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大班繪本教案優(yōu)秀

時間：2024-12-05 10:41:09 145

大班繪本教案優(yōu)秀12篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班繪本教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 1

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、故事的名字是什么？什么是“幸運”？你遇到過什么幸運的事情？

　　2、故事的主角是誰？你們覺得誰比較幸運？

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一部分，提問“狐貍為什么要修指甲？小豬為什么會敲狐貍的門？誰比較幸運？請你們幫小豬想一些逃脫的方法?！?span style="display:none">fwT萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2、閱讀故事第二部分，提問“小豬想出了3個辦法，你們知道是什么辦法嗎？他為什么要想這樣的.辦法？他是怎么讓狐貍聽他的話的？”

　　3、閱讀故事第三個部分，提問“最后狐貍怎么了？誰比較幸運？”

　　三、總結(jié)：

　　這個故事中誰比較幸運？小豬是不是一開始就很幸運？為什么他能夠逃脫狐貍的魔爪？他憑借的是什么？

　　大班繪本教案優(yōu)秀 2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。

　　準備：

　　人手一本故事書和一支鉛筆

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發(fā)人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運”？這里的“我”是指誰？

　　2、請幼兒自主看書，看后問：你覺得誰是幸運的？為什么？

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一部分。

　?。?-3頁）提問“一天，有誰?在干什么？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說了什么？

　　2、閱讀故事第二部分。

　?。?――5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說又怎么做的？重點引導(dǎo)幼兒觀察P5 問：狐貍先干什么？再干什么？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然后分享不同的.記錄方法）小結(jié)：小豬變成了全村最干凈的小豬了。

　?。?――7頁）狐貍準備干什么時，小豬又使出什么招？說說狐貍做事的過程，小結(jié):小豬變成了全村最肥的小豬了。

　　（8――9頁）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語說什么？（解釋：什么叫自言自語？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結(jié)：小豬變成了全村最嫩的小豬了。

　　3、閱讀故事第三部分：

　　（10頁）你們猜小豬又和狐貍說什么了？狐貍聽見嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽的詞來說）小結(jié)：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）

　　三、總結(jié)：

　　問：這天到底誰幸運？為什么？

　　大班繪本教案優(yōu)秀 3

　　活動目標：

　　1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出各種各樣不同的恐龍。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們看見過恐龍嗎？在哪里看過的？你們喜歡恐龍嗎？為什么喜歡恐龍呀？。

　　教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片。“看！今天我給大家?guī)砹撕芏嗖煌目铸埖膱D片，看看你最喜歡那種恐龍？”

　　二、討論恐龍的不同種類和樣貌。

　　師：先請你們和身邊的小朋友說一說，你喜歡這些圖片里的哪只恐龍，他長什么樣子的？你可以和小朋友一起來說一說。

　　三、教師交代操作要求。

　　首先我們先要想好自己準備畫哪種恐龍的樣子，他做的身體有些什么特征？旁邊應(yīng)該加一些什么東西來襯托它？然后再進行動筆畫畫。

　　四、幼兒動手操作。

　　師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一只自己的大恐龍呀？

　　引導(dǎo)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動手能力較差的'幼兒，幫助他們把動物在表演時的形態(tài)表現(xiàn)出來。

　　五、展示作品。

　　請幼兒說說你喜歡誰畫的恐龍？為什么你喜歡這張畫呢？他畫的恐龍有什么特征？

　　大班繪本教案優(yōu)秀 4

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動并用語言表達。

　　2、讓孩子學(xué)會運用句式：用......做一個……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學(xué)會珍惜懂得感恩。

　　活動準備：

　　繪本書人手一本及PPT。

　　活動過程：

　　1、出示封面p1。

　　師：“今天我給大家請來了一只小動物（出示封面）你們知道它是誰嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

　　2、觀察p2，可是獾今天有點不開心，會是什么原因呢？他會怎么做？

　　3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16。

　　4、師：“獾都遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗三個小動物的表情和動作。請幼兒學(xué)說并表演并讓幼兒運用句式：用......做一個……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察p18---p19?！扳禐槭裁磿羞@樣的'表情呢？這個時候他會說什么？”

　　p20-28獾又遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會寫些什么呢？”（給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案）

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內(nèi)容。總結(jié)：獾不喜歡的食物，在三個動物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 5

　　活動目標：

　　1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

　　2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。

　　活動準備：

　　1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、兒歌“四季花開”：

　　暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

　　炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

　　涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

　　寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

　　4、背景音樂。

　　過程與記錄：

　　一、聽故事。

　　1、引出活動：

　　老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認字嗎？《花婆婆》。你們認為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

　　2、講述故事

　　老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）(播放故事)

　?。ㄖv到：第三件事后，提問）。

　　老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……

　　3、繼續(xù)講故事。

　　二、四季開的花

　　1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　幼兒：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

　　幼兒：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

　　觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認一認：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？把它們放在相應(yīng)的'字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

　　孩子：（操作）。――這時應(yīng)該關(guān)注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。

　　三、一件美好的事

　　1、回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么！

　　2、美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？――深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。

　　幼兒自由回答。

　　師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

　　大班繪本教案優(yōu)秀 6

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見解。

　　2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個。

　　活動過程：

　　一、引出話題，引起興趣。

　　1、說說周圍最漂亮的人。

　　師：小朋友早上好，我們來看看教室里誰最漂亮？為什么覺得她漂亮？還有哪些人你也覺得她漂亮呢？

　　2、說說故事中巨人的外表。

　　師：聽，是誰的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來在一座城市里來了一個巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評價一下他漂亮嗎？（出示邋遢）

　　師：喬治可不想成為城市里最邋遢的.巨人，那他會想什么辦法讓自己變美呢？

　　二、觀察理解畫面、猜測故事情節(jié)

　　1、觀察ppt,(巨人改變外形)

　　師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么？（觀察喬治改變之后的形象）

　　2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子????。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會說什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）

　　3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）

　　師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了？巨人會如何幫助長頸鹿呢？（啟發(fā)孩子根據(jù)畫面，合理猜測巨人會把身上的什么物品送給長頸鹿？

　　4、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？山羊怎么了？巨人如何幫助它呢？（引導(dǎo)幼兒說：巨人用????給???做什么???）

　　5、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到老鼠）

　　師：引導(dǎo)幼兒自由講述。

　　幼：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。

　　6、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到狐貍）

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？

　　幼：小兔子、小鴨子。

　　師：原來遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來幫助呢？巨人用???給???做什么??。

　　7、繼續(xù)觀察ppt巨人遇到小狗）

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？請幼兒自由講述。

　　8、師：看看巨人送給了動物們這么多幫助，現(xiàn)在巨人怎么樣？（冷）他會去干什么？（回商店）

　　師：真的像你們說的一樣，他回到商店，可是已經(jīng)關(guān)門了，他身上剩下了什么？那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他會怎么做？

　　三、情感交流部分。

　　師：我們一起來看看巨人把自己的領(lǐng)帶給誰，做了什么？把衣服給誰？做了什么？把鞋子給誰？做了什么？????

　　師：然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。

　　師：小動物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

　　小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。

　　四、活動延伸。

　　師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎？說說你在什么時候幫助過別人？別人什么時候幫助過你？讓我們一起戴著金冠告訴大家，幫助別人很快樂。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 7

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受我的爸爸真的很棒。

　　2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3、感受父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　活動準備：

　　課件、幻燈片、配樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　――徐老師知道，每個小朋友都有一個家，家里都有誰？誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸，介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。

　　小結(jié)：你們都有一個與眾不同的爸爸。

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。

　　――老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。這是布朗的爸爸。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

　　小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

　　2、第一頁：出示圖畫。說說你看到的爸爸。

　　――你看到的布朗爸爸是什么樣子的？說說你看到的爸爸。（觀察眼睛、衣服）

　　――是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，準備喝咖啡穿著花格子睡衣，衣領(lǐng)也沒有整理好，好像起來很晚，好像剛睡醒的樣子。

　　小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。

　　3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸會是什么樣的呢？（幼兒說說看）

　　觀察圖片：走鋼絲：你覺得他走的.怎么樣？你還看到了什么？你覺得這個爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個走鋼絲都不會掉下來的爸爸。

　　跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。

　　像馬：這是誰？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學(xué)一學(xué)：我爸爸像馬一樣吃得多。

　　大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起來試試看。幼兒邊說邊學(xué)。

　　魚：他是誰？怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢？

　　貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會怎么夸自己的爸爸？還會怎么夸爸爸？

　　河馬：接下來在布朗眼中爸爸又變成了什么？爸爸怎么又變成河馬了呢？河馬在干什么？

　　他的動作很優(yōu)美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？

　　小結(jié)：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚、河馬一樣……

　　4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。

　　――你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領(lǐng)）？他像哪個動物一樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教師巡視、交流）

　　――說說看，爸爸有什么優(yōu)點？用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。

　　小結(jié)：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，理解爸爸對我們的愛。

　　――布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要逗布朗開心？（個別幼兒說）

　　――當你不開心的時候，你的爸爸會怎樣逗你開心？讓你高興？

　　小結(jié)：我們的爸爸真了不起，會想出各種辦法讓我們開心，爸爸愛我們。

　　四、配樂完整欣賞

　　在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。

　　五、配樂看幻燈片，感受爸爸對自己的愛，大膽表達自己對爸爸的愛。

　　――爸爸很愛我們，也為我們做了很多事情，老師收集了一些照片，我們一起來回憶一下，你的爸爸為你做了什么？

　　小結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，你有話要對爸爸說嗎？想對爸爸說什么？今天回家，把你想對爸爸說的話，大聲地告訴爸爸。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 8

　　設(shè)計思路：

　　情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過《菲菲生氣了》這本書，可以讓孩子跟著書中的“菲菲”體驗玩具被搶、以肢體動作表達憤怒，進而躲進自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復(fù)平靜。通過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　活動目標:

　　1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

　　2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：通過美術(shù)活動《心情樹》，知道不同的顏色能表達不同的情緒。

　　2.物質(zhì)準備：《菲菲生氣了》PPT、菲菲情緒變化的過程圖示圖片。

　　活動過程:

　　一、表情娃娃導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示表情圖片，并進行游戲：我說你變。

　　引導(dǎo)語:小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國里做游戲，表情王國里有很多的表情娃娃，我們一起認識下吧。（出示表情圖片）。

　　游戲規(guī)則：老師說出一件事情，小朋友用表情和動作表達他們的心情。

　　2.引出菲菲。

　　表情王國里有一位叫菲菲的小朋友，你們看看菲菲臉上的表情是什么樣的?說明此刻她的心情是什么樣的?你們猜猜菲菲為什么生氣了呢？

　　二、師幼共同閱讀PPT圖片,了解菲菲生氣的過程及原因。

　　1.菲菲生氣了。

　　(1)你觀察到畫面上菲菲在做什么？接下來發(fā)生了什么事？菲菲現(xiàn)在的.心情是怎么樣的？

　　(2)生氣的菲菲會做什么動作來表示她很生氣呢？菲菲生氣時是什么樣子的？（請幼兒學(xué)學(xué)菲菲生氣時的動作）

　　(3)請你們猜猜非常生氣的菲菲接下來可能會做些什么？

　　2.菲菲傷心了。

　　(1)這時候菲菲的心情是怎么樣的？周圍還有誰和菲菲一樣心情不好？它們?yōu)槭裁葱那椴缓茫?span style="display:none">fwT萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　?。?）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會對菲菲說什么呢？

　?。?）你覺得菲菲可以做些什么才不會生氣、傷心？

　　3.菲菲不生氣了。

　　菲菲現(xiàn)在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？

　　4.梳理菲菲情緒變化的過程，出示菲菲情緒變化的圖片。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時候開始生氣的？

　　小結(jié)：小朋友們，生氣不可怕，我們每個人都會生氣，但是我們生氣的時候不可以影響其他人，要學(xué)會控制自己的情緒，找到一個好辦法讓自己平靜下來。

　　三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并請幼兒表演讓自己平靜的辦法。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，我們每個人會有生氣的時候，碰到什么事情你會生氣呢？你生氣的時候是什么樣子的？你生氣的時候會用什么辦法讓自己平靜下來呢?

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒與客人老師互動。

　　請幼兒去找一位客人老師，客人老師對幼兒說說讓你生氣的事，幼兒要教一個讓客人老師不再生氣的辦法。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 9

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

　　3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強的道理，都是有缺點的。

　　難點：懂得揚長補短。

　　活動準備：

　　1、故事《老鼠娶親》PPT

　　2、節(jié)奏明顯的音樂（婚禮曲）

　　3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字）

　　4、循環(huán)圖

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天，我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚犕旰蟾嬖V老師，在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，教師小結(jié)。

　　2、出示圖片：花轎

　　提問：這是什么？什么時候會坐轎子？（結(jié)婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

　　二、欣賞理解故事

　　1、完整的欣賞故事。

　　（1）提問故事名稱、新娘的名字。

　?。?）故事里出現(xiàn)了誰?。?span style="display:none">fwT萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　?。?）老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？

　　2、組織幼兒討論，幫助理解故事內(nèi)容。

　　3、帶問題欣賞。

　?。?）邊講故事邊演示ppt。

　?。?）（太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓）的本領(lǐng)是什么？它最怕誰？

　?。?）他們各有什么本領(lǐng)？（出示字卡，用動作幫助幼兒理解）

　　（4）你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？為什么？

　　小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強的，都有自己的強的地方，也有自己弱的`地點。世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

　　三、遷移感受

　　1、最強的你

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？（小朋友每個人說）。

　　小結(jié)：每個人都有長處，都有優(yōu)點，因為長處會讓我們很棒。

　　2、不強的你

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！

　　小結(jié)：出示字卡（揚長避短――發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補短――吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。）每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》

　　新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，

　　抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。

　　附：故事

　　從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

　　拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 10

　　設(shè)計意圖：

　　這是一本適合在春天到來時與孩子共讀的繪本。本書畫面設(shè)計優(yōu)美，顏色生動。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草，很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)文顏色由黑白色，慢慢變?yōu)椴噬?。讓小讀者隨著主人公兩只小黑熊一起在書中尋找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，與最后一頁開滿粉色花朵的場景相呼應(yīng)，"春天"從點滴的預(yù)告，逐漸過渡到充滿整個世界。在春天這樣美好的季節(jié)與孩子們分享這樣的繪本，是最合適不過了。

　　活動目標：

　　1.通過細節(jié)觀察，全面深入地了解繪本內(nèi)容。

　　2.積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。理解美好春天的含義。

　　重點難點：

　　1.引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思考和發(fā)現(xiàn)，并能細致觀察細節(jié)，從細節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息，從而進一步深入理解繪本內(nèi)容。

　　2.詩歌的創(chuàng)編。

　　活動過程：

　　一、歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。

　　星星睡了，月亮睡了，天上白云不動了，蟲兒不叫了，小鳥不飛了，小寶寶呀睡著了。

　　在寒冷的冬天里，有兩只小熊也正在睡覺。它們是一對雙胞胎，一個叫瑪庫，一個叫瑪塔。輕輕的輕輕的，小熊醒來了！輕輕的睜開眼睛，小熊一醒來就站在窗邊看，他們迫不及待地打開了窗戶，一股冷風"嗖"地一下吹了進來，他們都覺得很冷。熊爸爸笑著說："現(xiàn)在外面還是冬天，用不了多久春天就會來到這片森林。""春天要來？"瑪庫和瑪塔從沒見過春天。春天是什么樣的呢？聽聽熊爸爸是怎么說的。"春天一來，就不刮冷風了，天氣會變暖。小草的嫩芽會從地面鉆出來，光禿禿的樹上也會長出綠葉子。還有紅色的.、黃色的……五顏六色的花?；ǘ浜芟悖源禾斓奈兜酪彩窍阆愕?。"爸爸還給他們畫了一張春天的畫，看到這些，小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天，風停了，他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎，都遇到誰了，現(xiàn)在請小朋友一人拿一本書仔細看一看，找一找。

　　二、幼兒自主閱讀繪本，尋找春天在哪里？

　　1.幼兒自由閱讀。（老師可以在幼兒閱讀時進行適當?shù)闹笇?dǎo)。）

　　2.根據(jù)繪本內(nèi)容提問。

　　師：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

　　幼：小熊在推石頭！

　　師：小熊為什么要去推石頭？他們在找什么？

　　幼：小草的嫩芽。因為爸爸說，小草的嫩芽會從地面鉆出來。

　　師：說得很棒，他們找到了嗎？

　　幼：沒有。他們什么也沒有發(fā)現(xiàn)。

　　師：他們還去了哪些地方呢？

　　幼：他們爬上了大樹！"

　　師：他們?yōu)槭裁磿郎洗髽淠兀看髽溆芯G葉子嗎？

　　幼：沒有！

　　師：他們找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說的?

　　幼：春天還沒有來呢！

　　師：他們拔開石頭，找到小青蛙，小青蛙醒了嗎？

　　幼：沒有。

　　三、鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。

　　師：小熊找了很久都沒有找到春天，他們開始大聲的呼喊："春天，你在哪兒?。看禾?，你在哪兒?。?聽?。ń處熝莩枨洞禾煸谀睦铩罚┐禾煸谇啻涞纳搅掷?，春天還在哪兒呢？請小朋友們也來幫幫小熊吧！

　　幼：春天就在溫暖的小河里。

　　幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

　　幼：小熊，春天就在綠綠的小草里！

　　幼：春天在美麗的花朵里！

　　幼：春天在嫩綠的新葉子里。

　　幼：春天在剛剛發(fā)芽的大樹里！

　　師：小朋友們所說的春天都很美，小熊聽到了你們的話，又繼續(xù)去尋找了，他們找到了嗎？我們一起來看一看。

　　四、幼兒觀看ppt。

　　師：小熊找到春天了嗎？他們找到的春天是什么?那這個小女孩是春天嗎？為什么？是的，其實小熊已經(jīng)走進了真正的春天，山上的雪融化了，春天已經(jīng)慢慢來臨了！小熊自己還沒有發(fā)現(xiàn)呢，他認為小女孩就是春天！老師覺得小熊找得也沒錯，雖然小女孩不是春天，但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說法嗎?到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里！其實在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣，心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友，你們看，他們在干什么？是的，美好的春天就在雷鋒叔叔縫補的被子里。小朋友，在我們的生活中，你看到了這樣的春天了嗎？它在哪里呢？（幼兒創(chuàng)編）

　　師：是的，美好的春天，就在這給別人帶來的快樂里！與別人一起分享，幫助被人你就會得到快樂，所以我們小朋友平時也要把好東西和大家一起分享，盡自己的能力去幫助別人，這樣就能把美好的春天永遠留在我們身邊了。小朋友，這本書我們已經(jīng)看完了，你們猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，現(xiàn)在，我們也一起到教室外面去尋找春天吧。

　　大班繪本教案優(yōu)秀 11

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員，進行判斷、推理并大膽表達自己的想法。

　　2、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

　　活動準備：

　　《幸福的大桌子》課件

　　活動過程：

　　一、談?wù)務(wù)f說我家的老人

　　1、介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。

　　2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。

　　二、觀察畫面、看看議議

　　1、（圖一）兔奶奶一個人坐在大桌子旁。

　　(1)你們看，這是誰的家？這個兔子是個大人還是個孩子？你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大，很明顯的，是什么？（桌子）

　　(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員？你是怎么才出來的？8張桌子是怎么數(shù)出來的？（關(guān)注幼兒除了用手指點數(shù)“8”之外，是否運用其他一些又快又好的方法：雙數(shù)數(shù)、加法數(shù)）

　?。?）以前，兔奶奶家確實有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子（兔老大、兔老二、兔老三）、3個女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們在一起幸福的生活著，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，心情就會好了！

　　2、兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。

　?。?）出示兔老大的照片，請幼兒猜測職業(yè)。（廚師）師：從兔老大的穿著來看，你認為他的職業(yè)是什么？

　　師：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？

　?。?）兔老二――海員

　　師：什么叫海員？（到海上去航行）

　　師：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

　?。?）兔老三――音樂家

　　師：你知道有哪些人是音樂家？（周杰倫……劉歡……郎朗……）

　　（4）兔姐姐――結(jié)婚做了媽媽

　　師：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。

　　師：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

　?。?）雙胞胎兔妹妹――大學(xué)生

　　師：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢？

　　幼兒：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　3、討論兔奶奶的感受

　　現(xiàn)在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個人，他看上去怎樣？他會想些什么？想著想著，兔奶奶居然咯咯的笑出聲了，為什么？繼續(xù)講述故事

　　4、（圖二、圖三）叮咚孩子們一個個的回來了

　　師：兔老大為兔奶奶做了一桌好菜，運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜？

　　師：兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》

　　師：兔寶寶會跟兔奶奶說什么？

　　師：大家舉杯祝賀，想象舉杯時應(yīng)該說什么？

　　5、（圖四）數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。

　　師：討論兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人？發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶，大桌子快要坐不下了。

　　師：日子過的`越久，家里的人回變得越來越多。

　　6、理解幸福

　　1、你覺得在這一刻，水嘴幸福？

　　2、還有一樣?xùn)|西也很幸福？為什么這張桌子也很幸福？（因為在這張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字）

　　3、聽了這個溫馨的故事，仔細想想我們?yōu)樽约旱臓敔斈棠?、外公外婆做些什么？關(guān)心我們身邊的老人？你家有老人嗎

　　附：故事《幸福的大桌子》

　　這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子，就會知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個人。

　　以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽，就連最小的雙胞胎兔妹妹，現(xiàn)在成了大學(xué)生，住在大學(xué)，都沒法經(jīng)常回家。

　　兔奶奶為自己有這些出色的孩子而高興，她經(jīng)常坐在大桌子旁，想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景，想著全家人其樂融融的氛圍，想著想著就會笑起來。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能夠回家?？墒呛⒆觽兌奸L大了，工作都很忙，今天能回來嗎？

　　“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是廚師，忙著做年夜飯，老大烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員，他周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西。“叮咚”門鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”兔寶寶們一個為兔奶奶挑選水果，一個在兔奶奶臉上親了又親?！岸＿恕⒍＿恕?，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。孩子們一個個回來了，一家人又圍坐在桌旁，陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。

　　大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。

　　這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣?xùn)|西也特別高興，那就是幸福的大桌子。