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四年級(jí)下冊(cè)語文教案

時(shí)間：2024-08-02 09:05:38 172

四年級(jí)下冊(cè)語文教案（通用15篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　四年級(jí)下冊(cè)語文教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物

　　2. 能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句

　　3. 學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

　　4. 能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句

　　5. 通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。

　　實(shí)物投影儀。

　　第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。

　　2、學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

　　3、能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的'詩(shī)句

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　1.認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語?？匆馑紝懺~語，看詞語說意思，詞語改錯(cuò)，抄寫最易錯(cuò)字。

　　2.作業(yè)本上看拼音寫詞語。

　　3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子）

　　1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。

　　2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來寫）

　　3.如何判斷這就是一個(gè)擬人句而不是比喻句？

　　4.換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）

　　5.試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。完成作業(yè)本上題目。

　　三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句）

　　1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。

　　3.背誦詩(shī)句?；貞浫?shī)，嘗試背誦。

　　4.拓展延伸，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽）

　　四年級(jí)下冊(cè)語文教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．自主學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞佳句。

　　2．通過誦讀課文，感受作者對(duì)青島的喜愛、贊美之情。

　　3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似?！钡暮x。

　　課時(shí)劃分二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，理清思路

　　1、快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象？

　　2、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的`主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

　　三、細(xì)讀課文，感受五月青島的特色

　　1、學(xué)習(xí)第一、二段。

　　（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

　　（2）理解“嬌艷”，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　?。?）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動(dòng)你的地方在哪里。

　　（4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評(píng)議。

　?。?）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)三、四段。

　　（1）讀三、四段，思考“春深似?！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似?！钡?？用自己的話來說一說。

　　（2）勾畫表示顏色的詞語，體會(huì)這些詞語在文中的作用。

　?。?）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。

　　（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)學(xué)生再讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法

　　1、老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對(duì)青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會(huì)出來的？

　　2、我們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢？

　　3、教師小結(jié)：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。

　　三、朗誦，強(qiáng)化感悟

　　1、朗誦全文。

　　2、暢談此時(shí)對(duì)五月青島的感受。

　　3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物

　　板書設(shè)計(jì)

　　五月的青島

　　花五彩繽紛

　　海春深似海春深似海

　　人充滿朝氣

　　四年級(jí)下冊(cè)語文教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　2、了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，感受他不讓害怕壓倒自己，時(shí)時(shí)處處鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生用概括段意的方法，抓住課文主要內(nèi)容的能力。

　　4、學(xué)生從小受到不怕困難，自覺磨練意志的教育。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系列寧兩次走“險(xiǎn)”路的經(jīng)過，體會(huì)最后一段話的含義。

　　2、練習(xí)用歸納段意的方法抓住課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)?span style="display:none">fqC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　猜一種運(yùn)動(dòng)方式。（一條一條說）

　　提示：

　?、偈且豁?xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)。

　?、诓挥媒柚魏屋o助器械。

　　③運(yùn)動(dòng)主要靠腿部力量，適于穿運(yùn)動(dòng)鞋。

　　求助①“電話”求助

　　方式②降低難度

　　二、新授

　　1、板書課題。

　　質(zhì)疑：誰登山？登山干什么？登山途中發(fā)生了什么？

　　解疑：齊讀全文，自讀自找。

　　設(shè)計(jì)目的：劃分文章的段落，抓住課文的主要內(nèi)容。

　　2、直插重點(diǎn)段落第二段。

　?。?）學(xué)習(xí)2一l 3自然段

　　①讀列寧與巴果茨基的對(duì)話，讓學(xué)生初步了解這是一條“太窄、太危險(xiǎn)”的小路和列寧走小路的原因，為下文真正理解這條路的“險(xiǎn)”和列寧為什么選擇“險(xiǎn)”路的原因做鋪墊。

　　導(dǎo)讀：不一會(huì)兒，他們就來到了小路跟前，巴果茨基說：“你看看，是這樣的路?！?span style="display:none">fqC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　②課件演示：（山圖片）

　　總結(jié)出：側(cè)面看山：路寬只能容一只腳。（太窄）

　　仰視山：一邊是峭壁（高而陡）。（太危險(xiǎn)）

　　俯視山：一邊是深淵（深）。

　?、弁ㄟ^從不同方位觀察，讓學(xué)生體會(huì)出文中描述小路“險(xiǎn)”的程度。

　?、芮榫凹僭O(shè)：如果是你，看到這樣險(xiǎn)的山，還敢從這兒走過嗎？（不）

　　因此，巴果茨基用肯定的語氣對(duì)列寧說：“你不能從這兒過?！甭?lián)系第一段分析巴果茨基說這句話的真正原因。（自析）

　?。?）學(xué)習(xí)1 4――1 6段自然段。

　　①列寧是怎樣做的`？從文中找出關(guān)鍵詞，在表演時(shí)注意體會(huì)以下字詞含義區(qū)別。

　　貼移碎

　　靠走碎小等……

　　②課文重點(diǎn)是列寧兩次走危險(xiǎn)的小路，第一次走險(xiǎn)路寫得比較詳細(xì)。

　　情景模擬：我們把列寧第一次走險(xiǎn)路的情景表演出來，好嗎？

　　（可找來兩條長(zhǎng)凳接起來，靠在墻邊當(dāng)小路，把黑板當(dāng)墻壁，凳下面為深淵）

　　學(xué)生熟悉鉆研“劇本”，想想特別要演好哪些動(dòng)作，可加上小圓圈提醒自己。

　　③重點(diǎn)抓?。毫袑幫Ｔ谧铍U(xiǎn)的地方，巴果茨基大聲喊：“往回走！”

　　教師趁機(jī)導(dǎo)入：“他站立了幾秒鐘”在這么短的時(shí)間里，他怎么才能戰(zhàn)勝自己這種害怕的心理？學(xué)生自想、自說

　　再導(dǎo)：哪一個(gè)詞說明他戰(zhàn)勝了自己，經(jīng)受住了考驗(yàn)？（不慌不忙）

　　學(xué)生體出會(huì)列寧他那種不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。此時(shí)突破重難點(diǎn)，理會(huì)人物超人的意志品質(zhì)。

　?。?）學(xué)習(xí)8自然段

　　當(dāng)列寧戰(zhàn)勝了自我，勇敢地走過了峭壁與深淵之間的小路，登上山頂時(shí)，他覺得此時(shí)看到的日出……。

　　學(xué)生自己品讀，用無比喜悅的心情，讀出看到日出美麗和壯觀的景象，體會(huì)人物無比喜悅的心情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　承接上文：日出已看完，列寧和巴果茨基完全可以輕輕松松地走大路。列寧又是怎樣選擇的？為什么？

　?。?）擴(kuò)寫：列寧第二次走險(xiǎn)路，課文沒有作敘述，只用了“毅然決然"一詞進(jìn)行了概括。

　?。ā斑@一次我先走?！绷袑幷f完，就……）

　?。?）出示表格（笫二次與笫一次走“險(xiǎn)”路的不同）對(duì)比，領(lǐng)悟最后一段話的含義。

　　小結(jié)：列寧正是用他自己的實(shí)際行動(dòng)，解釋了他所說的話的含義。

　　三、總結(jié)：（結(jié)合板書）

　　1、列寧面臨三次選擇：

　?、贋榱丝慈粘?，趕時(shí)間，列寧決定走險(xiǎn)路。

　?、诹袑幾叩阶铍U(xiǎn)的地方，停下來，……繼續(xù)走。

　?、巯律綍r(shí)，列寧再次選擇仍舊走險(xiǎn)路。

　　2、這三點(diǎn)無一不說明列寧每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地、不放過任何一次機(jī)會(huì)，鍛煉自己的意志。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、議一議：你們基本上都是獨(dú)生子女，平時(shí)生活中，有沒有鍛煉過自己的意志？

　　2、講一講：讓學(xué)生處理好鍛煉自己的意志與盲目冒險(xiǎn)的關(guān)系。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：開展“從小做起，從小事做起”的活動(dòng)。

　　四年級(jí)下冊(cè)語文教案 4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，按照買項(xiàng)鏈和退項(xiàng)鏈把課文分為兩個(gè)部分，并說說課文的主要內(nèi)容。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，說出課文大意。掌握生字新詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件（柔美的音樂）、生詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題，導(dǎo)入新課。

　　1、教師板書課題，學(xué)生讀課題

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