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暑期研修培訓(xùn)心得

時(shí)間：2024-11-18 07:47:12 148

暑期研修培訓(xùn)心得15篇(熱)

　　從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的暑期研修培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

暑期研修培訓(xùn)心得1

　　懷著激動(dòng)的心情，我來到了西安外國語大學(xué)，有幸與省內(nèi)各地100多位教師相聚于此，參加省級脫產(chǎn)研修高中英語教師的第二期培訓(xùn)，內(nèi)心充滿喜悅。以下是我這幾天培訓(xùn)的心得體會(huì)。

　　開學(xué)第一天，我們所有參與培訓(xùn)的教師一同組隊(duì)，在愉快的游戲中相互熟悉，并合影留念。隨后，我們開始了由楊萌老師主講的培訓(xùn)導(dǎo)入破冰課程。楊老師提到“學(xué)生成績是檢驗(yàn)教師是否優(yōu)秀的首要標(biāo)準(zhǔn)”，這句話給我留下了深刻的印象。作為高中英語教師，所教學(xué)生都將面臨高考這一重要挑戰(zhàn)，因此我們的最終目標(biāo)是幫助他們有效提升英語成績，以便他們能選擇更好的大學(xué)。此外，楊老師還為我們提供了具體的教學(xué)指導(dǎo)，比如教師應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，并將其落實(shí)到位，定期檢查學(xué)生的.錯(cuò)題本記錄和糾錯(cuò)進(jìn)度。她指出，錯(cuò)題本的使用是優(yōu)秀學(xué)生共同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我回去后也會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生錯(cuò)題本的管理。另外，楊老師建議我們要多研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，使課堂更具吸引力。

　　接下來的培訓(xùn)每天都會(huì)有兩位專家為我們授課，給我留下深刻印象的是劉奎衛(wèi)老師。他曾執(zhí)教于西安交大附中、西鐵一中，現(xiàn)任職于西工大文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他毫無保留地與我們分享了他的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地教導(dǎo)我們?nèi)绾翁嵘龑W(xué)生的寫作能力，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范寫作，如何講解寫作技巧，以及如何批改作文。通過他的課程，我獲得了可以參考的標(biāo)準(zhǔn)和借鑒的方法。

　　陳老師多次提醒我們，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生，而非教師本身，并通過具體的課例分析進(jìn)行了詳細(xì)對比講解。這讓我意識到之前教案中的某些教學(xué)目標(biāo)存在偏差，需要立即糾正。此外，陳老師還詳細(xì)介紹了如何設(shè)定恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)及控制導(dǎo)入時(shí)間等授課技巧，并提供了多個(gè)具體課例，使我們能更深刻地理解和掌握這些方法?？谡Z老師肖力志具有很強(qiáng)的人格魅力，課堂生動(dòng)有趣，經(jīng)常設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與我們進(jìn)行口語練習(xí)，讓我們在歡聲笑語中學(xué)到知識。肖老師鼓勵(lì)我們繼續(xù)提升專業(yè)水平，勇于接受新挑戰(zhàn)，從而變得更好。從他身上，我學(xué)到了優(yōu)秀的品質(zhì)，激發(fā)了我不斷進(jìn)取和自我挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

　　在這段時(shí)間的課程中，各位專家老師從口語、寫作、閱讀、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予了我們寶貴的指導(dǎo)建議，使我在這次培訓(xùn)中收獲頗豐。盡管十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，但我的收獲將是終身的。特別感謝西安外國語大學(xué)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在未來教學(xué)中，我一定會(huì)努力將所學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的高中英語教師。

暑期研修培訓(xùn)心得2

　　有幸參加了“國培計(jì)劃20xx”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)?！皣唷睂＜覀兏髯詮纳瞄L的研究領(lǐng)域出發(fā)，將理論與實(shí)例相結(jié)合，既注重“言傳”，又注重“身教”。這使我對不同學(xué)段和內(nèi)容的特征有了更好的把握，并為我深入探究文本、科學(xué)備課以及有效施教指明了方向。專家們從備課基本功、新課程教學(xué)實(shí)施策略、教材與課例分析、在崗實(shí)踐指導(dǎo)等多個(gè)方面細(xì)化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專家們的理論講解和名師們的課堂實(shí)錄，我審視了自己的課堂，反思了自己的教學(xué)方法，使我的視野更加開闊，信息更加靈通，從而迅速提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解了許多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的新知識，吸取了一些關(guān)于新課程教材處理的有效方法，收獲頗豐。在為期三個(gè)月的培訓(xùn)期間，我有幸與小學(xué)美術(shù)教育界的同行們共同學(xué)習(xí)交流，深感快樂。因此，在培訓(xùn)過程中，我總是按時(shí)觀看專家講座，積極參與交流討論，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，積極撰寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí)，發(fā)表評論，提出自己的見解，共享教學(xué)資源。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真整理筆記，對照專家觀點(diǎn)仔細(xì)分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認(rèn)真撰寫研修日志。起初，我也曾感到迷茫，不知如何下筆。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)只有找到實(shí)際教學(xué)與專家理論的契合點(diǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使自己的研修日志充實(shí)起來，從而提升教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)先明確作業(yè)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，將國培中學(xué)到的新理論和新方法與自己平時(shí)對課堂教學(xué)的反思結(jié)合起來，力求高質(zhì)量地完成每一次作業(yè)。部分作業(yè)還得到了專家和輔導(dǎo)老師的認(rèn)可。

　　經(jīng)過三個(gè)月的培訓(xùn)，我認(rèn)識到：新課程不僅僅是課程內(nèi)容和教材的變化，更是美術(shù)教師角色、教學(xué)行為以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)興趣培養(yǎng)、課程整合，注重創(chuàng)新能力和合作精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課在于教師本身的素養(yǎng)、語言功底、思想修養(yǎng)、文化積淀、心態(tài)調(diào)整、課堂掌控能力、提問技巧以及應(yīng)對突發(fā)情況的能力，這些都能反映出教師是否真正關(guān)注和尊重學(xué)生，以及是否熱愛并投入美術(shù)教學(xué)。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)變得更加自由和靈活，學(xué)生們始終處于愉快的狀態(tài)中積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。

　　1、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，課堂學(xué)習(xí)應(yīng)改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)敢于探究和發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，他們的潛力是無窮的，這需要教師細(xì)心觀察和巧妙引導(dǎo)。美術(shù)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)、引導(dǎo)和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的情感和靈感?？紤]到美術(shù)感知的特點(diǎn)以及美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不確定性，為學(xué)生提供了廣闊的想象空間，讓他們能夠大膽表達(dá)自己對作品的獨(dú)特見解。

　　2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的.交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

　　3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。

　　通過三個(gè)多月的培訓(xùn)我的收獲：

　　1、師德水準(zhǔn)得到提高

　　在培訓(xùn)過程中，我不僅從教授專家那里學(xué)到了教學(xué)和研究的技能，更深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的記錄著思想的軌跡，而思想的延伸則化作了前進(jìn)的動(dòng)力。我獲得的不僅是人格的提升，更是生命的升華。

　　2、教育觀念得到更新

　　此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的大部分學(xué)員都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)一線。通過網(wǎng)絡(luò)交流評論，我逐漸更新了教育教學(xué)理念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。在教學(xué)活動(dòng)中，我遵循客觀規(guī)律，調(diào)整自身角色和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫穿于學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對今后的教學(xué)有了更充分的理論支撐，對成為一名合格的教師充滿信心。

　　3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)

　　這次學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

　　通過學(xué)員之間的互動(dòng)評論、取長補(bǔ)短，大家結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束后，我們將開啟新的合作，在今后的工作中依然會(huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提升，力求以最簡潔的方式傳遞最豐富的知識。

　　這次培訓(xùn)，通過這次洗禮，我在思想上得到了升華，心靈上受到了震撼，理念上也有了革新。這使我對自己的認(rèn)識更加深刻，思路更加清晰，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足以及與優(yōu)秀教師之間的差距。我將以此為契機(jī)，不斷梳理和反思自我，促使自己不斷進(jìn)步。在未來教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來，博采眾長，穩(wěn)步前行，教學(xué)相長，在教學(xué)與研究中走出自己的特色。我將用實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

暑期研修培訓(xùn)心得3

　　暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的

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暑期研修培訓(xùn)心得

暑期研修培訓(xùn)心得1

暑期研修培訓(xùn)心得2

暑期研修培訓(xùn)心得3

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