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感恩老師的歷史典故

時間：2024-09-21 10:23:15 158

感恩老師的歷史典故

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有令自己印象深刻的典故吧，典故在傳達表現(xiàn)事物事理中畢竟是隔了一層，是一種由彼而產(chǎn)生的聯(lián)想，還苦于找不到好的典故？以下是小編精心整理的感恩老師的歷史典故，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感恩老師的歷史典故

　　感恩老師的歷史典故

　　周恩來不忘師恩1952年2月，南開大學老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學生周恩來敬挽?！?span style="display:none">mhS萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　張伯岑病故后，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。

　　感恩老師的歷史典故

　　朱德給老師讓座1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來。

　　朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

　　感恩老師的歷史典故

　　李政道獲得諾貝爾獎之后，給他得老師寫了一份信，全文如下：

　　大猷師尊鑒：

　　科技界通知，楊振寧和我合得1957年物理學諾貝爾獎金。至今以后的感覺很多，一方面當然覺得是一種光榮，可另一方面深深感覺自己的常識有限，希望在將來繼續(xù)努力。

　　現(xiàn)在的成就大部分是源于在昆明時您的教導(dǎo)，假如在46年您沒有給我這個機會，那就根本不可能有我今天的光榮。

　　生政道

　　李政道作為全球知名的科學家，和其合作者的人生態(tài)度、價值取向有很大區(qū)別，是一個道德非常高尚、飲水思源的人。做人一定要飲水思源。

　　感恩老師的歷史典故

　　孔子帶領(lǐng)他的學生們周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯?？桌戏蜃訉嵲谑懿蛔。缓么蟀滋焯上滤笥X，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。

　　孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送?？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈米，現(xiàn)在飯做好了，先請老師進食?！辈涣峡鬃右幌伦诱酒鹕韥?，說：“剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家?！鳖伝匾话褜⒛峭朊罪垔Z了回去，連忙說：“不行!不行!這米飯不干凈，不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。

　　感恩老師的歷史典故

　　花兒感謝陽光，因為陽光撫育它的成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻青春。雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。

　　居里夫人曾經(jīng)說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?！甭蹇苏J為：“感恩是精神上的一種寶藏?！北R梭也說過：“沒有感恩就沒有真正的美德?！币恢币詠砦覀冎欢盟魅?，不懂得感恩。老師您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這歡慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

　　老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質(zhì)樸的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

　　當我懷著忐忑的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我?guī)нM了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。

　　當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。在舉一反三的解題思路中，將我?guī)нM了趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

　　我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。

　　當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶到了自強不息的世界里。

　　不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”那么，什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈不至麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

　　感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……在這對全天下的老師說一聲：老師，我們永遠愛您!

　　感恩老師的歷史典故

　　老師，讓我們無知無識變得學有所長，從無意識地度過人生到有目標的追求;讓我們的人生開始有夢想，讓我們看到夢想與現(xiàn)實之間的差距需要不斷努力，不斷追求，讓我們的生命也因為追求夢想而更有意義。

　　在每一個人的一生中，都注定要有許多許多的老師，有的是你的啟蒙恩師，有的是為你傳道解惑授業(yè)的恩師，甚至是一字之師，一理之師，正是他們，讓我們走出困惑，學會了為人的道理。

　　對于我們的成長來說，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游;

　　對于我們的成功而言，老師是我們成長的領(lǐng)路人，他教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何選擇，幫我們把握正確的人生航向，讓我們最終走向成功。

　　美國一位叫里基?亨利的棒球運動員。他在上高中時就有一個夢想：做一名優(yōu)秀的體育運動員，并且在16歲那年就已經(jīng)能征服棒球了。當時，他的高中教練奧利?賈維斯對他充滿信心，不僅認真教他棒球技藝，而且還教會了他如何對自己充滿信心。

　　高中三年級的夏天，里基?亨利的理想動搖了。由于他的家里還有六個兄弟、三個姐妹，有的也正在上學，家庭經(jīng)濟有些問題。為了幫助家里減輕負擔，他想離開棒球場找一份臨時工作。在朋友的推薦下，他準備去打一份零工。對他來說，有了這份工作，他不僅可以買一輛自行車，也可以添置一些新衣服，還可以存一筆錢補貼家用。想著這份工作誘人的前景，他想立即接受這個難得的機會。

　　但是，當他鼓足勇氣把這個想法告訴給奧利?賈維斯教練時，奧利?賈維斯教練非常生氣。奧利?賈維斯教練注視著里基?亨利厲聲說道：“你將有一生的時間來工作，但你能夠參加比賽的日子卻能有幾天?那是非常有限的!你浪費不起啊!”

　　他低下頭，絞盡腦汁地想辦法，看如何向教練解釋自己想有錢，并給媽媽買房子的打算，但不知道怎樣面對教練失望的眼神。

　　“你想要去干的這份工作能掙多少錢?”

　　“一小時3.25美元?！彼桓姨痤^來，小聲答道。

　　“啊?難道一個夢想的價格就只值一小時3.25美元嗎?”

　　隨后，奧利?賈維斯教練極其耐心地幫里基?亨利分析了打零工和棒球訓練的前景，向里基?亨利揭示了注重眼前得失與樹立長遠目標之間的巨大不同。最后，里基?亨利終于明白了其中的道理，全身心地投入到訓練之中。

　　在那一年，里基?亨利被美國西南部匹茲堡市的派爾吉特棒球隊選中，并且一次簽定了2萬美元的協(xié)議。此外，里基?亨利還獲得了亞利桑那大學的橄欖球獎學金，獲得了大學教育。再之后，里基?亨利在兩次民眾選舉中當選為“全美橄欖球后衛(wèi)”，在美國國家橄欖球聯(lián)盟隊員第一輪選拔賽中名列第七。1984年，里基?亨利與科羅拉多州首府丹佛的野馬隊簽定170萬美元的協(xié)議，終于圓了為媽媽買一所房子的夢想。

　　不妨設(shè)想一下，假如里基?亨利當初沒有聽從教練的勸告，未能接受恩師的教導(dǎo)，放棄棒球訓練而去打零工，他的命運將會怎樣?他能夠在很短的時間內(nèi)實現(xiàn)自己的夢想嗎?答案很肯定!

　　人生道路上的岔路太多太多，只是我們不一定有機會像亨利那樣面對面地享受恩師的指點，但我們所有的選擇無不包含著恩師的辛勤勞動。是恩師教會了我們選擇的知識，幫我們學會了分析利弊的能力，最終將生命之船劃向成功之岸。

　　很多人習慣于把孩子比做花朵，把老師比做園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心的呵護。為了鮮艷的花朵，他們?nèi)找箘谧?，他們施肥，他們澆水，讓陽光撒滿每一個花朵，讓雨露滋潤每一葉花瓣。為了花朵免遭暴風驟雨，他們甚至付出了生命的代價。

　　在貴州省的大山深處，有一所很小的小學。學生們上學都必須要經(jīng)過學校下游的一座小橋。這是一座用石頭砌成的小橋。一位年輕的教師，為了護送學生過橋，在這里畫上了生命的句號。

　　連續(xù)下了兩天兩夜的大雨讓河水暴漲，水漫過了小橋。為了安全，村里人用繩子系在河的兩岸，讓過橋的人順著繩子通過石橋。放學的路上，一位姓田的老師擔負起護送孩子們回家的任務(wù)。田老師幫助大部分同學平安地過了小橋，就在護送最后一批學生過橋時，危險發(fā)生了：一聲驚雷讓走在最前面的一位女同學忽然放開了棕繩，一個趔趄之后，這位女同學掉入洪水中被沖走。田老師緊急安撫好橋上的同學之后，毅然躍入河水，經(jīng)過幾次拼命的搶救，女孩得救了，但筋疲力盡的田老師卻被洪水卷走。兩天之后，人們在小河下游十幾里處打撈出了她的尸體。

　　她用自己柔弱的肩膀抗起了老師的責任，用自己的生命換回了學生的生命。她是這位同學的恩師，也是我們大家的恩師!

　　作為一名老師，他的要求并不高。只要我們都能夠努力地學習，長大成材，他們也就心滿意足了。很多老教師在提到自己有所成就的學生們時，總是津津樂道，那種喜悅和滿足感，絕對勝過對自己子女有所成就時的興奮;很多老師把自己無法實現(xiàn)的理想和愿望嫁接給一批批學生，讓他們了卻了自己的遺憾;很多老師把畢生心血獻給了學生，卻忘了自己的子女，這種無私的奉獻精神

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