校園欺凌預(yù)防措施篇1
根據(jù)市教育局等多部門印發(fā)的《xx市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理實(shí)施方案的通知》精神，我區(qū)扎實(shí)開展了校園欺凌專項(xiàng)治理工作?，F(xiàn)對(duì)我區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)生欺凌防治落實(shí)年行動(dòng)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織，周密安排
我區(qū)印發(fā)了《xx區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理實(shí)施方案》(xx教督〔20xx〕xx號(hào))，組織區(qū)屬各校參加相關(guān)會(huì)議進(jìn)行專門安排，由區(qū)政府教育督導(dǎo)室牽頭，相關(guān)職能科室共同參與，加強(qiáng)與公安、司法、共青團(tuán)、民政等部門的聯(lián)系，推動(dòng)各校開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作，堅(jiān)決遏制校園欺凌事件發(fā)生。在活動(dòng)開展過程中堅(jiān)持宣傳教育優(yōu)先、預(yù)防為主、完善制度、及時(shí)處理，實(shí)行月報(bào)制度，及時(shí)掌握工作開展情況。
二、注重教育，自我保護(hù)
區(qū)屬各校以多種形式廣泛開展思想品德、心理健康和法治安全等內(nèi)容的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立注重誠(chéng)信、維護(hù)正義的理念，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不發(fā)生意外事故。
1.各學(xué)校開展以校園欺凌治理為主題的專題教育講座，并邀請(qǐng)警察、安保人員、法官出席，通過大量鮮活的實(shí)例，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生對(duì)校園欺凌事件的重視程度，增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。有專題記錄、圖片等材料，過程材料詳實(shí)。
2.各學(xué)校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結(jié)合。通過國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳板報(bào)等多種形式展示，使學(xué)生對(duì)校園欺凌事件明確“什么是，為什么，怎么做”等相關(guān)問題。
3.各學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、問卷調(diào)查等形式，對(duì)全體家長(zhǎng)開展以校園欺凌治理為主題的相關(guān)培訓(xùn)，宣傳國(guó)家、省市關(guān)于校園欺凌的相關(guān)政策要求，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，促進(jìn)校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。
三、完善制度，加強(qiáng)監(jiān)管
區(qū)教育局成立了校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校、班級(jí)層層壓實(shí)責(zé)任，簽訂學(xué)校安全責(zé)任書，將安全工作列入考核內(nèi)容。建立了專項(xiàng)治理情況月報(bào)制度，及時(shí)了解工作進(jìn)展情況，緊急事件要立即上報(bào)并妥善處置，對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生和相關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)肅處理，對(duì)被欺凌的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并依法進(jìn)行賠償。
四、強(qiáng)化措施，防患未然
加強(qiáng)校園安全“三防”建設(shè)，加大投入電子監(jiān)控設(shè)施，學(xué)生進(jìn)入校園即進(jìn)入監(jiān)控范圍，加強(qiáng)門衛(wèi)、食堂等重點(diǎn)領(lǐng)域管理。區(qū)教育局、各學(xué)校制定完善校園欺凌的預(yù)防處理制度、措施、預(yù)案，明確崗位職責(zé)，公布學(xué)生救助電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。如xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)向全體學(xué)生和家長(zhǎng)公布任課教師聯(lián)系方式，組建班級(jí)微信群;并利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，細(xì)致了解學(xué)生間的矛盾糾紛、心理問題，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和事端苗頭，引導(dǎo)學(xué)生沿著健康向上的人生軌跡成長(zhǎng)。xx小學(xué)設(shè)立了陽光宣傳欄，開展歷史典故、名人名言、四德建設(shè)等內(nèi)容的宣傳，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生落實(shí)幫扶措施，通過真心關(guān)愛、細(xì)致調(diào)解等方法化解矛盾，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)，家校合力做好學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作。
五、強(qiáng)化督導(dǎo)，嚴(yán)格考核
建立了學(xué)校自查、區(qū)級(jí)核查工作制度，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和考核，深入學(xué)校調(diào)研、了解情況，解決問題，保障了校園欺凌專項(xiàng)治理工作順利開展。將校園欺凌治理工作納入20xx年秋季開學(xué)工作督查內(nèi)容，在學(xué)校完成自查的基礎(chǔ)上，圍繞法制專題教育 、規(guī)章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理四個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組深入學(xué)校、通過聽取匯報(bào)、分組座談、校園觀察、查看檔案資料、個(gè)別訪談等方式，全面了解各學(xué)校在學(xué)生中開展以校園欺凌為主題的專題教育，以及開展思想品德、心理和安全教育情況。通過校園欺凌專項(xiàng)治理工作，規(guī)范了學(xué)校管理，加起來法制教育，嚴(yán)肅了校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生行為，營(yíng)造了平安和諧的校園環(huán)境。
六、存在的問題和下步措施
在校園欺凌專項(xiàng)治理過程中還存在一些困難和問題。一是校園欺凌具有突發(fā)性和不確定性;二是部分學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不全面，成天忙于工作，認(rèn)為預(yù)防校園欺凌事件是學(xué)校的事而疏于對(duì)孩子的教育。
措施：我區(qū)將建立校園欺凌專項(xiàng)治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，將校園欺凌治理作為責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作的內(nèi)容。進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，通過多渠道的宣傳方式，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌對(duì)孩子造成的危害，提高家長(zhǎng)們的思想認(rèn)識(shí)，更好地配合學(xué)校的治理工作。
校園欺凌預(yù)防措施篇2
近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為持續(xù)深入做好我校校園欺凌防治工作，著力建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心健康，我校決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理。經(jīng)研究，特制訂如下方案:
一、工作目標(biāo)
通過深入開展校園欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、組織實(shí)施
學(xué)校成立校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX XXX XXX
成員：年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在法制辦
三、工作任務(wù)
（一）全面排查欺凌事件。對(duì)全校學(xué)生開展全面梳理排查，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通交流，了解掌握學(xué)生心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，及時(shí)查找發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或隱患點(diǎn)，對(duì)可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。
（二）及時(shí)消除隱患問題。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的苗頭跡象或隱患點(diǎn)，及時(shí)調(diào)查了解原因，采取必要的干預(yù)措施，做好疏導(dǎo)化解工作，并舉一反三，及時(shí)完善有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常管理、壓實(shí)工作責(zé)任、完善工作流程、細(xì)化工作舉措、防控化解風(fēng)險(xiǎn)、營(yíng)造良好氛圍，切實(shí)防止學(xué)生欺凌事件發(fā)生。
（三）依法依規(guī)嚴(yán)肅處置。學(xué)校進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)，健全教育懲戒工作機(jī)制。對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生，情節(jié)輕微的，學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話。情節(jié)較重的，學(xué)校給予紀(jì)律處分，并邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或予以訓(xùn)誡。對(duì)實(shí)施暴力、情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改的，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)依法轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。對(duì)遭受欺凌的學(xué)生，學(xué)校給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。
（四）規(guī)范欺凌報(bào)告制度。建立健全學(xué)生欺凌報(bào)告制度。學(xué)校全體教職工進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，都應(yīng)主動(dòng)予以制止，并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告；學(xué)校和家長(zhǎng)要相互通知，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的欺凌事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置，配合相關(guān)部門依法處理。對(duì)輿論高度關(guān)注、社會(huì)影響廣泛的欺凌事件，要及時(shí)報(bào)送教育部業(yè)務(wù)主管部門。
報(bào)告的主要內(nèi)容包括事件基本情況（時(shí)間、地點(diǎn)、起因、過程、涉及人員等）和已采取的措施等。報(bào)告內(nèi)容要準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)，不得遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)。事件情況發(fā)生變化后，要及時(shí)續(xù)報(bào)。
（五）切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想狀況，加強(qiáng)新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等法律宣傳解讀，深入開展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德和行為習(xí)慣。
進(jìn)一步加大家庭教育力度，密切家校溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握科學(xué)家庭教育理念，依法落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。教育引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲等侵蝕影響。
（六）健全長(zhǎng)效工作機(jī)制。進(jìn)一步健全責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)防機(jī)制，制訂學(xué)校或年（班）級(jí)反欺凌公約，建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度，積極探索在班級(jí)設(shè)置學(xué)生安全員，發(fā)揮法治副校長(zhǎng)作用。進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。
四、工作安排
（一）完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施與應(yīng)急處置預(yù)案。
（二）加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，進(jìn)行校園矛盾排查和問題學(xué)生集中摸排，對(duì)管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查，著重加強(qiáng)對(duì)特殊留守兒童的教育管理，摸清底細(xì)、建檔造冊(cè)，充分利用好心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼，并明確負(fù)責(zé)人。
（三）開展教育。組織教師集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，邀請(qǐng)法治工作者到校進(jìn)行專題教育講座。
（四）主題班會(huì)。組織學(xué)生結(jié)合近期全國(guó)發(fā)生的一些校園欺凌事件，進(jìn)行討論反思。通過主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流。
（五）及時(shí)處理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
五、工作要求
（一）加強(qiáng)組織，周密部署。各相關(guān)處室、年級(jí)把做好學(xué)生欺凌防治工作作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的底線要求，作為我校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，切實(shí)予以高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化工作方案，明確工作要求，壓實(shí)工作責(zé)任，確保治理行動(dòng)取得實(shí)效。
（二）部門聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化協(xié)作。各相關(guān)處室、年級(jí)要明確任務(wù)分工，強(qiáng)化工作職責(zé)，完善防治辦法，相互助力，積極構(gòu)建校園欺凌防治體系，切實(shí)形成工作合力。
（三）深入宣傳，營(yíng)造氛圍。引導(dǎo)媒體加強(qiáng)正面宣傳，做好輿情引導(dǎo)，防止過度渲染細(xì)節(jié)，保護(hù)受害學(xué)生隱私，營(yíng)造良好治理氛圍。
校園欺凌預(yù)防措施篇3
一、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、學(xué)校成立“防欺凌及周邊環(huán)境整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工。制定“防欺凌及周邊環(huán)境整治工作”實(shí)施方案。召開“校園欺凌專項(xiàng)治理”專題會(huì)議，集中學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》和教育局相關(guān)文件精神。
三、完善制度，制定預(yù)案。制定和完善了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，與班主任、任課教師簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。建立了《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》、《防校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動(dòng)的公共事故處置防范和處理預(yù)案》、《校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
四、宣傳教育。學(xué)校集中對(duì)學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，學(xué)校經(jīng)常開展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和防范能力，預(yù)防、避免、抵制校園欺凌暴力行為的發(fā)生。
五、加強(qiáng)“三防”建設(shè)。一是提升學(xué)校“三防”建設(shè)水平。按照《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》要求配備保安，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化警務(wù)室，安裝“一鍵式”報(bào)警，安裝校園全方位監(jiān)控系統(tǒng)，無盲區(qū)、無死角。配齊強(qiáng)光手電、防刺背心、防割手套、盾牌、安全叉、橡膠棒等必要的安全防護(hù)和應(yīng)急處置裝備。
二是強(qiáng)化校園周邊巡邏防控。學(xué)校和公安機(jī)關(guān)密切配合，積極做好校園周邊環(huán)境整治工作，做到上下學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段有專人防守。我們針對(duì)學(xué)校周邊存在的問題，組織協(xié)調(diào)相關(guān)單位認(rèn)真開展整治活動(dòng)。中心校選派專人深入到學(xué)校督導(dǎo)檢查日常工作，指導(dǎo)學(xué)校開展了安全文明校園的創(chuàng)建;派出所進(jìn)一步加大了對(duì)學(xué)校周邊文化娛樂場(chǎng)所和出租屋流動(dòng)人口的治安管理，打擊了學(xué)校周邊各類違法犯罪活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)了學(xué)校周邊的治安秩序;食藥監(jiān)部門對(duì)學(xué)校周邊餐飲業(yè)和食品業(yè)多次進(jìn)行了突擊檢查，查繳過期、摻雜使假食品5種，打擊了違法經(jīng)營(yíng)行為;派處所所還選派專人到校為學(xué)生上了生動(dòng)的法制教育課;其它相關(guān)部門也都分別對(duì)自己所管轄的范圍進(jìn)行了檢查執(zhí)法。通過各部門的密切配合，共同協(xié)作，使學(xué)校周邊環(huán)境有了明顯改觀。
六、措施有力。一是相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工“一崗雙責(zé)”制，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。 二是班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼 三是每天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)校園內(nèi)容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。 四是如發(fā)生校園欺凌事件，及時(shí)向政教處報(bào)告，學(xué)校要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)案并配合立案查處。
校園欺凌預(yù)防措施篇4
一、積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力
1.切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。各地要緊密聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，弘揚(yáng)公序良俗、傳承中華美德。落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《青少年法治教育大綱》，開展“法治進(jìn)校園”全國(guó)巡講活動(dòng)，讓學(xué)生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)，對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生開展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，提高其心理健康水平。切實(shí)加強(qiáng)家庭教育，家長(zhǎng)要注重家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。
2.認(rèn)真開展預(yù)防欺凌和暴力專題教育。各地要在專項(xiàng)整治的基礎(chǔ)上，結(jié)合典型案例，集中開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力專題教育。要強(qiáng)化學(xué)生校規(guī)校紀(jì)教育，通過課堂教學(xué)、專題講座、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)、參觀實(shí)踐等多種形式，提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，做到不實(shí)施欺凌和暴力行為。研制學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)手冊(cè)，全面加強(qiáng)教職工特別是班主任專題培訓(xùn)，提高教職工有效防治學(xué)生欺凌和暴力的責(zé)任意識(shí)和能力水平。要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，幫助家長(zhǎng)了解防治學(xué)生欺凌和暴力知識(shí)，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，提高防治能力。要加強(qiáng)中小學(xué)生違法犯罪預(yù)防綜合基地和人才建設(shè)，為開展防治學(xué)生欺凌和暴力專題教育提供支持和幫助。
3.嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理。中小學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，將其納入學(xué)校安全工作統(tǒng)籌考慮，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。要加強(qiáng)師生聯(lián)系，密切家校溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對(duì)可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。嚴(yán)格落實(shí)值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)段開展防治工作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)、準(zhǔn)確研判，對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實(shí)施必要的教育、懲戒。
4.強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理。各級(jí)綜治組織要加大新形勢(shì)下群防群治工作力度，實(shí)現(xiàn)人防物防技防在基層綜治中心的深度融合，動(dòng)員社會(huì)各方面力量做好校園周邊地區(qū)安全防范工作。要依托全國(guó)社會(huì)治安綜合治理信息系統(tǒng)，整合各有關(guān)部門信息資源，發(fā)揮青少年犯罪信息數(shù)據(jù)庫(kù)作用，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)青少年群體的動(dòng)態(tài)研判。進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)社會(huì)治安防控體系建設(shè)，作為公共安全視頻監(jiān)控建設(shè)聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范工作的重要內(nèi)容，推進(jìn)校園及周邊地區(qū)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，加大視頻圖像集成應(yīng)用力度，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年違法犯罪活動(dòng)的預(yù)測(cè)預(yù)警、實(shí)時(shí)監(jiān)控、軌跡追蹤及動(dòng)態(tài)管控。把學(xué)校周邊作為社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)組織部署和檢查考核。要對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問題突出的地區(qū)和單位，根據(jù)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》要求，通過通報(bào)、約談、掛牌督辦、實(shí)施一票否決權(quán)制等方式進(jìn)行綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任督導(dǎo)和追究。公安機(jī)關(guān)要在治安情況復(fù)雜、問題較多的學(xué)校周邊設(shè)置警務(wù)室或治安崗?fù)?，密切與學(xué)校的溝通協(xié)作，積極配合學(xué)校排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌和暴力隱患苗頭，并及時(shí)預(yù)防處置。要加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)重要時(shí)段、學(xué)生途經(jīng)重點(diǎn)路段的巡邏防控和治安盤查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問題，要采取相應(yīng)防范措施并通知學(xué)校和家長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)，震懾犯罪。
二、依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件
5.保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生身心安全。各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。報(bào)告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益，學(xué)校、家長(zhǎng)、公安機(jī)關(guān)及媒體應(yīng)保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會(huì)影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。
6.強(qiáng)化教育懲戒威懾作用。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒，既做到真情關(guān)愛、真誠(chéng)幫助，力促學(xué)生內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)化，又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》《治安管理處罰法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案件發(fā)生。各級(jí)公安、檢察、審判機(jī)關(guān)要依法辦理學(xué)生欺凌和暴力犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查、訴訟監(jiān)督、審判和犯罪預(yù)防工作。
7.施科學(xué)有效的追蹤輔導(dǎo)。欺凌和暴力事件妥善處置后，學(xué)校要持續(xù)對(duì)當(dāng)事學(xué)生追蹤觀察和輔導(dǎo)教育。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，要充分了解其行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過機(jī)會(huì)，避免歧視性對(duì)待。對(duì)遭受欺凌和暴力的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對(duì)確實(shí)難以回歸本校本班學(xué)習(xí)的當(dāng)事學(xué)生，教育部門和學(xué)校要妥善做好班級(jí)調(diào)整和轉(zhuǎn)學(xué)工作。要認(rèn)真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報(bào)工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細(xì)節(jié)。
三、切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力
8.加強(qiáng)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各地要把防治學(xué)生欺凌和暴力工作作為全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。教育、綜治、人民法院、人民檢察院、公安、民政、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門組織，應(yīng)成立防治學(xué)生欺凌和暴力工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)分工，強(qiáng)化工作職責(zé)，完善防治辦法，加強(qiáng)考核檢查，健全工作機(jī)制，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門齊抓共管、學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的工作合力。
9.依法落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任。管教孩子是家長(zhǎng)的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)。引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)要增強(qiáng)法治意識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育理念，盡量多安排時(shí)間與孩子相處交流，及時(shí)了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況，積極與學(xué)校溝通情況，自覺發(fā)揮榜樣作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護(hù)教育工作，避免放任不管、缺教少護(hù)、教而不當(dāng)。要落實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任追究制度，根據(jù)《民法》等相關(guān)法律法規(guī)，未成年學(xué)生對(duì)他人的人身和財(cái)產(chǎn)造成損害的，依法追究其監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。
10.加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)。中小學(xué)校要把防治學(xué)生欺凌和暴力作為加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和教育引導(dǎo)。校長(zhǎng)是學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的第一責(zé)任人，分管法治教育副校長(zhǎng)和班主任是直接責(zé)任人，要充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，明確相關(guān)崗位職責(zé)，將學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的各項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節(jié)、每位教職工。要努力創(chuàng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境，重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)，提高校園整體文明程度。要健全各項(xiàng)管理制度、校規(guī)校紀(jì)，落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)校治理水平，推進(jìn)依法依規(guī)治校，建設(shè)無欺凌和暴力的平安文明校園。
校園欺凌預(yù)防措施篇5
為深入貫徹黨的十九大精神，切實(shí)落實(shí)《四川省人民政府辦
公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的實(shí)施意見》
有效防治中小學(xué)生欺凌，依據(jù)教育部等十一部門印發(fā)的《加強(qiáng)中
小學(xué)生欺凌綜合治理方案》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，制
定本實(shí)施方案。
一、明確學(xué)生欺凌的界定
中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)
校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體和群體）單次或多次蓄意或惡
意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)
體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。要嚴(yán)格區(qū)
分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定，正確合理處理。
二、 工作目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨
的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為先、預(yù)防為主、
保護(hù)為要、法治為基的基本原則，建立健全預(yù)防、處置學(xué)生欺凌
的工作體制和規(guī)章制度，以形成防治中小學(xué)生欺凌長(zhǎng)效機(jī)制為目
標(biāo)，以促進(jìn)部門協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)、形成合力為保障，不斷提高中小
學(xué)生思想道德素質(zhì)，確保中小學(xué)生欺凌防治工作落到實(shí)處，把校園
建設(shè)成最安全、最陽光的地方，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。
三、治理步驟
本次治理從通知下發(fā)之日起至 2020 年 12 月結(jié)束，分三個(gè)階
段開展。
1．全面部署階段（2018 年 5 月下旬前）。各地各有關(guān)部門
要按照屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)原則，深入細(xì)致部署當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)學(xué)生欺
凌綜合治理工作，結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，落實(shí)工作責(zé)任，
明確職責(zé)，細(xì)化工作任務(wù)和治理措施。
2．集中治理階段（2018 年 6 月至 2020 年 10 月）。各地各
有關(guān)部門要精心組織，認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)解決學(xué)生欺凌綜合治理過
程中發(fā)現(xiàn)的問題，確保工作落到實(shí)處。
3．總結(jié)提升階段（2020 年 11 月—12 月）。各地要認(rèn)真及時(shí)
做好防治學(xué)生欺凌工作總結(jié)，一方面圍繞取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)
真總結(jié)防治學(xué)生欺凌工作中帶有啟示性，經(jīng)驗(yàn)性的做法；另一方
面圍繞面臨的困難和不足，認(rèn)真查找防治學(xué)生欺凌工作與社會(huì)、
家長(zhǎng)和學(xué)生需求的差距、不足和薄弱環(huán)節(jié)，查找問題真正的根源，
吸取教訓(xùn)，研究改進(jìn)，推動(dòng)防治學(xué)生欺凌工作進(jìn)一步取得實(shí)效。
四、治理措施
（一）積極有效預(yù)防
1．強(qiáng)化學(xué)校教育。中小學(xué)校要上好《道德與法治》《思想政
治》以及省級(jí)地方課程，通過課堂教育、實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)教育、
網(wǎng)絡(luò)教育、家校共育等多種形式，深入開展思想道德教育、法治
教育、安全教育、生命教育和心理健康教育，定期開展防治學(xué)生
欺凌專題教育，強(qiáng)化校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等不同群體積極預(yù)
防和自覺反對(duì)學(xué)生欺凌的意識(shí)，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人
生觀、價(jià)值觀，做到尊重生命、珍惜生命、善待生命，養(yǎng)成遵紀(jì)
守法的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2．組織開展教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)。全面加強(qiáng)學(xué)校教職工特別是
班主任防治學(xué)生欺凌的專題教育和培訓(xùn)，提高教職工有效防治學(xué)
生欺凌的責(zé)任意識(shí)和能力水平。通過組織學(xué)校或社區(qū)定期開展專
題培訓(xùn)課等方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)法治意識(shí)，
落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，幫助家長(zhǎng)了解防治學(xué)生欺凌知識(shí)。
3．加強(qiáng)學(xué)校日常管理。根據(jù)實(shí)際成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教職工、
社區(qū)工作者和家長(zhǎng)代表、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委
員會(huì)（高中階段學(xué)校還應(yīng)吸納學(xué)生代表）。建立健全學(xué)校防治學(xué)
生欺凌工作各項(xiàng)規(guī)章制度，主要包括：相關(guān)崗位教職工防治學(xué)生
欺凌的職責(zé)、學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生欺凌的早期預(yù)警
和事中處理及事后干預(yù)的具體流程、校規(guī)校紀(jì)中對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生
的處罰規(guī)定等。嚴(yán)格落實(shí)校園門禁、請(qǐng)銷假、巡邏、值班等制度，
完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)段的管理。加
快推進(jìn)校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報(bào)警裝置等接入公安機(jī)關(guān)、教育
部門監(jiān)控和報(bào)警平臺(tái)，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制。
4．定期開展排查。學(xué)校要定期開展學(xué)生矛盾隱患排查，發(fā)
動(dòng)教職工、學(xué)生干部排查可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌事件發(fā)生的隱患，加
強(qiáng)家校溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，對(duì)可能發(fā)
生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。教育行政部門要組織學(xué)?；?span style="display:none">Ox9萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
委托專業(yè)第三方機(jī)構(gòu)定期開展針對(duì)全體學(xué)生的防治學(xué)生欺凌專
項(xiàng)調(diào)查，及時(shí)查找可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或已經(jīng)發(fā)生、正
在發(fā)生的欺凌事件。
5．強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理。進(jìn)一步健全警校共育工作機(jī)制，
在信息溝通、資源共享、應(yīng)急處置等方面加強(qiáng)協(xié)作，通過加強(qiáng)學(xué)
校周邊警務(wù)室、“護(hù)校護(hù)學(xué)崗”建設(shè)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)排查、巡防巡查力
度，積極排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌隱患苗頭，并及時(shí)預(yù)防處置。
6．落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任。各地、相關(guān)部門要引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)增
強(qiáng)法制意識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育理念，積極與學(xué)校溝通情況，
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管、
看護(hù)、教育工作，避免放任不管、缺教少護(hù)、教而不當(dāng)。
（二）依法依規(guī)處置
1．嚴(yán)格規(guī)范調(diào)查處理。學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主。
教職工發(fā)現(xiàn)、學(xué)生或家長(zhǎng)向?qū)W校舉報(bào)的，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校的學(xué)生欺
凌事件應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程對(duì)事件及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，由學(xué)
校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)對(duì)事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定。
原則上學(xué)校應(yīng)在啟動(dòng)調(diào)查處理程序 10 日內(nèi)完成調(diào)查，根據(jù)有關(guān)
規(guī)定處置。
2．妥善處理申述請(qǐng)求。各地教育行政部門要明確具體負(fù)責(zé)
防治學(xué)生欺凌工作的部門，負(fù)責(zé)處理學(xué)生欺凌事件的申述請(qǐng)求。
學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)處理程序妥當(dāng)、事件比較清晰的，應(yīng)以
學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)處理結(jié)果為準(zhǔn)；確需復(fù)查的，由各地防
治學(xué)生欺凌工作部門組織學(xué)校代表、家長(zhǎng)代表和校外專家等組成
調(diào)查小組啟動(dòng)復(fù)查。復(fù)查工作應(yīng)在 15 日內(nèi)完成，對(duì)事件是否屬
于學(xué)生欺凌進(jìn)行認(rèn)定，提出處置意見并通知學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生。
各地防治學(xué)生欺凌工作部門接受申述請(qǐng)求并啟動(dòng)復(fù)查程序
的，應(yīng)在復(fù)查工作結(jié)束后，及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)上級(jí)防治學(xué)生欺凌
工作部門備案。涉法涉訴案件等不宜由防治學(xué)生欺凌工作部門受
理的，應(yīng)明確告知當(dāng)事人，引導(dǎo)其及時(shí)納入相應(yīng)法律程序辦理。
3．強(qiáng)化教育懲戒作用。對(duì)經(jīng)調(diào)查認(rèn)定實(shí)施欺凌的學(xué)生，學(xué)
校學(xué)生欺凌治理委員會(huì)要根據(jù)實(shí)際情況，制定一定學(xué)時(shí)的專門教
育方案并監(jiān)督實(shí)施欺凌學(xué)生按要求接受教育，同時(shí)針對(duì)欺凌事件
的不同情形予以相應(yīng)懲戒。
情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開展批
評(píng)、教育。實(shí)施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉，取得
諒解。對(duì)于反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開
展批評(píng)、教育的同時(shí)，可視具體情節(jié)和危害程度給予紀(jì)律處分。
情節(jié)比較惡劣、對(duì)被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)
重欺凌事件，學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評(píng)、教育的同時(shí)，可邀
請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或?qū)?shí)施欺凌學(xué)生予以訓(xùn)誡，公安機(jī)關(guān)
根據(jù)學(xué)校邀請(qǐng)及時(shí)安排人員，保證警示教育工作有效開展。學(xué)校
可視具體情節(jié)和危害程度給予實(shí)施欺凌學(xué)生紀(jì)律處分，將其表現(xiàn)
記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件，必要時(shí)可將實(shí)施欺
凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專門（工讀）學(xué)校進(jìn)行教育。未成年人送專門（工讀）
學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成
年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定，對(duì)具有嚴(yán)重不良行為的，按專門（工讀）
學(xué)校招生入學(xué)程序報(bào)有關(guān)部門批準(zhǔn)。
涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，處置以公
安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。教育部門和學(xué)校要及時(shí)聯(lián)
絡(luò)公安機(jī)關(guān)依法處置。各級(jí)公安、人民法院、人民檢察院依法辦
理學(xué)生欺凌犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查起訴、訴
訟監(jiān)督和審判等工作。對(duì)有違法犯罪行為的學(xué)生，要區(qū)別不同情
況，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。對(duì)依法應(yīng)承擔(dān)行政、
刑事責(zé)任的，要做好個(gè)別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看
守所、未成年犯管教所、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所開展必要的教育矯
治；對(duì)依法不予行政、刑事處罰的學(xué)生，學(xué)校要給予紀(jì)律處分，
非義務(wù)教育階段學(xué)?？梢暰唧w情節(jié)和危害程度給予留校察看、勒
令退學(xué)、開除等處分，必要時(shí)刻按照有關(guān)規(guī)定將其送專門（工讀）
學(xué)校。對(duì)校外成年人采取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學(xué)生
實(shí)施欺凌進(jìn)行違法犯罪行為的，有關(guān)部門要根據(jù)《中華人民共和
國(guó)刑法》及有關(guān)法律規(guī)定，對(duì)教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。
4．切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益。要建立中小學(xué)生欺凌事件及
時(shí)逐級(jí)報(bào)備制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)溝
通，對(duì)嚴(yán)重的欺凌事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)備，并迅速聯(lián)
絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置，組織專業(yè)人員對(duì)涉及學(xué)生進(jìn)行心理咨詢教
育和安撫。嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生隱私及其家庭
信息，堅(jiān)決避免被欺凌學(xué)生受到二次傷害，切實(shí)保護(hù)被欺凌學(xué)生
的身心健康，幫助被欺凌學(xué)生盡早恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。
（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制
各地各有關(guān)部門要加強(qiáng)制度建設(shè)，積極探索創(chuàng)新，逐步建立
具有長(zhǎng)效性、穩(wěn)定性和約束力的防治學(xué)生欺凌工作機(jī)制。
1．建立健全防治學(xué)生欺凌工作協(xié)調(diào)機(jī)制。各地要建立政府
統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門、群團(tuán)組織齊抓共管的防治學(xué)生欺凌協(xié)調(diào)機(jī)
制，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)生欺凌治理工作，妥善處理學(xué)生欺凌重大事件，
正確引導(dǎo)媒體和網(wǎng)絡(luò)輿情。建立健全困境兒童救助保護(hù)機(jī)制和家
校聯(lián)系制度，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子
女、殘疾兒童、女童的關(guān)愛和保護(hù)，不讓弱勢(shì)學(xué)生群體及所有青
少年學(xué)生受到欺凌傷害。
2．完善培訓(xùn)機(jī)制。明確將防治學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)納入教育
行政干部和校長(zhǎng)、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容。各地教育部門分管負(fù)責(zé)同
志和具體工作人員每年應(yīng)當(dāng)接受必要的學(xué)生欺凌預(yù)防與處置專
題面授培訓(xùn)。中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員、班主任和教師等
培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生欺凌預(yù)防與處置專題面授的內(nèi)容。培訓(xùn)納入
相關(guān)人員繼續(xù)教育學(xué)分。
3．建立考評(píng)機(jī)制。將本區(qū)域?qū)W生欺凌綜合治理工作情況作
為考評(píng)內(nèi)容，納入文明校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，納入相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志年
度考評(píng)，納入校長(zhǎng)學(xué)期和學(xué)年考評(píng)，納入學(xué)校行政管理人員、教
師、班主任及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年考評(píng)。
4．建立問責(zé)處理機(jī)制。把防治學(xué)生欺凌工作專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)果
作為評(píng)價(jià)政府教育工作成效的重要內(nèi)容。對(duì)職責(zé)落實(shí)不到位、學(xué)
生欺凌問題突出的地區(qū)和單位通過通報(bào)、約談、掛牌督辦、實(shí)施
一票否決權(quán)制等方式進(jìn)行綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究。學(xué)生欺凌事件中存
在失職瀆職行為，因違紀(jì)違法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的，給予黨紀(jì)政紀(jì)處
分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
5．健全依法治理機(jī)制。建立健全中小學(xué)法治副校長(zhǎng)或法治
輔導(dǎo)員制度，明確法治副校長(zhǎng)或法治輔導(dǎo)員防治學(xué)生欺凌的具體
職責(zé)和工作流程，把防治學(xué)生欺凌作為依法治校工作的重要內(nèi)
容，積極主動(dòng)開展以防治學(xué)生欺凌為主題的法治教育，推進(jìn)學(xué)校
在規(guī)章制度中補(bǔ)充完善防治學(xué)生欺凌內(nèi)容，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防和處置
學(xué)生欺凌措施，配合有關(guān)部門妥善處理學(xué)生欺凌事件及對(duì)實(shí)施欺
凌學(xué)生進(jìn)行教育。
五、職責(zé)分工
各有關(guān)部門要加強(qiáng)協(xié)作，綜合治理，做好校園欺凌事件的預(yù)
防和處置。
（一）教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生欺凌治理進(jìn)行組織、指導(dǎo)、
協(xié)調(diào)和監(jiān)督，牽頭做好專門（工讀）學(xué)校的建設(shè)工作，是學(xué)生欺
凌綜合治理的牽頭單位。
（二）綜治部門負(fù)責(zé)推動(dòng)將學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理納入社會(huì)治安
綜合治理工作，強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理，落實(shí)社會(huì)治安綜合治理
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
（三）人民法院負(fù)責(zé)依法妥善審理學(xué)生欺凌相關(guān)案件，通過
庭審厘清學(xué)生欺凌案件的民事責(zé)任，促進(jìn)矛盾化解工作；以開展
模擬法庭等形式配合學(xué)校做好法治宣傳工作。
（四）人民檢察院負(fù)責(zé)依法對(duì)學(xué)生欺凌案件進(jìn)行審查逮捕、
審查起訴，開展法律監(jiān)督，并以案釋法，積極參與學(xué)校法治宣傳
教育。
（五）公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)依法辦理學(xué)生欺凌違反治安管理和涉嫌
犯罪案件，依法處理實(shí)施學(xué)生欺凌侵害學(xué)生權(quán)益和身心健康的相
關(guān)違法犯罪嫌疑人，強(qiáng)化警校聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校全面排查整治
校園安全隱患，協(xié)助學(xué)校開展法制教育，做好法治宣傳工作。
（六）民政部門負(fù)責(zé)引導(dǎo)社會(huì)力量加強(qiáng)對(duì)被欺凌學(xué)生及其家
庭的幫扶救助，協(xié)助教育部門組織社會(huì)工作者等專業(yè)人員為中小
學(xué)校提供專業(yè)輔導(dǎo)，配合有關(guān)部門鼓勵(lì)社會(huì)組織參與學(xué)生欺凌防
治和幫扶工作。
（七）司法行政部門負(fù)責(zé)落實(shí)未成年人司法保護(hù)制度，建立
未成年人司法支持體系，推動(dòng)落實(shí)“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，
指導(dǎo)協(xié)調(diào)開展以未成年人相關(guān)法律法規(guī)為重點(diǎn)的法治宣傳教育，
做好未成年人法律援助和法律服務(wù)工作，有效保護(hù)未成年人的合
法權(quán)益。
（八）人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)技工學(xué)校做好學(xué)生欺
凌事件的預(yù)防和處置工作。
（九）共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)切實(shí)履行維護(hù)青少年權(quán)益相關(guān)職責(zé)，
配合教育行政部門并協(xié)調(diào)推動(dòng)相關(guān)部門，建立預(yù)防遏制學(xué)生欺凌
工作協(xié)調(diào)機(jī)制，依托各地 12355 青少年服務(wù)臺(tái)，完善青少年自護(hù)
維權(quán)熱線，提供相應(yīng)法律咨詢、心理輔導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)校共青團(tuán)、少
先隊(duì)組織力量積極參與學(xué)生欺凌防治工作。
（十）婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)配合有關(guān)部門開展預(yù)防學(xué)生欺凌相關(guān)知
識(shí)的宣傳教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
（十一）殘聯(lián)組織負(fù)責(zé)積極維護(hù)殘疾兒童，少年合法權(quán)益，
配合有關(guān)部門做好殘疾學(xué)生權(quán)益保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，
切實(shí)加強(qiáng)殘疾學(xué)生遭受欺凌的風(fēng)險(xiǎn)防控，協(xié)助提供有關(guān)法律服
務(wù)。
（十二）學(xué)校負(fù)責(zé)具體實(shí)施和落實(shí)學(xué)生欺凌防治工作，扎實(shí)
開展相關(guān)教育，制定完善預(yù)防和處置學(xué)生欺凌的各項(xiàng)措施、預(yù)案、
制度規(guī)范和處置流程，及時(shí)妥善處理學(xué)生欺凌事件。指導(dǎo)、教育
家長(zhǎng)依法落實(shí)法定監(jiān)護(hù)職責(zé)，增強(qiáng)法治意識(shí)，科學(xué)實(shí)施家庭教育，
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的看護(hù)和管教工作。
六、工作要求
（一）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。結(jié)合普法工作，開展法制宣傳進(jìn)校園
活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)防治學(xué)生欺凌工作的正面宣傳引導(dǎo)，推廣防治學(xué)生
欺凌的先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，普及防治學(xué)生欺凌知識(shí)和方法。對(duì)
已發(fā)生的學(xué)生欺凌事件要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，做好正面宣傳和引
導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。市級(jí)政府教育督導(dǎo)部門將聯(lián)合相關(guān)部
門，定期對(duì)行政區(qū)域內(nèi)防治學(xué)生欺凌工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查?？h
級(jí)教育督導(dǎo)部門要對(duì)縣域內(nèi)學(xué)校按要求開展欺凌防治教育活動(dòng)、
制定應(yīng)急預(yù)案和處置流程等辦法措施、在校規(guī)校紀(jì)中完善防治學(xué)
生欺凌內(nèi)容、開展培訓(xùn)、及時(shí)處置學(xué)生欺凌事件等重點(diǎn)工作開展
情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室適時(shí)組織
聯(lián)合督查組對(duì)全省防治學(xué)生欺凌工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向
社會(huì)公開。
（三）加強(qiáng)信息報(bào)送。各地各有關(guān)部門要根據(jù)治理內(nèi)容、措
施及分工要求，明確負(fù)責(zé)人和具體聯(lián)系人，結(jié)合本地區(qū)實(shí)施制定
具體實(shí)施方案，落實(shí)工作責(zé)任，并將防治學(xué)生欺凌工作負(fù)責(zé)人和
校園欺凌預(yù)防措施篇6
校園霸凌心得體會(huì)1
為了有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的工作方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)任分工明確。具體如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)組成員
組長(zhǎng)：熊國(guó)新
副組長(zhǎng)：蔣愛群、游明發(fā)、熊軍、熊玉崑、法制副校長(zhǎng)（鄢紹平）
成員：胡建華、陳考軍、王劍、孟勝國(guó)、班主任、各班班長(zhǎng)
工作職責(zé)：
組長(zhǎng)：對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》，對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況。副組長(zhǎng)：對(duì)《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評(píng)審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識(shí)講座。成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護(hù)航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識(shí)，確保學(xué)生安全無事故。
三、周密安排，精心組織本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段
第一階段：20XX年6月—7月，開展專項(xiàng)治理工作。
（一）完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
（二）開展教育。學(xué)校集中中對(duì)學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼，并明確負(fù)責(zé)人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生。
第二階段：20XX年9月—12月，學(xué)校自查，接受普查。
學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。對(duì)不足地方及時(shí)彌補(bǔ)。
四、制度齊全，措施得力
學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。
2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。
3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼（0795—6522007）。
4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時(shí)向政教處孟勝國(guó)主任匯報(bào)，政教處要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)案并配合立案查處。
校園霸凌心得體會(huì)2
最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園霸凌心得體會(huì)3
“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬?，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會(huì)重來，做過的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。
校園欺凌預(yù)防措施篇7
校園欺凌與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)
自20世紀(jì)80年代起，校園欺凌成為日本嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。30多年來，日本發(fā)生了多起中小學(xué)生因受欺凌而自殺的事件。這些事件通過新聞媒體的大量報(bào)道，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。日本校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生，除行為者自身的原因之外，還與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有密切的聯(lián)系。 2004年6月2日，日本佐世保，載有一名11歲小女孩的車從長(zhǎng)崎家庭法院佐世保支部開出，她涉嫌因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)一些網(wǎng)絡(luò)信息問題而將同學(xué)殺害。
首先，二戰(zhàn)后，日本經(jīng)過經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，一躍成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。人們的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀也隨之發(fā)生變化，追求物質(zhì)生活，忽視精神生活，社會(huì)道德水平普遍下降，青少年的自我意識(shí)不斷膨脹。一些青少年在自己的欲望無法得到滿足時(shí)，開始變得焦躁，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻擊性和掠奪性。
其次，日本進(jìn)入少子化社會(huì)，兄弟姐妹數(shù)量減少，兒童在團(tuán)體中生活成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)大幅度減少。加上父母的過度保護(hù)與干涉導(dǎo)致不少青少年不知道如何與他人相處，逐漸形成以自我為中心的性格。當(dāng)孤獨(dú)、郁悶的情緒無處發(fā)泄時(shí)，很容易向比自己弱小的人發(fā)泄不滿，甚至出現(xiàn)暴力行為。
再次，日本是以學(xué)歷為重的國(guó)家，企業(yè)和政府機(jī)關(guān)在招聘時(shí)一般會(huì)根據(jù)學(xué)校名氣來判斷個(gè)人能力的高低，從而決定是否錄用。因此，孩子們從小就背負(fù)沉重的學(xué)業(yè)壓力，而很多學(xué)校仍單純看重升學(xué)率，過分偏向成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則不夠尊重，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。受到冷落的學(xué)生很容易被孤立，作為排解壓力的方法之一，有的孩子走上了實(shí)施欺凌的道路。
日本校園欺凌的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
在日本，關(guān)于校園欺凌有明確的定義，并且隨著對(duì)欺凌認(rèn)識(shí)的加深，定義的內(nèi)涵和外延也有所變化。1986年日本文部省在“關(guān)于中小學(xué)生問題行為等學(xué)生指導(dǎo)上諸問題調(diào)查”中首次把“欺凌”定義為：對(duì)比自己弱小的同學(xué)單方面進(jìn)行持續(xù)身心攻擊，對(duì)方深感痛苦，且學(xué)?？纱_認(rèn)事實(shí)的行為。1994年從定義中刪除了“學(xué)?？纱_認(rèn)其事實(shí)”，增加了“其行為是否為欺凌，不能進(jìn)行表面的、形式上的判斷，而是要站在受欺凌學(xué)生的角度來判斷”一句，突出了從弱勢(shì)學(xué)生方面看待欺凌問題的思想。2006年在此前的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把“欺凌”定義為：使中小學(xué)生因受到與自己存在一定人際關(guān)系者的心理性和物理性攻擊而感受到痛苦的行為。定義的改變，一方面把受欺凌者的感受放到第一位，把校園內(nèi)外發(fā)生的更多現(xiàn)象納入欺凌范圍，另一方面也進(jìn)一步喚起了人們對(duì)校園欺凌的關(guān)注。
根據(jù)文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)，2015年日本校園欺凌案達(dá)到了224540件，發(fā)生欺凌事件的學(xué)校有23528所，占全體學(xué)校的62%，校園欺凌主要集中在小學(xué)高年級(jí)到初中二年級(jí)階段。上述數(shù)據(jù)看起來觸目驚心，但也反映出日本對(duì)校園欺凌有明確的認(rèn)知，學(xué)校及教師的防范意識(shí)強(qiáng)，勇于正視欺凌問題。
日本校園欺凌一般具有以下幾個(gè)特征。第一，通過辱罵、捉弄、孤立、毆打等形式對(duì)弱者進(jìn)行身體、心理上的攻擊;第二，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)欺凌作為新的方式在日本快速發(fā)展起來，先進(jìn)的設(shè)備使得暴力行為傳播更為迅速，也更隱蔽，對(duì)學(xué)生心靈的傷害更為嚴(yán)重;第三，欺凌現(xiàn)象涉及的人員多，不僅有欺凌者和被欺凌者，還有一旁起哄的旁觀者群體和無視者群體，但卻沒有“調(diào)停人”和“通報(bào)人”，這容易助長(zhǎng)施暴者的氣焰，并導(dǎo)致欺凌問題經(jīng)常難以被發(fā)現(xiàn)。
多管齊下治理，借鑒意義大
面對(duì)持續(xù)多年、形式不斷變化的校園欺凌現(xiàn)象，日本采取了多管齊下的方式來應(yīng)對(duì)。首先，政府積極行動(dòng)，走法制化道路。1985年，日本文部省發(fā)出了“關(guān)于加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生欺凌問題的指導(dǎo)的通知”，要求學(xué)校認(rèn)識(shí)欺凌問題的重要性。1995年“關(guān)于為解決欺凌問題當(dāng)前需要采取有關(guān)對(duì)策的通知”，提出政府、學(xué)校、教育委員會(huì)、家庭、社區(qū)要共同應(yīng)對(duì)校園欺凌問題。2006年“關(guān)于欺凌問題的緊急建議――面向教育相關(guān)人員和國(guó)民”，明確提出要懲處對(duì)欺凌問題置之不理的教員。2013年通過《防止欺凌對(duì)策推進(jìn)法》，原則是“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防”，并明確各方職責(zé)，防止相關(guān)部門推諉責(zé)任、包庇隱瞞真相。如遇重大被害及恐嚇事件，學(xué)校有義務(wù)第一時(shí)間直接向警察通報(bào)。該法規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺凌問題，學(xué)校要立即與網(wǎng)絡(luò)公告欄的管理者聯(lián)系，刪除相關(guān)內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕任何形式的欺凌。該法的頒布具有重要意義，標(biāo)志著日本把防范和治理校園欺凌納入法制化軌道。2016年6月30日至10月24日，文部科學(xué)省下設(shè)的“防止欺凌對(duì)策協(xié)議會(huì)”召開六次會(huì)議，通過相關(guān)專家的積極參與，把握并檢驗(yàn)2013年法案的實(shí)施情況，提出了今后進(jìn)一步防止校園欺凌的更具實(shí)效性的對(duì)策。
其次，加強(qiáng)校園管理，做好預(yù)防工作。日本要求學(xué)校重視道德教育，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重人格。二戰(zhàn)后，日本中小學(xué)德育課的地位曾被大大削弱，僅僅是其他學(xué)科的補(bǔ)充，不被重視。2011年滋賀縣大津市一名受欺凌的中學(xué)生自殺事件成為教育改革的導(dǎo)火線，促成政府在教育改革中突出德育的主導(dǎo)地位。2013年文部科學(xué)省在“關(guān)于充實(shí)道德教育的懇談會(huì)”上正式把“道德學(xué)科化”作為議題，主張用強(qiáng)有力的手段培養(yǎng)學(xué)生的“道德性”。2015年日本正式宣布將在中小學(xué)實(shí)行“道德學(xué)科化”，把德育上升到和國(guó)語、數(shù)學(xué)等學(xué)科同等重要的高度。
日本學(xué)校定期進(jìn)行無記名問卷調(diào)查和咨詢活動(dòng)，以及時(shí)把握校園欺凌的實(shí)際狀況。根據(jù)文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)，2015年通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的欺凌事件占51.4%，這是發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象的主要方式。日本各校還制定“防止欺凌基本方針”，并放在學(xué)校網(wǎng)站上，學(xué)生入學(xué)時(shí)及每年都召開說明會(huì)，讓所有學(xué)生、教師掌握相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校設(shè)有由專業(yè)人士組成的“咨詢委員會(huì)”和“兒童安全對(duì)策支援室”，一般由律師、心理醫(yī)生、退職警官和大學(xué)教授組成。不僅在早期為學(xué)生、教師提供咨詢，也在欺凌事件發(fā)生后的調(diào)查階段提供第三方意見，以防止學(xué)?；蚪逃瘑T會(huì)因顧及學(xué)校名聲而不及時(shí)將相關(guān)信息提供給家長(zhǎng)，從而保證公平公正地解決欺凌問題。
再次，政府、地方自治體和家庭相互合作，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。根據(jù)青春期少年兒童自尊心強(qiáng)、不愿意與家長(zhǎng)交流的特點(diǎn)，日本文部科學(xué)省設(shè)有“24小時(shí)兒童SOS咨詢熱線”，法務(wù)省也設(shè)有“兒童人權(quán)110”求助熱線，以便被欺凌者和家長(zhǎng)及時(shí)求助。電話一撥通，就會(huì)立即連接所在地區(qū)教育委員會(huì)。日本全國(guó)各地還設(shè)有教育咨詢機(jī)構(gòu)（2015年由都道府縣及特定市的教育委員會(huì)管轄的教育咨詢機(jī)構(gòu)有180所，由市町村教育委員會(huì)管轄的教育咨詢機(jī)構(gòu)有1506所）配合家庭和受害者做疏導(dǎo)工作。同時(shí)，家庭的作用得到極大重視。全國(guó)各地教育委員會(huì)給家長(zhǎng)提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和相關(guān)信息，鼓勵(lì)親子活動(dòng)，支援父親參與家庭教育。家庭狀況是學(xué)校欺凌對(duì)策小組進(jìn)行討論的關(guān)鍵，后者在保護(hù)隱私的基礎(chǔ)上進(jìn)行妥善記錄。
面對(duì)日益增多的校園欺凌現(xiàn)象，日本制定了相關(guān)法律制度，采取了綜合性應(yīng)對(duì)措施，強(qiáng)調(diào)早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早應(yīng)對(duì)。目前在中國(guó)，大部分情況下欺凌行為只是被單純地當(dāng)成打架斗毆，被碎片化處理，應(yīng)對(duì)措施不夠完善。既缺少相關(guān)的法律法規(guī)制度，也缺少咨詢機(jī)構(gòu)、求助熱線等有針對(duì)性的援助機(jī)制，一旦遇到校園欺凌，W生可以說是孤立無援。而防范和解決校園欺凌，僅靠面向加害者與被害者的臨時(shí)性教育和援助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教育，創(chuàng)造積極、友善的校園文化。同時(shí)，全社會(huì)要認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，共同面對(duì)，同心協(xié)力去預(yù)防和解決。
校園欺凌預(yù)防措施篇8
在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者“造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者“和“旁觀者“同樣造成傷害。同時(shí)“校園欺凌“也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
什么是校園欺凌？
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。比如：對(duì)受害者的直接攻擊，包括拳打腳踢、掌摑拍打，敲詐、強(qiáng)索金錢或物品等等。欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
校園欺凌也不僅僅包括肉體上的折磨，還包括了區(qū)別對(duì)待的軟暴力。比如：給同學(xué)取侮辱性外號(hào)與喝罵，傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話等等。較之前者，軟暴力對(duì)孩子的自尊心和性格的傷害更大。
為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌？
青春期的孩子身心發(fā)育不完全，情緒不穩(wěn)定、容易暴躁失控、自我調(diào)節(jié)能力差是常見的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致青少年暴力行為多發(fā)的一個(gè)重要原因。除去生理因素外，更主要的原因則是青少年對(duì)施暴行為的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。而偏差的出現(xiàn)與其所處的環(huán)境息息相關(guān)，包括家庭、社會(huì)等諸多方面。
中國(guó)教育科學(xué)研究院的調(diào)查表明，在很大程度上，校園欺凌的根子在家庭：“我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多施暴的孩子有著相似的家庭背景：或是家境優(yōu)越，認(rèn)為不管出了什么事，家長(zhǎng)都可以擺平;或是家境惡劣，自己也有過被父母暴力對(duì)待的經(jīng)歷。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，家長(zhǎng)處理問題的方式，往往會(huì)引起孩子的模仿?！?span style="display:none">Ox9萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
做事不講程序規(guī)則、處理問題簡(jiǎn)單粗暴、缺乏溝通，諸如此類的社會(huì)大環(huán)境，也會(huì)潛移默化地影響孩子，成為校園欺凌滋生的土壤。比如電影電視劇中出現(xiàn)的用暴力解決問題的情節(jié)，網(wǎng)絡(luò)游戲里大量的打斗、殺人的情境，這些都會(huì)讓孩子形成一種“心理免疫“。換言之，當(dāng)孩子接受了、習(xí)慣了暴力的環(huán)境，暴力對(duì)他們而言就是一種正?，F(xiàn)象，一旦現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了矛盾，他們就會(huì)不自覺地將暴力行為應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。畢竟青少年心智發(fā)育不成熟，分辨能力不足，很容易產(chǎn)生思想上的混亂。
如何預(yù)防校園欺凌？
1.學(xué)校要切實(shí)肩負(fù)起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園欺凌。
2.經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。
3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。
4.家長(zhǎng)要承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。
5.看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
6.給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對(duì)于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
7.平日教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。
8.對(duì)孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
9.當(dāng)然，最重要的還是需要社會(huì)各界共同努力，一起重視起校園暴力問題，加強(qiáng)打擊力度。
怎樣應(yīng)對(duì)校園欺凌？
1.告訴孩子遇到校園欺凌，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。
4.順從對(duì)方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
5.教育孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6.家長(zhǎng)給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
8.上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
9.學(xué)校定期開展心理、思想道德課程教育；適當(dāng)組織同學(xué)間的協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
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