本文目錄一覽：
- 1、什么是特殊教育?有什么要求？
- 2、南京特殊教育職業(yè)技術學院
- 3、復旦大學有哪些教授的課是必須要去蹭的？
什么是特殊教育?有什么要求？
特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。
各國實施這類教育的機構(gòu)一般有：盲人學校、 聾啞學校 、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、 工讀學校 、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。
要求：本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。
擴展資料：
特殊教育專業(yè) 屬于教育類專業(yè)，是教育學下設的一個 二級學科 。該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側(cè)重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。
一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)。
二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)。
三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、 手語 、盲文等)。
特殊教育學在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學生可根據(jù)后續(xù)的學習和教學實踐發(fā)展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、 智力落后 兒童教育、特殊兒童心理教育等。
參考資料： 百度百科-特殊教育專業(yè)
南京特殊教育職業(yè)技術學院
特殊教育系特殊教育系目前設有特殊殊教育和初等教育2個專業(yè)，共6個專業(yè)方向（視障教育、聽障教育、智障教育、學習障礙教育、手語翻譯、隨班就讀教育），主要為全國特殊教育學校、普通學校特殊班和隨班就讀以及殘聯(lián)、康復中心等機構(gòu)培養(yǎng)教師和相關專業(yè)人才。南京特殊教育職業(yè)技術學院 特殊教育系現(xiàn)有學生927人，專業(yè)現(xiàn)有專任教師28人，其中副教授10人，講師15人，助教3人；省級教育名師1人，“333工程人才”1人，省青藍工程學科帶頭人、學術骨干各1人。 特殊教育系前身為南京特殊教育師范學校的盲教育、聾教育、弱智教育三個專業(yè)組。作為新中國第一所特殊教育師范學校，特殊教育系在特教師范專業(yè)、學制、課程、學科建設等方面進行了開創(chuàng)性的探索。特殊教育系于1985年設四年制中專，1997年設5年制大專，2003設置的三年制?？疲ǜ咧泻螅?；自1982年建校以來，先后承擔了由教育部組織的中等特師22門專業(yè)課程教學大綱和教材的編寫任務，完成了國家、部省級科研課題10多項，填補了國內(nèi)特殊師范教育領域諸多空白，為中國特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻。特殊教育系的發(fā)展歷程既是南京特教學院發(fā)展的一個縮影，也是探索具有中國特色特殊教育教師之路的歷程。 20多年來，特殊教育系已為全國各地（除去港澳臺地區(qū)和西藏外）培養(yǎng)特教師資3425人，培訓特殊教育干部、教師、手語播音員及其他專業(yè)技術人員6000余人。據(jù)2002年統(tǒng)計，全國1534所特殊學校中約40%的學校校長、80%的特殊學校的中層干部為本專業(yè)畢業(yè)生。本專業(yè)畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批全國特教先進個人，校友曹艷受到胡錦濤等黨和國家領導人的親切接見，并被中央電視臺及多家新聞媒體報道，在全國引起很大反響。南京特殊教育職業(yè)技術學院 特殊教育專業(yè)是學院品牌專業(yè)，也是江蘇省特色專業(yè)建設點，該專業(yè)目前已成為中國方向最多、規(guī)模最大、畢業(yè)生最多、歷史最久、實驗室設備最多、社會影響最大的特殊教育專業(yè)。視障教育、自閉癥教育、學習障礙教育和隨班就讀4個專業(yè)（方向），為全國獨有；手語翻譯專業(yè)（方向）也是目前國際上特殊教育發(fā)達國家剛剛興起的專業(yè)（方向）。 康復系是學院新興的系科，創(chuàng)辦于2002年，前身是南京特殊師范學校聾教育專業(yè)和理、化、生教研室的一部分，2002年6月，學校升格后，組建南京特殊教育職業(yè)技術學院康復教研室，2003年9月，在康復教研室基礎上整合了聽力實驗室、感統(tǒng)實驗室等資源建立了康復系。現(xiàn)下設社區(qū)康復專業(yè)、兒童康復專業(yè)（聽力語言方向）、孤獨癥兒童教育康復專業(yè)、康復系實驗中心等。 社區(qū)康復專業(yè)主要培養(yǎng)具有博愛情懷和奉獻精神，專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能熟練的為特殊教育學?；蚋鞣N類型的殘障兒童康復訓練機構(gòu)、各級各類城市社區(qū)康復技術指導中心提供殘疾兒童診斷測查、功能評估鑒定，開展特殊兒童衛(wèi)生保健、早期干預及為其他各類殘疾人士提供康復訓練和指導的高素質(zhì)應用性專門人才。 兒童康復（聽力語言方向）主要為特殊教育學校、聾兒康復中心、聾童幼兒園、助聽設備公司等教育、康復、設備等機構(gòu)培養(yǎng)開展聽力語言康復訓練和提供聽力技術服務的專業(yè)人員。 孤獨癥兒童教育專業(yè)主要為特殊教育學校、孤獨癥兒童康復機構(gòu)、社區(qū)康復技術指導中心等單位培養(yǎng)專職的特殊教育教師、康復訓練師等專業(yè)人員。
學前教育系
學前教育系成立于2004年6月，目前設有學前教育三個 專業(yè)方向：學前教育專業(yè)（特殊教育方向）和學前教育 （特殊兒童心理教育方向）/社區(qū)康復專業(yè)（四年制雙專科）以及學前教育專業(yè)（英語方向）。本系重在培養(yǎng)具有人文博愛精神，熱愛學前特殊教育事業(yè)，掌握教育教學規(guī)律，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能熟練， 能夠適應現(xiàn)代學前特殊教育發(fā)展需要的幼兒園師資及其他兒童工作者。 學前系目前共有8個班，有373名學生。學生在第一年主修文化課和專業(yè)基礎課，第二年開始專業(yè)選修和專業(yè)發(fā)展。南京特殊教育職業(yè)技術學院 專業(yè)的主干課程有：學前教育學、兒童發(fā)展心理學、學前兒童衛(wèi)生學、特殊兒童心理與教育、鋼琴、舞蹈、美術、手工 等。學生畢業(yè)后，經(jīng)過選拔可到韓國又石大學相關專業(yè)繼續(xù)深造，經(jīng)過兩年的學習，可獲得本科文憑與學位證書。本系已有六名學生赴韓國學習深造。 本系現(xiàn)有教師12名，具有正高級職稱的教師1名，具有副高級職稱的教師2名，具有研究生學歷的教師6名。其中楊楓老師為省級學科帶頭人，是學院唯一具有教授和高級工藝美術師職稱的雙師型教師.....
復旦大學有哪些教授的課是必須要去蹭的？
身為 復旦經(jīng)院的研究生 ，當然是最愛 林利軍 老穗猛師的《 投資大師與投資哲學 》。
林立軍老師在 復旦經(jīng)院讀的本科 ，國外讀碩回來后創(chuàng)立了 匯添富 ，后來發(fā)展為國內(nèi)排名非?？记暗墓蓟?，再之后創(chuàng)立了知名私募 正心谷 ，投資了如B站等非常知名的企業(yè)。
林老師在自己取得了矚目成就以后愿意來 復旦分享 ，這也是我自己非?？释淖罾硐氲纳顮顟B(tài)?？梢栽谧约旱穆殬I(yè)領域做到專業(yè)，然后去做自己喜歡的事。
這門課是 經(jīng)濟學院開的 ，申請這門課要寫一份 申請猜螞橋書 ，500多位經(jīng)院學生，最后只有60名學生能被選中。
這個課程還有個特色，是 60位校內(nèi)學生和40位左右的社會學生 一起上課，但是由于林老師太受歡迎，經(jīng)常有業(yè)內(nèi)的前輩前來蹭課。
林老師非常有個人魅力，第一次見到林老師的時候，就會覺得很親切，不由得就發(fā)自內(nèi)心崇拜他。
這門課講的案例非常精彩，有時候還會有林老師自己的經(jīng)歷和成果，可以把案例講的非常請楚，并且與時俱進，都是最新的案例。
林老師培養(yǎng)我們的投資理念，課程中讓我們形成自己的理念。
這門課需要花 大量的時間預習，復習 ，我們平均每節(jié)課都會發(fā)一到兩本書。老師課上講的知識總能讓我們?nèi)ンw會很久。據(jù)說，這門課等你工作幾年再回來聽，還會有新的體驗。
林老師還會請很多 其他業(yè)內(nèi)前輩 來講課，讓我們學到很多。
這門課安排的時間是18：30開始，但常常11點多結(jié)束，還有一次講物旅到 凌晨多 ，然而沒有一個人會抱怨課程拖堂，反而很多人覺得意猶未盡。 萬博士范文網(wǎng)
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