救和互救技能也是導(dǎo)致溺水事故后果嚴(yán)重的重要原因。很多人在溺水時(shí)，因?yàn)轶@慌失措，無(wú)法正確運(yùn)用自救方法，導(dǎo)致錯(cuò)失生存機(jī)會(huì)。而在救助他人時(shí)，由于沒(méi)有掌握正確的救助技巧，不僅無(wú)法救起溺水者，還可能讓自己陷入危險(xiǎn)。
為了有效預(yù)防溺水事故，我們需要加強(qiáng)對(duì)水域的管理和監(jiān)督。相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)危險(xiǎn)水域的排查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。在危險(xiǎn)水域周邊設(shè)置明顯的警示標(biāo)識(shí)，提醒人們注意安全。同時(shí)，要加強(qiáng)巡邏，及時(shí)制止在危險(xiǎn)水域游泳的行為。
我們每個(gè)人都要主動(dòng)學(xué)習(xí)自救和互救技能。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、觀看教學(xué)視頻等方式，掌握正確的溺水自救方法，如保持冷靜、放松身體、尋找漂浮物等。在救助他人時(shí)，要遵循“先保證自身安全，再實(shí)施救援”的原則，利用合適的工具進(jìn)行救援，避免直接接觸溺水者。
生命是寶貴的.，溺水事故的發(fā)生會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)巨大的傷害。我們要積極傳播防溺水知識(shí)，提高身邊人的安全意識(shí)，讓大家共同參與到防溺水工作中來(lái)。只有全社會(huì)齊心協(xié)力，才能有效減少溺水事故的發(fā)生，守護(hù)每一個(gè)生命，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。
《新課堂同心防溺水》觀后感8
觀看完《新課堂――同心防溺水》，我的心情久久難以平靜，溺水事故的殘酷現(xiàn)實(shí)讓我對(duì)生命的脆弱有了更真切的感受。
視頻中呈現(xiàn)的一個(gè)案例令人揪心。在一個(gè)旅游景區(qū)的河邊，有不少游客在嬉戲玩水。一個(gè)年輕人看到河水清澈，便按捺不住下水游泳的沖動(dòng)。他沒(méi)有考慮到景區(qū)河流的特殊性，這里的河水看似平緩，實(shí)則水流復(fù)雜，而且河底布滿(mǎn)了尖銳的石頭。年輕人在游泳過(guò)程中，不小心被河底的石頭劃傷了腳，疼痛讓他瞬間失去了平衡，開(kāi)始在水中掙扎。周?chē)挠慰碗m然發(fā)現(xiàn)了他的異常，但由于事發(fā)突然，大家一時(shí)不知所措。等到有人反應(yīng)過(guò)來(lái)?yè)艽蚣本入娫?huà)并尋找救援工具時(shí)，年輕人已經(jīng)沉入水中，再也沒(méi)有了生命跡象。這一案例深刻地告誡我們，在任何水域游泳都不能掉以輕心，危險(xiǎn)隨時(shí)可能降臨。
從這些溺水悲劇中，我們可以總結(jié)出，溺水事故的發(fā)生與人們的安全意識(shí)、行為習(xí)慣密切相關(guān)。很多人在游泳前不做充分準(zhǔn)備，不了解水域情況，僅憑一時(shí)沖動(dòng)就下水。還有一些人在游泳時(shí)不遵守規(guī)則，獨(dú)自前往危險(xiǎn)水域，或者在身體不適的情況下依然堅(jiān)持游泳。
為了預(yù)防溺水事故，我們要加強(qiáng)自身的安全意識(shí)培養(yǎng)。樹(shù)立正確的游泳觀念，將安全放在首位，不盲目追求刺激。在游泳前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括了解水域情況、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)、攜帶必要的'救生設(shè)備等。同時(shí)，要嚴(yán)格遵守游泳規(guī)則，不私自下水，不獨(dú)自前往陌生水域。
學(xué)校和家庭要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和孩子的安全教育。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展形式多樣的防溺水宣傳活動(dòng)，如主題演講、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生深入了解溺水的危害和預(yù)防方法。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為，教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，為孩子樹(shù)立正確的安全榜樣。
溺水事故帶來(lái)的傷痛是無(wú)法抹去的，它不僅摧毀了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，也讓無(wú)數(shù)家庭陷入悲痛之中。我們要將防溺水知識(shí)銘記于心，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，切實(shí)保護(hù)好自己的生命安全。同時(shí)，積極向身邊的人宣傳防溺水知識(shí)，讓更多的人認(rèn)識(shí)到溺水的危險(xiǎn)，共同為生命安全保駕護(hù)航。
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