1.2024年山東公務(wù)員考試申論熱點示例甄選集 篇一
熱點背景：
由于各種原因，醫(yī)療保障制度是城鄉(xiāng)分離的。在城鎮(zhèn)，先后經(jīng)歷了公費、勞保醫(yī)療制度，城鎮(zhèn)醫(yī)療保險改革和試點階段，全國范圍內(nèi)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的確立，以及多層次醫(yī)療保障體系的探索等階段。在農(nóng)村，伴隨著合作醫(yī)療制度的興衰，努力開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建設(shè)工作，進(jìn)而對農(nóng)村醫(yī)療保障制度多樣化進(jìn)行探索與完善。20xx年7月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革20xx年下半年重點工作任務(wù)》。
公務(wù)員考試角度解讀：
【提出觀點】
加強醫(yī)療體制改革，增強國民身體素質(zhì)，實現(xiàn)全民健康中國。
【綜合分析】
人民健康是民族昌盛和國家強盛的重要標(biāo)志，要把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點，加快推進(jìn)“健康中國”建設(shè)，努力全方位、全周期保障人民健康。黨中央把維護人民健康擺在更加突出的位置，召開全國衛(wèi)生與健康大會，確立新時代衛(wèi)生與健康工作方針，印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，發(fā)出建設(shè)健康中國的號召，明確了建設(shè)健康中國的大政方針和行動綱領(lǐng)，人民健康狀況和基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的公平性可及性持續(xù)改善。健康是幸福生活重要的指標(biāo)，健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。而在其中醫(yī)療的保障就顯得尤為重要，只有通過加強醫(yī)療體制的不斷改進(jìn)，才能為我們?nèi)裆眢w健康打下一個堅實的保障。然而當(dāng)前“以藥養(yǎng)醫(yī)”是目前我國醫(yī)改所面臨的核心的問題;同時也存在醫(yī)保政策的公平性和多樣性有待提高;醫(yī)保政策管理制度不夠健全;醫(yī)療保險資源分布不合理，費用負(fù)擔(dān)苦樂不均等等其他問題。因此加強醫(yī)療體制改革，是推動健康中國的重中之重。
【參考對策】
一是堅持以人為中心。當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的問題主要集中在醫(yī)療中心化和以醫(yī)院為中心的服務(wù)模式下所帶來的不匹配性、缺乏協(xié)同性和缺乏基層醫(yī)療服務(wù)能力等方面。圍繞病人為中心的改革思路,是現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的必然趨勢,這是推進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)療體系建設(shè)的重要思路。病人是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的核心,建立以病人為中心的服務(wù)模式,可以讓醫(yī)生可以更好地了解病情,提供更為科學(xué)的診治方案,并且還可以讓醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)變得更為注重個體化、人性化。
二是加強醫(yī)療管理。加強政府對醫(yī)療機構(gòu)的監(jiān)管，特別是公立醫(yī)院和非營利性醫(yī)院。對醫(yī)院采購、運作、大型設(shè)備投入等實施有效的監(jiān)管。醫(yī)藥市場應(yīng)該整合流通領(lǐng)域，減少中間環(huán)節(jié)，降低流通成本，從嚴(yán)審批藥品流通企業(yè)，提高審批標(biāo)準(zhǔn)，解決流通領(lǐng)域中多、小、散、低的局面。
三是完善醫(yī)療體系。針對醫(yī)療保障領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充分的問題，加快建成以基本醫(yī)療保險為主體，醫(yī)療救助為托底，補充醫(yī)療保險、商業(yè)健康保險、慈善捐贈、醫(yī)療互助共同發(fā)展的多層次醫(yī)療保障制度體系。同時完善醫(yī)保服務(wù)，將特殊進(jìn)口藥品可以納入醫(yī)保當(dāng)中，完善醫(yī)療服務(wù)體系。
2.2024年山東公務(wù)員考試申論熱點示例甄選集 篇二
熱點背景：
高質(zhì)量發(fā)展，就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發(fā)展，是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。
公務(wù)員考試角度解讀：
高質(zhì)量發(fā)展，就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發(fā)展，必須重視并大力推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。
[原因分析]
高質(zhì)量發(fā)展的提出原因：①這是保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾、多點突破。我們必須推動高質(zhì)量發(fā)展，以適應(yīng)科技新變化、人民新需要，形成優(yōu)質(zhì)高效多樣化的供給體系，提供更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)。這樣，供求才能在新的水平上實現(xiàn)均衡，我國經(jīng)濟才能持續(xù)健康發(fā)展。②這是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化和全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。解決我國社會的主要矛盾，必須推動高質(zhì)量發(fā)展。我們要重視量的發(fā)展，但更要重視解決質(zhì)的問題，在質(zhì)的大幅提升中實現(xiàn)量的有效增長。③這是遵循經(jīng)濟規(guī)律發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟發(fā)展是一個螺旋式上升的過程，上升不是線性的，量積累到―定階段，必須轉(zhuǎn)向質(zhì)的提升，我國經(jīng)濟發(fā)展也要遵循這一規(guī)律。
[發(fā)展措施]
高質(zhì)量發(fā)展的具體抓手：1.質(zhì)量第一是基礎(chǔ)。在經(jīng)濟運行的各個領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)，只有嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，促進(jìn)微觀產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量和宏觀經(jīng)濟增長質(zhì)量“雙提高”，才能為推動高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2.效益優(yōu)先是關(guān)鍵。過去主要依靠粗放型發(fā)展方式維持高速增長，出現(xiàn)了一些低效率洼地。必須以市場化改革為導(dǎo)向，破除阻礙資金、人才、資源等自由流動的壁壘，推動生產(chǎn)要素向優(yōu)質(zhì)高效領(lǐng)域流動，努力達(dá)到效益大化，實現(xiàn)投資有回報、企業(yè)有利潤、員工有收入、政府有稅收。3.創(chuàng)新驅(qū)動是源泉。推動高質(zhì)量發(fā)展，長久之計還是要靠科技創(chuàng)新這個強大引擎。尤其是我們這樣一個大國，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全。
3.2024年山東公務(wù)員考試申論熱點示例甄選集 篇三
熱點背景：
從前段時間“國潮風(fēng)”文創(chuàng)產(chǎn)品，到后來“醬香咖啡”出圈、再到中藥鋪酸梅湯賣斷貨……不知不覺中，過去“洋品牌”“洋文化”的社會主流正在被“國潮”、傳統(tǒng)文化的新勢力席卷而風(fēng)頭不再。其實，傳統(tǒng)文化已不僅是近幾年開始崛起，早已滲透進(jìn)影視、護膚品、服裝、飲食等方方面面。讓我們一起來細(xì)數(shù)文化主題下的申論熱點。
公務(wù)員考試角度解讀：
AR視覺體驗、cosplay、主題公園……一個個體驗式文化新業(yè)態(tài)正在火出圈，這些新型的文化消費正給消費者帶來全新的文化體驗。這背后既反映了當(dāng)前消費者群體年輕化，不斷個性化、多樣化的文化消費需求，傳統(tǒng)消費已難以滿足年輕人;也反映出新時代下，傳統(tǒng)文化消費與時俱進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)時代下催生出更多新的消費業(yè)態(tài)。未來，不斷創(chuàng)新和拓展新型文化消費不僅是拉動文化產(chǎn)業(yè)、刺激經(jīng)濟增長的重要一環(huán)，更是滿足新的文化消費需求、引領(lǐng)新的文化消費主張的重要驅(qū)動。
從早些年家喻戶曉的大鬧天宮、寶蓮燈，到后來的哪吒橫空出世，再到今年火熱的長安三萬里，中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典IP正裹挾著影視產(chǎn)業(yè)以極快的速度發(fā)生著蛻變。一方面，國產(chǎn)影視劇背后有著中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的加持，再加上新時代下對于傳統(tǒng)文化的時代性改編創(chuàng)作，既讓傳統(tǒng)文化在今天散發(fā)著魅力與活力，也讓影視劇本身增添了豐富內(nèi)涵。另一方面，我們也應(yīng)看到，當(dāng)前對于傳統(tǒng)文化的利用開發(fā)仍然存在很大空間，銀幕上常見的也不過是那幾個熟悉的“身影”。持續(xù)發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事，講好新時代的中國經(jīng)典故事，需要各方運用好“匠心”。
當(dāng)代青年人對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同越來越強，對身份標(biāo)簽是越來越自信的。從備受年輕人追捧的漢服文化、到“國潮風(fēng)”的年輕品牌，甚至到前段時間中藥店鋪賣斷貨的“酸梅湯”，無一不體現(xiàn)著滿到溢出、熱到發(fā)燙的文化自信。這背后的原因是多種多樣的：隨著全面脫貧與全面建成小康目標(biāo)順利實現(xiàn)，隨之帶來的極大的物質(zhì)資源豐富給了年輕人現(xiàn)實底氣;被外國文化、品牌、產(chǎn)品長久壓制的情緒和急需民族文化崛起的感情;深深融入各階段教育體系的傳統(tǒng)文化弘揚宣傳;中華文化本身獨特的生命力和文化韌性……我們也有理由相信，青年一代在承載著民族復(fù)興重任的同時，也必將在未來講述更多中國故事、涵養(yǎng)起對中國特色社會主義更濃厚的文化自信。
4.2024年山東公務(wù)員考試申論熱點示例甄選集 篇四
熱點背景：
隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用下行和政策支持，我國將會大力發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化改造，在農(nóng)業(yè)遙感、物聯(lián)網(wǎng)等方面加強應(yīng)用，并達(dá)到提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程精準(zhǔn)化的目標(biāo)，根據(jù)統(tǒng)計，2025年中國農(nóng)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模將會達(dá)到1.26萬億元，將占據(jù)我國農(nóng)業(yè)增加值的15%，未來市場潛力巨大。
公務(wù)員考試角度解讀：
數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，助推農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，改變了農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式。數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，是農(nóng)業(yè)強國的重要保障。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要基礎(chǔ)，數(shù)字農(nóng)業(yè)是落實國家糧食安全戰(zhàn)略的有力抓手，數(shù)字農(nóng)業(yè)的發(fā)展能夠有效應(yīng)對當(dāng)前農(nóng)村所存在的生產(chǎn)成本上升、農(nóng)業(yè)人口老齡化趨勢嚴(yán)重等問題，因此數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，更是國家安全的重要保障。
[存在問題]
我國在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展方面還存在諸多問題：
1、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。由于我國幅員遼闊，各地數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平參差不齊，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)還很匱乏，5G網(wǎng)絡(luò)、光纖網(wǎng)絡(luò)等未實現(xiàn)全覆蓋，現(xiàn)有的設(shè)施建設(shè)力度不足，不能支撐起數(shù)字農(nóng)業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)設(shè)施的數(shù)字化改造還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位。
2、技術(shù)人才短缺。數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)需要大批的專業(yè)人才，當(dāng)前鄉(xiāng)村居民缺乏對數(shù)字化發(fā)展的重視，專業(yè)能力不足，當(dāng)前農(nóng)村很難吸引到專業(yè)技術(shù)人才來鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村數(shù)字農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)企的技術(shù)難以得到保障，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的技術(shù)難關(guān)也難以攻克。
3、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)難融。我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大、體系成熟，現(xiàn)在要將數(shù)字經(jīng)濟融入傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中還是有一定的難度，而且鄉(xiāng)村各產(chǎn)業(yè)間的融合度相對較低，關(guān)聯(lián)較少，沒有將數(shù)字技術(shù)充分應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)融合的過程中。
4、發(fā)展資金不足。數(shù)字農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)村的發(fā)展需要大量設(shè)施、技術(shù)的投入，后期維護也成本較高，這需要有足夠的資金作為支撐，但是數(shù)字經(jīng)濟收益見效較慢，農(nóng)戶農(nóng)企的參與意愿低，也無力承擔(dān)，導(dǎo)致發(fā)展資金不足。
[參考對策]
一、完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高數(shù)字化農(nóng)業(yè)技術(shù)。根據(jù)整體布局，增加農(nóng)村新型基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量，確?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提升，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)施技術(shù)水平提高，重點支持?jǐn)?shù)字農(nóng)業(yè)各項技術(shù)攻克難關(guān)，并進(jìn)行推廣使用。
二、培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)復(fù)合型人才。培養(yǎng)新型農(nóng)民，提高農(nóng)民對數(shù)字化農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握，熟練使用農(nóng)機設(shè)備。扶持農(nóng)村電商的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的流通。將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新形式常態(tài)化保持下去，吸引農(nóng)業(yè)信息化專業(yè)的人才到農(nóng)村，并配套相應(yīng)的社會保障政策，使得技術(shù)人才能留下來。
三、提升農(nóng)村農(nóng)業(yè)的全流程數(shù)字化能力。數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不能僅僅局限于生產(chǎn)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，也融合在各產(chǎn)品數(shù)據(jù)間，充分調(diào)動數(shù)字資源，真正構(gòu)建立體多維的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。
5.2024年山東公務(wù)員考試申論熱點示例甄選集 篇五
熱點背景：
近年來，給學(xué)生減負(fù)的各項工作不斷推進(jìn)，切切實實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是與此同時，家長的負(fù)擔(dān)卻不斷增加，比如幫孩子輔導(dǎo)并批改作業(yè)，幫孩子打掃教室等等。一些家長成為老師的助教。
20xx年11月，多省份出臺政策叫停家長批改作業(yè)，明確要求教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞等。這一規(guī)定在社會上引起熱烈的討論。有人認(rèn)為及時、合理地糾偏是很有必要的，也有人認(rèn)為老師目前負(fù)擔(dān)很重，家長幫助檢查部分作業(yè)能夠很好的讓老師從事教學(xué)工作。
公考角度解讀：
[提出觀點]
做作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)分內(nèi)的事情，通過給學(xué)生減壓來給家長增壓背離了教育的目的。老師和家長共同構(gòu)成了學(xué)生教育，是相輔相成的，老師有檢查和批改作業(yè)的義務(wù)，家長有培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任，兩者不應(yīng)該對立。
[原因分析]
政策出臺有深刻的社會現(xiàn)實背景?？萍嫉陌l(fā)展便利了老師和家長的聯(lián)系，當(dāng)前的確出現(xiàn)一些微信群成為老師布置作業(yè)的窗口，各科老師群里布置作業(yè)方便了家校溝通，讓家長一目了然了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)步驟和進(jìn)度。同時部分家長由于工作生活負(fù)擔(dān)較重，無力承擔(dān)幫孩子批改作業(yè)、做手工等任務(wù)，再加上有些家長自身沒有足夠的能力，所以出現(xiàn)了一些家長和老師在對待作業(yè)問題的沖突。
從學(xué)習(xí)規(guī)律上來說，學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如此才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，學(xué)校短短幾個小時的確沒有辦法完成學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。學(xué)校老師將不能在學(xué)校完成的學(xué)習(xí)任務(wù)提醒家長督促學(xué)生完成，本身是從對學(xué)生負(fù)責(zé)的角度出發(fā)的，體現(xiàn)了教師的責(zé)任感。但是可能在某種程度上導(dǎo)致某些家長的不理解，另外也不排除個別老師將本來自己的教學(xué)組成部分，比如批改作業(yè)等教給家長負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，這在一定程度上加重了外界對教師的誤解。
當(dāng)前個別省份以文件形式規(guī)定了教師的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)禁教師讓家長負(fù)責(zé)修改作業(yè)，可謂及時明晰責(zé)任和義務(wù)，能夠在一定程度上緩解教師和家長的矛盾。但是在具體執(zhí)行的過程中要注意不能損害老師的教學(xué)熱情，保護合理的教學(xué)秩序和水平。
[對策措施]
學(xué)生教育是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭分內(nèi)事情。家長和學(xué)校都要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，既不缺位也不要越位。
一方面學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)本身就是對已有知識的鞏固和復(fù)習(xí)，讓孩子自我檢查作業(yè)不僅是再一次復(fù)習(xí)課本知識，也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
另一方面家長也要擺正心態(tài)，只有家庭及時跟進(jìn)才能跟學(xué)校教育同步，起到一加一大于二的效果。
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