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開學(xué)典禮老師代表發(fā)言稿

時間：2024-07-16 11:36:54 184

開學(xué)典禮老師代表發(fā)言稿（精選18篇）

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的開學(xué)典禮老師代表發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　開學(xué)典禮老師代表發(fā)言稿 1

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家上午好！很榮幸能夠站在那里代表全體教師發(fā)言。作為新教師來眉外已經(jīng)一學(xué)期了，在那里工作的情緒是愉悅的，因為那里有良好的教育教學(xué)環(huán)境，還有作風(fēng)嚴(yán)謹，認真，務(wù)實，求真，用心開拓創(chuàng)新的老教師們，有一群可愛的學(xué)生，身邊的這一切都深深地感染著我，讓我充滿力量，迸發(fā)青春的活力。

　　我還記得去年運動會上最后摔的那一跤，那一跤摔得很結(jié)實，身上總共傷了七處，有四處是硬生生把一塊肉蹭掉，這一跤讓我思考了很多，比賽場上難免會有失足跌倒等意外事故發(fā)生，甚至從某種程度上講，正是有了這些意外事故的發(fā)生，比賽才精彩，才有看點，我反而覺得摔的值得。這就是一種心態(tài)，應(yīng)對萬事萬物的心態(tài)將決定我們以后能夠走多遠。我之所以說這些，是要告訴每一位同學(xué)，跌倒并不可怕，重要的是重新站起來，人的一生往往從磨難與挫折中獲的教益多，而在安逸舒適的生命的歷程中獲的教益少。我也常常跟學(xué)生說，人是經(jīng)歷得越多，成長得越快。之后在與段纓老師交流過程中她跟我加了一點，那就是經(jīng)歷之后的“思考”。

　　同學(xué)們，踏入新的學(xué)期，應(yīng)對新的目標(biāo)和新的任務(wù)，我僅代表全體老師，給同學(xué)們提幾點期望：

　　第一，期望各位同學(xué)志存高遠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，人人發(fā)展，個個成才。學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上有這么一句話：生活沒有目標(biāo)就像航海沒有指南針。中學(xué)階段是人生歷程中十分重要的關(guān)鍵階段，新的學(xué)期也有新的起點。在教師的指導(dǎo)下，讓我們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共處，確立好學(xué)習(xí)和發(fā)展的近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)。如果問我們許多同學(xué)，將來的理想是什么或許大多數(shù)人都要琢磨老半天也回答不上來，也許有人會說：“以后我要買大房子，開好車，取個漂亮老婆”等等，這些能叫理想嗎，我覺得這些統(tǒng)統(tǒng)都是欲望，但也都是正常的欲望。馬斯諾的需要層次理論的層，即實現(xiàn)自我的人生價值，這才是我們就應(yīng)確立的理想，當(dāng)然，那里我并沒有將理想一詞具體化。另外，我要說一下，如何在我們追求目標(biāo)的過程中避免半途而廢我們不妨將所確立的目標(biāo)“視覺化”，比如你此刻不明白你的理想是什么，那你就時常在自己腦海里勾勒出以后你想成為什么樣的人的畫面，不斷的提醒和刺激自己，時間長之后，你就會發(fā)現(xiàn)自己各方面都朝著你所想的那個方向變化。

　　第二，培養(yǎng)自己良好的個性，為自己今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這是個個性張揚的時代，為什么我們周遭的商品總是品牌貨更走俏，更值錢，因為它們與其它物品存在著顯著的不同，也正因為它們具有鮮明的個性色彩而使自己身價倍增，因而良好的個性對于將來提升我們的核心競爭力具有至關(guān)重要的作用。

　　第三，努力把自己鍛造成學(xué)習(xí)的主人。從以往的“學(xué)會”向“會學(xué)”進行轉(zhuǎn)變，古人云“得其法者事辦功倍，不得其法者事倍功半”?！拔磥淼奈拿?，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”。要有意識地培養(yǎng)自己主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)潛力。這也就是我們倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)的潛力。

　　第四，學(xué)會感恩，用心擁抱生活的點點滴滴，做一個大氣的人。教育有一項重要的功能，即啟發(fā)學(xué)生情感。期望各位同學(xué)在眉外的大家庭里，彼此關(guān)心愛護，互相鼓勵，分享彼此的成功與快樂；期望大家做一個大氣的人，這不僅僅僅是我的期望，也是所有老師的期望。什么叫“大氣”，學(xué)過地理的同學(xué)明白，大氣就是包圍地球的空氣。大氣如果遭到污染，則對大氣物理狀態(tài)產(chǎn)生影響，必將引起氣候的`異常變化。同理，我們學(xué)習(xí)生活工作的場所，它的潔凈狀況如何，關(guān)鍵要看我們?yōu)樗冻龆嗌佟．?dāng)然，我說的不僅僅僅是物理環(huán)境，更主要的是精神環(huán)境：你惡我毒，大家惡語相向，你好我好，大家和睦相處；你勤我奮，則構(gòu)成你追我趕的競爭場面，你懶我惰，則構(gòu)成無精打采的頹靡風(fēng)氣；你專我攻，則能攻克學(xué)習(xí)上的任何難關(guān)，你退我讓，則再簡單的題目可能也會束手無策。同學(xué)們，老師們，學(xué)?！按髿猸h(huán)境”究竟如何，需要我們共同努力。

　　于人而言，大氣是指一個人處事的態(tài)度：善待別人，善待自己；大氣是一種度量：挨得下批評，受得了委屈；大氣體現(xiàn)了一個人的思想境界：不計得失，寵辱不驚；大氣是一種智慧：勝不驕，敗不餒。

　　我作為年輕教師的代表，也深知身上肩負的職責(zé)。有一句話說的很好“一個人前五年養(yǎng)成的工作態(tài)度和習(xí)慣將決定人生所能到達的高度”，借此與各位年輕教師共勉。教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神，并且教育也確實能夠讓人樹立不同的境界和精神。其實，只要我們細心發(fā)現(xiàn)就會看到，和某些人一齊共事時，總覺得自己渾身充滿力量，就因為那些人身上有一種精神感染了我們。個性是我們年輕教師，就做這樣的人，就得充滿朝氣，激情四射，言傳身教，以自己的實際行動感染身邊的學(xué)生。

　　老師們，同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约荷頌槊纪馊烁械津湴涟桑〖热晃覀冞x取了眉外，眉外接納并包容了我們，我們就就應(yīng)為眉外的建設(shè)添磚加

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