從一些事情上得到感悟后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡?，如此可以一直更新迭代自己的想法。想知道如何寫出優(yōu)秀的三筆字培訓心得嗎？這里為大家分享三筆字培訓心得，快來學習吧！
三筆字培訓心得篇1
練字是一種慢功，得勤學苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志 根據(jù)心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。 意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
二、循序漸進，規(guī)矩練字
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習寫字就應該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構各要素之間的關系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構，按順序講，應先練筆畫，再練結(jié)構，因為筆畫是結(jié)構的基矗 但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構結(jié)合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習過程中還應根據(jù)練習內(nèi)容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領、寫好為原則，從而達到預期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構特點和結(jié)構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律 古今學書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌 道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構。 臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。
團學教學一體化項目登記表 項目類別分：a—思想政治教育、b—學生黨建、c—心理健康教育、d—學風建設、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。 學三筆 展文風為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，2011—2012學年電子聲像二班舉行了一系列學習三筆字的活動，以自學與集中輔導、學習與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學們進行了一個初步的輔導練習，部分的提高了同學們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學的書寫，取得了一定的成功。
三筆字培訓心得篇2
這學期我有幸參加江東區(qū)青年教師三筆字培訓學習，首先非常感謝區(qū)師訓中心組織這樣一個有意義的培訓課程，其次非常感謝荷花莊小學卓玲兒和石軍海兩位老師對我們所有學員細心地指導。
一手漂亮的字，是每一位教師的臉。培訓中指導老師要求我們每一個學員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導老師的每一點要求，努力想把這兩位老師的本領都學到家。
印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。為了寫好每一個字，我寫了又擦，擦了又寫，精雕細刻每一個漢字，不知道練了多少遍，一幅自我覺得還可以的作品終于出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
寫好一手漂亮的毛筆字，對我個人來說就是一塊短板，心中想好這樣寫，可是真正下筆寫的時候怎么也寫不出那種稱心的感覺，總是差很多。每一筆都代表著一個人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關系，整體和諧才是美。
此次培訓，融合了理論學習、實踐創(chuàng)作、課堂交流學習，讓我開拓了眼界。培訓中，也接觸了很多老師，交到了一些朋友，更讓我在學習實踐中學會了做人做事的道理。因為字與字之間的關系構成章法，章法給我們的啟示就是一定要善于協(xié)調(diào)。在處理人和人、事與事之間的關系時需懂得避讓的道理。一幅作品，章法處理好了，則整體給人一種和諧的美感。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品，生活中的各種關系就好比是章法，各種關系處理好了生活才會獲得幸福。書法還告訴我們要注意“時”與“位”?！皶r”就是在適當?shù)臅r機做適當?shù)氖?，一個字的筆畫順序必須按照規(guī)矩來，否則，必然影響字的美感。
從三筆字培訓到談做人做事，寫好這個大大的“人”字，讓我們每一個“人”穩(wěn)重有力量，智慧有內(nèi)涵吧。
三筆字培訓心得篇3
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養(yǎng)計劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習慣，在專題培訓中，教師們?nèi)褙炞ⅰ⒛暵犞v，練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并每月開展一次學生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監(jiān)督，并由各學校寫字指導教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學寄語、開學典禮、學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。
在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現(xiàn)了學校將規(guī)范漢字的訓練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
三筆字培訓心得篇4
練字是一種慢功，得勤學苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志 根據(jù)心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。 意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
二、循序漸進，規(guī)矩練字
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習寫字就應該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構各要素之間的關系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構，按順序講，應先練筆畫，再練結(jié)構，因為筆畫是結(jié)構的基矗 但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構結(jié)合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習過程中還應根據(jù)練習內(nèi)容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領、寫好為原則，從而達到預期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構特點和結(jié)構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律 古今學書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌 道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構。 臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。
團學教學一體化項目登記表 項目類別分：a—思想政治教育、b—學生黨建、c—心理健康教育、d—學風建設、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。 學三筆 展文風為了加強師范生素質(zhì)，提高師范生技能，2011—2012學年電子聲像二班舉行了一系列學習三筆字的活動，以自學與集中輔導、學習與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學們進行了一個初步的輔導練習，部分的提高了同學們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學的書寫，取得了一定的成功。
三筆字培訓心得篇5
小學教師基本功是小學教師現(xiàn)階段從事教育教學工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結(jié)構的基礎和必備要求，是小學教師職務培訓的一項重要內(nèi)容。加強教師基本功訓練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實意義。我們中心小學把此項工作當作實施繼續(xù)教育和教師隊伍建設的一項重要工作，長期抓緊抓實。
教師基本功訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反復練習才能熟練掌握，運用自如。中心小學的大部分教師是35歲以下的新教師，因為計算機的普及使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學期初，學校就針對這個情況，定下了本學期抓好寫字方面基本功訓練目標：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度;其他教師在原有基礎上有明顯提高;個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風格，并當好指導老師。每月精選一份最好的作品進行展示，期末進行“三筆字”培訓總結(jié)比賽，比賽成績納入學校對每位教師的量化考核。
學校為每位教師提供了文房四寶， 教師們每周抽出一定的時間進行練習，每月學校組織培訓一次。指導教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起;教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學期的練習，新教師們認為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
學生期末檢測過后，中心小學全體教師進行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然后由評委進行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓活動就是要勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進自身教育教學能力的提高，從而達到提高學校教育教學質(zhì)量的目的。
三筆字培訓心得篇6
為了豐富教師的校園生活， 激發(fā)并培養(yǎng)教師的書法興趣，使教師掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高教師的教師技能，同時加強教師與教師之間的交流與相互學習，為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎。我們進行了多次培訓，在這次培訓中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓也取得了一定的成效。也增進了教師與教師之間的交流，在這次培訓中，學校領導也幫了我們很多忙。 其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。
第一，就是找培訓員的工作。在找培訓員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓員又多又亂，各個培訓員的專業(yè)也不一樣，導致培訓員之間無法合作。最后我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓員就遜色了那么一點點，因為毛筆培訓我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓工作就完蛋了。第二，就是培訓時間的安排，可能由于政法的活動太多，我們的培訓推了又推，短短五次的培訓竟然用了差不多兩個月的時間，好像最后弄到培訓員都不高興了。唉!無奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿吧。另外，有時候安排教室太晚了導致訂不到教室。最后，就是培訓員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調(diào)動教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓人還多一點，越到后面人越少。我們的培訓只是次數(shù)多了一點，但不精，大家都會感覺我們的培訓實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。 最后，希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性，做好準備工作，做好意外準備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時間盡可能不和其他活動沖突。在培訓員方面也要注意和培訓員溝通。名字是一個人的終身名片，為了貫徹落實教師培養(yǎng)計劃，全面提高教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習慣，我校每學期開學初都要進行規(guī)范漢字書寫的專題培訓。 在培訓中，教師們?nèi)褙炞?、凝視聽講，練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練
好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并開展寫字比賽。以此作為教師寫字的一項評價。 教師的毛筆字訓練更為扎實，每天下午放學后，學校的毛筆字訓練小組便主動地到三(1)班教室書寫半小時。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力;有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美;有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導下提高很快， 她們是我校其他青年教師學習的榜樣。她們輔導的學生作品在慶元旦活動上，受到了校外輔導員、學生家長及參會領導的一致好評。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫 規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監(jiān)督，并由各學校寫字指導教師每周一評，寫出等級。
一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學寄語、開學典禮、學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。 在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規(guī)定每天下午放學后的15分鐘，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。
教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現(xiàn)了學校將規(guī)范漢字的訓練落到了實處。 在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長馬鵬琴、總務主任張萬善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、 張冰玉等也加入到練習的隊伍中，并且積極指導青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習書法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，北景小學馬鵬琴校長、陸巧玲老師等幾位教師在國家、省級寫字比賽中獲獎。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國書畫大賽金獎，王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導的段毛妮、王景哿等119名學生參加全國書畫大賽，榮獲團體金獎 我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天。
三筆字培訓心得篇7
為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學能力方面下功夫，學校還開展了青年教師“三筆字能力提升”培訓。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要扎實的基礎，才能夠揮灑自如，呂校長每周帶領著我們一起練習毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對于我個人來說，借學校組織三筆字學習的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每周一張毛筆字，和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習鋼筆字和毛筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進步，我會繼續(xù)堅持。
在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。我覺得具體應從以下幾個方面努力：
一、激發(fā)動機，培弊意志
人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經(jīng)歷一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了?？傊?，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。
二、循序漸進，規(guī)矩練字
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構特點和結(jié)構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律
古今學書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構。
三筆字培訓心得篇8
首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢? 首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高，總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
三筆字培訓心得篇9
為了豐富教師的校園生活， 激發(fā)并培養(yǎng)教師的書法興趣，使教師掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高教師的教師技能，同時加強教師與教師之間的交流與相互學習，為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎。我們進行了多次培訓，在這次培訓中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓也取得了一定的成效。也增進了教師與教師之間的交流，在這次培訓中，學校領導也幫了我們很多忙。 其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。
第一，就是找培訓員的工作。在找培訓員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓員又多又亂，各個培訓員的專業(yè)也不一樣，導致培訓員之間無法合作。最后我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓員就遜色了那么一點點，因為毛筆培訓我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓工作就完蛋了。第二，就是培訓時間的安排，可能由于政法的活動太多，我們的培訓推了又推，短短五次的培訓竟然用了差不多兩個月的時間，好像最后弄到培訓員都不高興了。唉!無奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿吧。另外，有時候安排教室太晚了導致訂不到教室。最后，就是培訓員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調(diào)動教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓人還多一點，越到后面人越少。我們的培訓只是次數(shù)多了一點，但不精，大家都會感覺我們的培訓實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。 最后，希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性，做好準備工作，做好意外準備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時間盡可能不和其他活動沖突。在培訓員方面也要注意和培訓員溝通。名字是一個人的終身名片，為了貫徹落實教師培養(yǎng)計劃，全面提高教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習慣，我校每學期開學初都要進行規(guī)范漢字書寫的專題培訓。 在培訓中，教師們?nèi)褙炞ⅰ⒛暵犞v，練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練
好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并開展寫字比賽。以此作為教師寫字的一項評價。 教師的毛筆字訓練更為扎實，每天下午放學后，學校的毛筆字訓練小組便主動地到三(1)班教室書寫半小時。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力;有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美;有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導下提高很快， 她們是我校其他青年教師學習的榜樣。她們輔導的學生作品在慶元旦活動上，受到了校外輔導員、學生家長及參會領導的一致好評。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫 規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監(jiān)督，并由各學校寫字指導教師每周一評，寫出等級。
一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學寄語、開學典禮、學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。 在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規(guī)定每天下午放學后的15分鐘，各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。
教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現(xiàn)了學校將規(guī)范漢字的訓練落到了實處。 在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長馬鵬琴、總務主任張萬善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、 張冰玉等也加入到練習的隊伍中，并且積極指導青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習書法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，北景小學馬鵬琴校長、陸巧玲老師等幾位教師在國家、省級寫字比賽中獲獎。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國書畫大賽金獎，王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導的段毛妮、王景哿等119名學生參加全國書畫大賽，榮獲團體金獎 我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天
三筆字培訓心得篇10
教師職業(yè)的專業(yè)化是教師進步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學校發(fā)展從來都是學生發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學校發(fā)展為目標是難以實現(xiàn)的，所以學校發(fā)展的中心應當是學生的發(fā)展。由于教師在學校能對學生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實現(xiàn)學生發(fā)展的關鍵在于教師，在于教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能引領學生發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)學校的發(fā)展。下面，請各位教師具體談談我們的做法。蔣主任，咱們學校從很多方面促進教師崗位練兵，從而促進了教師專業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來談論一下。
那我先來就咱們學校參加崗位練兵活動談一些體會，在崗位大練兵過程中，我們深刻感受到了此項活動對于教師專業(yè)化成長的深遠意義，通過崗位大練兵活動，教師統(tǒng)一了思想、提高了認識，切實增強了工作的主動性，并自覺的將個人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學技能，在提高專業(yè)技能和拓展知識上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學校的常態(tài)工作。我們學校統(tǒng)籌安排，組織教師認真解讀《手冊》，發(fā)揮《手冊》在崗位練兵中的指導作用，以教研組為單位組織學習研究，把練兵和教學實踐相結(jié)合。首先通過閱讀自學，寫出個人專業(yè)發(fā)展的計劃，和自我練兵的計劃;其次是通過組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時間，就某個專題進行交流，已經(jīng)交流過的專題有“新課程標準的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學情分析能力”“創(chuàng)新教學設計能力”;另外是筆記，反思，心得體會的整理和上交備案;再有就是開展“觀課議課”活動，與教學實踐緊密結(jié)合，互相學習取長補短。與此同時，集體備課更是給了我們互相學習，取長補短的機會。在教師基本功訓練過程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。
大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組。學校教研組充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。做到校本練兵效能化、日常練兵課堂化、學科練兵特色化、競賽練兵拓展化、科研練兵課題化、示范練兵信息化。在坐的各位老師，在崗位練兵中你們一定會有很多收獲吧?你們也談談你們的感悟?
(以課堂教學為突破口，提高教師的課堂教學能力(課堂練兵)
正如蔣老師所說的，全員練兵促進了教師專業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學。(理論支撐)在練兵活動中，全校范圍內(nèi)開展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學活動(對自己的感受)。每位教師在課前都認真鉆研教材和學生，課后由執(zhí)教者說課、談反思，大家共同評議、研討。
在這一過程中，我的收獲也特別多。開學初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎。我教授的是Unit3 What color is it?經(jīng)過課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語學科的特點，設計了科學實用的預提提綱，在課堂中靈活運用情景創(chuàng)設、游戲、角色表演、合作探究、當堂達標等方法激發(fā)興趣，調(diào)動學生學習的主動性，實現(xiàn)了師生的角色換位;與此同時，我又在課堂教學中創(chuàng)設一些能引起學生認知沖突的問題與討論作業(yè)，啟發(fā)學生勤于思考，自覺獲取新知識，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學生學習的主體性。
學校對每位教師尤其是中青年教師加大力度進行培養(yǎng)的舉措，既提高了我們課堂教學的能力，又推動了我校教學改革的深化、發(fā)展。，黃老師，你是年輕教師，在這方面感觸會更多些吧?
是的，為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學能力方面下功夫，學校還開展了青年教師“三筆字”比賽，說課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個將來要當老師的必備基本功它需要扎實的基礎，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當?shù)鼐毩暶P字，每到月末會請功底好的林老師給予指導。
對于我個人來說，由于基本功底較差，借學校組織三筆字學習的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每天會和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習鋼筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進步，我會繼續(xù)堅持。在學校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進步得到了在場評為教師的表揚。在青年教師成長方面，學校還組織了說課活動，說課比賽(對我的鍛煉，取得經(jīng)驗)中我的收獲有以下幾點：
一、加深對教材的理解和把握
青年教師缺乏教學的經(jīng)歷，缺乏對學生的直接了解，對教材的理解難免會脫離學生實際。對教學的理解不能從把自己當做學生。這樣在教學過程中，教學方式方法尤其是教學內(nèi)容很容易脫離學生的實際水平。
二、提高教青年教師的教學信心
青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗，普遍對上課沒有太大的信心。也就是對于自己的上課水平，學生是否喜歡，心中沒底。對于自己的教學程序的設計是否可以順利實施，心里更沒底。在這種情況下，校長讓青年教師在備課組把自己的教學設計程序說給其他老師聽，相當于給自己虛擬了一個課堂教學情境，在這個情境中相當于試講，還可以得到老教師的指點。
三.激發(fā)青年教師學習教研教學理論的熱情
如果教研活動能激發(fā)起教師學習理論的熱情，是教研活動的最佳效果和目的。在說課過程中，在聆聽其他老師的反饋意見的過程中會有很大的收獲。原來每一部教學程序后面都有理論的支持，而這種理論，對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺得這樣會極大地調(diào)動我們青年教師師的對理論的興趣和激發(fā)學習教研教學理論的熱情，是嗎。
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