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分數(shù)乘法教案

時間：2025-08-04 12:10:26 54

有關(guān)分數(shù)乘法教案范文8篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的分數(shù)乘法教案8篇，希望能夠幫助到大家。

分數(shù)乘法教案篇1

　　教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等。小學生分數(shù)乘法的數(shù)學教案，我們來看看。

　　教具、學具準備

　　1. 根據(jù)例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。

　　2. 每個學生準備一張長15 cm、寬10 cm的長方形紙。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

　　教師談話，以學校粉刷教室或家庭裝修新房等學生身邊的實例引入。

　　出示粉刷墻壁的畫面，給出條件：每小時粉刷這面墻的1/5。

　　師：能提出什么問題？

　　學生提問題，教師板書。

　　以分數(shù)乘整數(shù)的問題作研究內(nèi)容，如“4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？”

　　師：怎樣列式？（板書1/5×4）

　　師：列式的依據(jù)是什么？為什么用乘法？（工作效率×工作時間=工作總量）

　　讓學生計算，并說說怎樣計算。

　　師：我們解決了4小時粉刷多少的問題，那么1/4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？（出示問題）怎樣列式？依據(jù)是什么？

　　學生討論匯報。（根據(jù)“4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾”的列式類推出，或根據(jù)工作效率×工作時間=工作總量，可以列出1/5×1/4）。板書算式。

　　師：（結(jié)合板書講解）我們已經(jīng)知道求4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求4個1/5是多少。求1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的`1/4是多少。那么1/5×1/4如何計算呢？這就是我們今天學習的內(nèi)容。

　　板書課題：分數(shù)乘分數(shù)

　　二、操作探究計算算理

　　1?筆合旅嫖頤搶刺教址質(zhì)？乘分數(shù)怎樣計算。我們每人準備了一張紙，把它看作這面墻，先在紙上涂出1小時粉刷的面積，應該涂出這張紙的幾分之幾？

　　學生操作。

　　學生交流是怎樣涂的？（用折或量、分的方法把紙平均分成5份，涂出其中的1份，如下圖）

　　師：我們已經(jīng)知道，求1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少。再涂出1/5的1/4，小組討論一下，應該怎樣涂？

　　小組匯報（把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份）。

　　學生自己涂色。

　　師：從涂色的結(jié)果看，1/5的1/4占這張紙的幾分之幾？1/20

　　師：我們可以得到1/5×1/4=1/20。根據(jù)涂色的過程，你能說說是怎樣得到的嗎？

　　學生討論交流匯報。

　　教師歸納（用多媒體或投影片演示涂色過程）：我們先把這張紙平均分成5份，1份是這張紙的1/5，又把這1/5平均分成4份，也就是把這張紙平均分成了5×4=20份，1份是這張紙的1/20。由此可以得到（板書）。

　　三、遷移延伸，歸納法則

　　提出問題：3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？

　　師：“3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？”是求什么？（1/5的3/4是多少？）

　　小組討論并操作：怎樣列式？涂色表示15的34。怎樣計算？

　　交流計算方法和思路：與前面一樣，也是把這張紙分成5×4份，不同的是取其中的3份，可以得到（板書）

　　根據(jù)板書的兩個計算算式討論歸納計算方法。

　　通過學生討論交流得到：分數(shù)乘分數(shù)，用分子乘分子，分母乘分母。

　　四、反饋提高，鞏固計算

　　出示例4，讀題。

　　師：怎樣列式？依據(jù)什么列式？

　　由學生討論得到：根據(jù)“速度×時間=路程”，列出3/10×2/3。

　　讓學生獨立計算。通過請學生在黑板演算或用投影展示學生的演算過程及結(jié)果交流計算情況，強調(diào)能約分的要先約分再乘，這樣可以使計算簡便。并結(jié)合學生的演算情況說明約分的書寫格式。

　　課堂總結(jié)：今天我們學習了什么？分數(shù)乘分數(shù)怎樣計算？

　　學生獨立完成“做一做”。

　　教學目標

　　1. 通過操作活動使學生理解分數(shù)乘分數(shù)的算理，從而掌握計算方法。

　　2. 發(fā)展學生的觀察推理能力。

分數(shù)乘法教案篇2

　　教學目標和要求

　　1、結(jié)合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；

　　2、進一步鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法；

　　3、能解決簡單的分數(shù)與整數(shù)相乘的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點

　　理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的`解答方法。

　　教學時數(shù)

　　1課時

　　教學過程

　　一、理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法。

　　1、出示教科書第5頁情境圖。讓學生說說從圖中了解到的信息。然后同桌同學互相討論，如何求（1）淘氣有多少個蘋果？

　　可能會出現(xiàn)兩種解法：6÷2=3（個）6×1/2=3（個）

　　教師引導學生說說算式的意義，讓學生明白這兩個算式都表示求6的1/2是多少。

　　繼續(xù)讓學生求出（2）笑笑有多少個蘋果？

　　讓學生理解求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算。

　　2、練習：

　?。?）教科書第5頁“試一試”第1題。

　　學生獨立完成，指名板演，集體講評。

　?。?）教科書第6頁“試一試”第2題。

　　先說說“九折”是什么意思？然后獨立計算。

　　二、課堂練習。

　　1、教科書第6頁“練一練”第2題。

　　學生在課本上計算，指名板演，集體講評。強調(diào)“先約分再計算”。

　　2、教科書第6頁“練一練”第1、3題。

　　提醒學生認真讀題。學生完成后再講評。

　　3、教科書第6頁“練一練”第4題。

　　先讓學生完成，在說說解題思路。

分數(shù)乘法教案篇3

　　教學目標

　　1．理解和掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分數(shù)應用題的結(jié)構(gòu)和解題方法．

　　2．滲透對應思想．

　　教學重點

　　理解應用題中的單位“1”和問題的關(guān)系．

　　教學難點

　　1．理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題的解題方法．

　　2．正確靈活的判斷單位“1”．

　　教學過程

　　一、復習、質(zhì)疑、引新

　　1．說出、、米的意義．

　　2．列式計算

　　20的是多少？6的` 是多少？

　　學生完成后，可請同學說一說這兩個題為什么用乘法計算？

　　3．談話：同學們，我們知道，已知一個數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法計算．這是乘

　　法意義的擴展出現(xiàn)的新問題，那么這一意義還可以解決什么問題呢？今天我們就來一起研究（出示課題：分數(shù)應用題）

　　二、探索、質(zhì)疑、悟理

　?。ㄒ唬┙虒W例1（也可以結(jié)合學生的實際自編）

　　學校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克？

　　1．讀題．理解題意，知道題中已知條件和所求問題；搞清數(shù)量間的關(guān)系．

　　2．分析．

　　教師提問：重點分析哪句話呢？“吃了 ”這句話是分率句．是什么意思呢？

　?。ň褪前?00千克白菜平均分成5份，吃了這樣的4份）．

　　3．畫圖．（演示課件：分數(shù)乘法應用題1）

　　畫圖說明：a．量在下，率在上，先畫單位“1”

　　b．十份以里分份，十份以上畫示意圖．

　　c．畫圖用尺子，用鉛筆．

　　4．嘗試解答．

　　解法一：用自己學過的整數(shù)乘法做

　?。ㄇЭ耍?span style="display:none">izM萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　解法二：

　　5．小結(jié)：知道一個數(shù)是多少，求它的幾分之幾是多少，像這樣的應用題，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義用乘法解答．

　?。ǘ╈柟叹毩?span style="display:none">izM萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　六年級一班有學生44人，參加合唱隊的占全班學生的，參加合唱隊有多少人？

　　1．把哪個數(shù)量看作單位“1”？

　　2．為什么用乘法計算？

　　（三）教學例2

　　例2．小林身高米，小強身高是小林的，小強身高多少米？

　　1．演示課件：分數(shù)乘法應用題2

　　2．求參加合唱隊有多少人實際上就是求米的是多少，數(shù)學教案－分數(shù)乘法應用題，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－分數(shù)乘法應用題》。

　　3．列式：（米）

　　答：小強身高米．

　　（四）變式練習

　　小強身高米，小林身高是小強的倍，小林身高多少米？

　　三、歸納、總結(jié)

　　1．今天所學題目為什么用乘法計算

　　2．用分數(shù)乘法解答的題的條件和問題上有什么共同的特點？從哪里入手分析？

　　共同點：都是已知單位“1”和分率，求單位“1”的幾分之幾是多少。

　　從分率可入手分析

　　四、訓練、深化

　?。ㄒ唬┫确治鰯?shù)量關(guān)系，再列式解答

　　1．一只鴨重千克，一只雞的重量是鴨的，這只雞重多少千克？

　　2．一個排球定價36元，一個籃球的價格是一個排球的，一個藍球多少元？

　?。ǘ┨岣哳}

　　1．一桶油400千克，用去，用去多少千克？還剩多少千克？

　　2．一桶油400千克，用去噸，用去多少千克？還剩多少千克？

　　五、課后作業(yè)

　?。ㄒ唬┬蘼逢犛媱澬蘼?千米，已經(jīng)修了。修了多少千米？

　?。ǘ┮活^鯨長7米，頭部長占。這頭鯨的頭部長多少米？

　?。ㄈ┏衫ヨF路全長1100千米，橋梁和隧道約占全長的。橋梁和隧道約長多少千米？

　　六、板書設(shè)計

　　數(shù)學教案－分數(shù)乘法應用題

分數(shù)乘法教案篇4

　　分數(shù)乘法一步應用題

　　教學目標：

　　1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學生初步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關(guān)系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法一步應用題。

　　2、在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。

　　3、創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　教學重點：理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。

　　教學難點：抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。

　　教學過程：

　　一、復習

　　１、先說下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。

　　12× ×

　?。病⒘惺接嬎?。

　?。ǎ保?0的' 是多少？（２）６的是多少？

　　3、學生得出：求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。

　　二、新授

　　1、教學例1

　?。?）引導學生抓住關(guān)鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 ”，結(jié)合線段圖理解題意，找到解題思路。

　?。?）組織學生討論，對于這句分率句該如何來理解？（通過討論，使學生理解這句話是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的是多少）

　?。?）在分析題意的基礎(chǔ)上，學生獨立列式、計算。

　　2500× ＝1000（平方米）

　　2、結(jié)合計算結(jié)果，讓學生說說自己的想法，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，進行國情教育。

　　3、鞏固練習：“做一做”，讓學生畫線段圖表示題意，說說自己是怎樣想的？依據(jù)是什么？然后獨立解答。

　　三、練習

　　1、練習四第2題：讓學生先找出分率句中隱藏的單位“1”――全世界的丹頂鶴數(shù)20xx只。

　　2、練習四第3題：讓學生先找到分率句和單位“1”，再獨立列式解答。

　　四、總結(jié)

　　解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題的解題步驟是什么？（找出分率句、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意，最后再列式解答）

分數(shù)乘法教案篇5

　　教學內(nèi)容：

　　教科書15頁，例2及做一做，練習四8─10題。

　　教學目的：

　?。?）、會畫線段圖分析分數(shù)乘法兩步應用題的數(shù)量關(guān)系。

　?。?）、掌握分數(shù)兩步連乘應用題解答方法，并能正確解答。

　?。?）、進一步培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。

　　教學重點：分析分數(shù)乘法兩步應用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學難點：抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位1。

　　教學過程：

　　（一）、復習引入：

　　1、先說說各式的意義，再口算出得數(shù)。

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分數(shù)乘法教案

分數(shù)乘法教案 篇1

分數(shù)乘法教案 篇2

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分數(shù)乘法教案 篇4

分數(shù)乘法教案 篇5

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