一年級語文下冊單元教學(xué)計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的一年級語文下冊單元教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級語文下冊單元教學(xué)計劃1
教材分析:
本單元包括:識字5-8,《識字5》是一組描寫夏天的詞語,這樣可以進一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,同時經(jīng)過識字的積累,為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊。《識字6》是描寫圍繞夏天的.鄉(xiāng)村夜晚,把12個詞語按一定邏輯關(guān)系,排成四行。《識字7》是采用圖畫來形成識字,圖和詞并茂,學(xué)生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達能力的好課例。《識字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識字的興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,掌握多種識字方法。
教學(xué)目標:
學(xué)生學(xué)會多種識字方法,進行獨立識字;認識兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認真寫字的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
認識兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認真寫字的好習(xí)慣。
課時安排:
識字5…………………2課時
識字6…………………2課時
識字7…………………2課時
識字8…………………2課時
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃2
第二單元的語文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中,并且已經(jīng)評講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較,這次很多同學(xué)都有所進步,這次語文試卷的完成情況分析如下:
1、前面幾題基本上都沒問題,要注意的是第三題中,歸類翹舌音時,有些同學(xué)把r給漏掉了,舌面音和舌根音的區(qū)分也有同學(xué)顛倒了,有可能是遺忘了或是沒聽清楚題目。標聲調(diào)都會標,但有部分標得不太標準,標歪了、標太小了或沒有標在字母頭上,第二聲標得不明顯(看起來既像一聲又像二聲)。
2、書寫筆順時,出現(xiàn)問題的是j和x的`筆順,寫錯x筆順的往往是沒有記清楚基本的字母書寫規(guī)則(從上到下,從左到右),錯誤地先寫左斜,再寫右斜;寫錯j的同學(xué)記住了書寫規(guī)則,但忘了幾個例外的字母(j、i、ü)。
3、第六題中,有部分同學(xué)沒聽清楚題目,題目只要求聲母,卻把整個音節(jié)抄了下來?;蛘哂行╁e誤認為shù、zhu的聲母是s和z,這都是還沒有熟悉所有聲母的原因。
4、有錯誤認為三拼音節(jié)是三個字母組成,所有在第七題里面出現(xiàn)多選、漏選的情況,三拼音節(jié)是由聲母、介母、韻母三個拼音成分組成的音節(jié),針對部分同學(xué)還沒有掌握怎么分析一個音節(jié)是三拼音節(jié)還是兩拼音節(jié)的情況,在今后的學(xué)習(xí)中,我也會繼續(xù)對這個知識點進行鞏固加強。
5、j、q、x、y與ü相拼時,ü的兩點要省寫,ju、qu、xu、yu類的音節(jié),聲母和ü拆分時,ü的點要還原;關(guān)于這個知識點(出現(xiàn)在第九題中)很多孩子知道,課堂上提問都能答出來,但在實際操作中,卻往往忘記了。更因為前面幾題都是直接在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號中去,所以在q--(ǜ)→qù,學(xué)生很容易受前面的題的影響,直接把ù填上。
6、第十一題中,出現(xiàn)扣分的情況有:一、書寫不規(guī)范,字母超線,聲調(diào)標錯、聲調(diào)標多,聲調(diào)標少;二、該填兩個音節(jié)只填了一個音節(jié)。原因多是因為沒有看上面提示的音節(jié)自己憑空回憶,這樣有好也有不好,好的地方是以后沒有音節(jié)提示也能完成題目,不好的是容易出現(xiàn)錯漏,所以,可以按自己的習(xí)慣做,但做完后一定要對著上面的音節(jié)再進行檢查。
其實只要早上能跟著一起早讀,第一題、第十題、第十一題都基本上會完成,因為會有生字拼讀、詞語拼讀,平時在家讀書時,一定要孩子看著書本讀書,同時運用多種感官進行記憶,人的記憶有80%都是通過視覺和聽覺共同完成,所以讀的同時眼睛要看準字、音節(jié)。
提示:學(xué)習(xí)時期,保護孩子對學(xué)習(xí)的信心很重要,千萬不要因為成績不理想而責(zé)罵孩子(除非是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的,則要嚴肅對待),家長們可與老師們一起,給予孩子實際性的指導(dǎo)、幫助,促進孩子進步。
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃3
單元教材解讀
本單元的4課識字采用了詞串識字、看圖會意識字和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字這三種形式,其中識字1和識字2屬于詞串識字,詞串識字這種形式借鑒了傳統(tǒng)識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,將意思相關(guān)的詞語集中在一起,分別看,是排列整齊的幾組詞語;整體品,則意義關(guān)聯(lián)。讀之,押韻上口,便于記誦。這種新的韻語識字形式,極大地拓展了識字教材的教育功能。這兩課分別圍繞"春天"和"體育運動"這兩個主題,將12個相關(guān)的詞語組合成韻文,讓學(xué)生感受到春天美好的景色,了解了一些體育知識。在教學(xué)時,應(yīng)做到以下幾點:
1 、看圖感知,建立表象??梢酝ㄟ^指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,初步了解相關(guān)形象或事物。
2 、利用已有經(jīng)驗,自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗,自學(xué)生字,做到看清字形,讀準字音。
3 、圖文對照,形成聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生將詞語跟插圖比照,建立詞語跟具體形象的聯(lián)系,初步形成概念。
4 、整體誦讀,想象入境。詞串的生命在于"串",即是一個有一定情境的整體。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀,感受詞串整體的情趣和意境,努力建立起立體多維的"內(nèi)心視象",切不可斷詞斷句,破壞韻文的韻味。識字3屬于看圖會意識字,文中通過形象化的圖畫來揭示了漢字的造字規(guī)律,后面附有包含這組生字的韻語,為學(xué)生理解字義提供了相應(yīng)的語言環(huán)境。在教學(xué)時不要刻意夸大字形演變表的作用,過多講述有關(guān)造字規(guī)律和漢字演變的知識,而是要利用字形演變的由來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。識字4則采用了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字的方法,課文由轉(zhuǎn)盤圖和生字詞、字謎歌和插圖這兩部分組成,教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生借助偏旁了解形聲字的意思,同時通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、猜字謎、誦讀字謎來體驗識字的.樂趣。
教學(xué)建議:
1、認真鉆研教材,挖掘教材的情趣點。激發(fā)學(xué)生識字的興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,掌握多種識字方法。
詞串識字--入情入境讀,把詞串當做一首小詩,當作一做畫,當做一篇散文,讀出意境。
會意識字--追尋漢字演變的歷史,體會人民的智慧。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字--讓快樂的轉(zhuǎn)盤游戲走進課堂,讓學(xué)生在動手動腦中快樂地識字。
(1)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生針對不同的字形,發(fā)揮想象,賦予每一個字以形象的記憶,使得生字不再是冷冰冰的符號。例如:春:三人結(jié)伴看日出 杏:十八口(或:小木戴口罩)
這些聯(lián)想不必十分講究,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣,用自己的想象,用自己的方式記住這些字。
?。?)精心組織,在游戲、活動中識字。
組織"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤"、"摘果子"、"生字開花"、"高空降傘"、"看圖識字"(針對形聲字)、"我比畫你來猜"、"送字寶寶回家"……等游戲?qū)W習(xí)生字。
2、認真寫好鉛筆字。
?。?)仔細觀察。
?。?)形象講解。
例:春:左手右手要伸展,低腳要高高蹺起來;
左右結(jié)構(gòu)的字,編成兒歌,"你讓我,我讓你,永永遠遠不分離"。
?。?)放大示范。如"春"、"落"、"睡"等易寫錯字,教師放大示范,以引起學(xué)生關(guān)注。
?。?)潛心描摩。
?。?)持之以恒。
另外,需要特別強調(diào)的是,寫字不要集中在一節(jié)課,最好分散到每一節(jié)課中,寫字的遍數(shù)不宜過多,一般以3-5遍為宜。
一年級下學(xué)期在寫字指導(dǎo)上,不必再像一年級上學(xué)期那樣對每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順都作細致的分析,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自主觀察、自主嘗試。教師只對新出現(xiàn)的偏旁、重點筆畫、難以把握的結(jié)構(gòu)作指導(dǎo),重在教給學(xué)生同類字的規(guī)律性的東西,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,真正形成寫字能力。
3、開展語文實踐活動,提高語文素養(yǎng)。
如學(xué)習(xí)識字1,讓學(xué)生唱有關(guān)春天的歌,畫有關(guān)春天的畫兒;學(xué)習(xí)了識字3,教師可多做些象形字的卡片,每個同學(xué)發(fā)一張,并讓同學(xué)互相交流,激發(fā)他們識字的興趣;廣泛開展讀書活動,如在第一單元學(xué)習(xí)后,我們還應(yīng)補充充滿童趣的,反映春光、運動的詩歌、童話故事等。還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進自然,讓語文學(xué)習(xí)和生活有機聯(lián)系把學(xué)生帶到田野,讓他們親、親身、用心去感受自然,感受春天的鳥語花香、桃紅柳綠,這種學(xué)生體驗比老師的講解要深刻得多,真實得多。
4、循序漸進、由淺入深、日積月累、溫故知新。
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃4
一、教材分析:
本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”,分別由:《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫夏天美景的,又有寫夏天情趣的,還有寫夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中,體會夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
二、教學(xué)目標:
1、認識79個生字,會寫36個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的.方法識字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生愛聽故事,愛講故事。
三、教學(xué)重難點:
1、認識79個生字,會寫36個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。
4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
四、教學(xué)建議:
1.通過各種有趣的活動讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的快樂。
2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思,在閱讀中積累詞語。
3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
五、課時安排:
識字4 1課時
13、古詩兩首 2課時
14、荷葉圓圓 2課時
15、夏夜多美 2課時
16、要下雨了 2課時
17、小壁虎借尾巴 2課時
語文園地四 2課時
共13課時
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃5
第六單元
一、單元教材分析:
本單元以教育學(xué)生熱愛大自然,保護環(huán)境為主題,共有五篇課文和一個練習(xí)。
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。
《放小鳥》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。
《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強的童話故事,描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下營造樹林,終于迎來許多朋友的故事,生動地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。
《世界多美呀》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣動物世界,感受到小雞努力沖破蛋殼后,看到世界如此美麗的驚喜的心情。
《月亮和云彩》本課寫的是一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云中穿行,爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。
《練習(xí)6》本練習(xí)安排了5個項目,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字和口語交際
二、單元教學(xué)目標分析:
1、能利用漢語拼音幫助識字并讀通課文。
2、學(xué)會42個生字,認識6種偏旁,認識綠色通道內(nèi)27個漢字。認識1個多音字“著”。
3、能正確流利地朗讀、背誦課文。
4、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。
5、學(xué)習(xí)仿寫句子,學(xué)習(xí)ABB式的詞語。
三、單元教學(xué)重難點:
重點:
1、能正確流利地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會42個生字,認識6種偏旁,認識綠色通道內(nèi)27個漢字。認識1個多音字“著”。
難點:
1、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的'意思。
2、學(xué)習(xí)仿寫句子,學(xué)習(xí)ABB式的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受生活的樂趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識。
第七單元
一、單元教材分析:
這一單元旨在教育學(xué)生勞動光榮,懶惰可恥。在實際生活中,學(xué)生很少參加勞動,做力所能及的事,也就感覺不到勞動的光榮。因此,學(xué)習(xí)這一單元時,學(xué)生會有所感悟。本單元被稱為“勞動篇”,有三篇課文和一個練習(xí),分別是《三個小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》、《練習(xí)7》,是以教育學(xué)生熱愛勞動為主題框架選取課文。
《三個小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹的故事。
《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事,采用對比的手法,講的是夏天螞蟻辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。
《古詩兩首》表現(xiàn)了詩人對當時農(nóng)民的深切同情。
《練習(xí)七》安排四個項目,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。其中用字詞句和口語交際是重點。
二、單元教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本單元的25個生字,理解由生字組成的詞語。認識多音字和新偏旁。
3、理解課文內(nèi)容,能從課文中感受一定的道理。
4、通過看文字畫,了解詳細的特點,體會漢字的優(yōu)美。
5、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。
三、單元教學(xué)重難點:
識字、寫字、朗讀、背誦課文。
第八單元
一、單元教材分析:
本單元以對學(xué)生進行益智教育,啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文,設(shè)計練習(xí)。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會司馬光的沉著鎮(zhèn)定,從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,開動腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習(xí)學(xué)用字詞句、練習(xí)讀讀背背(諺語),讓小朋友了解大自然變化萬千的氣象,激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強烈欲望。
二、單元總體目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會本單元40個生字,認識本單元35個綠線內(nèi)的生字和6個偏旁。
3、理解生字組成的詞語,積累“ABB”式的詞語,學(xué)會運用“終于”|“漸漸”等詞。
4、在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題。同時激發(fā)學(xué)生去研究、探索大自然的奧秘。
三、單元教學(xué)重點:
1、理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文呢,背誦課文。
3、學(xué)會本單元40個生字,并能正確、美觀地書寫。
4、能正確認識生字寫字的筆順,能用6個偏旁組字。
5、理解生字組成的詞語,積累“ABB”式的詞語,學(xué)會運用“終于”、“漸漸”等詞。
6、口語交際:小蘋果樹請醫(yī)生。
四、單元教學(xué)難點:
1、按筆順正確、美觀地寫字。
2、形近字、同音字字形的比較:“力、為、辦”;“園、圓”;“己、已”。
3、理解“終于”、“漸漸”,并能用這兩個詞語說話。
4、《詠華山》一課詩句中重點詞及詩句的意思。
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃6
一、教材簡析
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。
《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,構(gòu)成了一幅春景圖,引人進入春天的美好境界??梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上,用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏”游戲,讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語,你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的'詞語,在說明理由中理解詞意,這樣達到將文與圖有機結(jié)合,幫助學(xué)生明白詞意,使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動,寫出了柳樹在春天到來時的變化。
《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,反映了春雨給大地帶來的變化?!洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),了解在這個時節(jié)人們的活動。
二、教學(xué)目標
1。掌握本單元要求掌握的生字,會認會寫一類生字,會認二類生字;2。達到情感體驗,感悟春天的美麗,并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;
3。懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境。
4。找春天觀察春天的景色,發(fā)現(xiàn):冰雪融化了,小草發(fā)芽了,柳樹抽出了嫩嫩的枝條,鳥兒在枝頭上歌唱,春風(fēng)拂面,花兒爭相開放,春雨淅瀝瀝的下,天氣暖和了,人們脫下了棉衣,來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花
5、畫春天,畫出自己認為最美的春天。
6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現(xiàn)
a、迎著三月的春風(fēng),學(xué)雷鋒,做好事
b、3月8日,獻給媽媽一份愛心
c、3月12日,去植樹,許下童年的心愿
d、去野外郊游,學(xué)習(xí)放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書及古詩
三、教學(xué)重難點
準確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準,寫正確,會用新詞說話。
2.理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。
3.懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境。
4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
四、課時安排
《識字一》
1課時《柳樹醒了》
2課時《春雨的色彩》
2課時《鄧小平爺爺植樹》
2課時《古詩兩首》
2課時語文園地一
2課時活動課時
2課時一共十三課時
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃7
共有五篇課文,按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意,春筍、雨點、小池塘,在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點娃娃"和"大眼睛",均具有了童話的色彩,與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較,《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠點。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,語句優(yōu)美而生動。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原,或讓我們永存記憶,或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠,這根紅線就是"春天",我們可以把這組課文稱之為春光篇。
教學(xué)建議:
1、給足時間,讓學(xué)生充分讀。
這組課文內(nèi)容淺顯,語句優(yōu)美而富有節(jié)奏,讀來瑯瑯上口,我們要讓學(xué)生充分感受文本,反復(fù)讀,直至讀通順,讀流利,甚至于熟讀成誦。
2、抓住重點詞句適當范讀和領(lǐng)讀。
?。?)直接決定句子意思的詞語。如:雨點落進池塘里,在池塘里睡覺。……在小溪里散步?!诮永锉寂??!诤Q罄锾S。(《雨點》)領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺、散步、奔跑、跳躍"這幾個關(guān)鍵詞,相信這些詞語讀好了,句子就能讀好。
?。?)難以理解的詞語。如"它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。"(《春筍》)領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒",讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強的生命力。
?。?)句子較長,難以一下子把握邏輯停頓。如:一到休息日,通往/梅花山的/大道上,便/涌動著/看花的人流/,梅花山/成了/歡樂的海洋。(《春到梅花山》)
(4)課文中含義深刻的句子,學(xué)生難以一下體會情感。如:一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達這種情感,教師要通過聲情并茂的范讀,以達到"聲入學(xué)生之耳,情入學(xué)生之心"的目的。
3、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中體驗、感悟。
(1)表演體驗。
在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時,讓孩子們扮作筍娃娃,全部蹲在座位下,再用錄音機放上幾聲春雷,讓這些"筍娃娃"們在春雷的呼喚中,勇敢地冒出來。
?。?)生活體驗。
《雨點》介紹雨點在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài):
池塘--睡覺 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍
"睡覺、散步、奔跑、跳躍"這是孩子熟悉的,我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗來體驗課文內(nèi)容。睡覺時怎么樣?周圍靜靜地。那么我們也來靜靜地讀,別把小雨點吵醒。你散步過嗎?散步時真悠閑、自在,誰來散步?你們能把這種感覺讀出來嗎?跳躍?誰做過這個動作?做一做!做得好,現(xiàn)在動作,通過讀書表現(xiàn)這種動作,誰愿意來試一試?
(3)看圖體驗。
《小池塘》是寫景文,文字描述了畫面,畫面是五彩的文字。教學(xué)時可充分借助這幅圖,讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合,最后留在腦海中,可能"亦圖亦文"?!洞旱矫坊ㄉ健?、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗。
4、想象創(chuàng)造,美讀欣賞。
閱讀教學(xué)的目標之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,方法很多。這里介紹一種運用想象,再造情境,體味感悟的.方法。
《草原的早晨》是一篇優(yōu)美的課文。曾聽一位老師運用語言激發(fā)孩子的想象,頗受啟發(fā)。課始,老師滿懷激情地說:"同學(xué)們,老師帶你們?nèi)ゲ菰V灰銈儼蜒劬﹂]起來,根據(jù)老師的提示去想象,你們一定會看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼,悠揚的音樂在教室里回落。老師用輕柔的語調(diào)緩緩地提示:"展現(xiàn)在我們面前的是一望無際的草原,草碧綠碧綠的,仿佛要流出油來。空氣非常清新,到處彌漫著野草野花的芳香。此時正是黎明時刻,整個大草原還沉沉地睡著……"老師動情地說著,努力為學(xué)生營造一幅草原沉睡圖。突然,老師大聲朗讀起課文來:"'啪','啪',響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜,鋪滿新綠的草原醒來了。"隨著老師的朗讀,有幾個同學(xué)不約而同地抬起頭,舒展雙臂,輕聲說:"啊,醒來了!"老師繼續(xù)朗讀,"一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無邊的草原。"突然一個男同學(xué)站了起來,喊著"嘔--嘔--"身體做著奔跑的動作,儼然成了一只奔跑的羊。接頭,又有同學(xué)站起來了,三個、五個……教師再朗讀:"牧民們跨上駿馬,追趕那歡樂的羊群。"此時,教室里已沸騰了,許多同學(xué)手舞足蹈,有的學(xué)羊奔跑,有的學(xué)牧羊人策馬飛馳,有的干脆在原地亂蹦,嘴里歡呼著:"嘔!嘔!嘔!"一些文靜的同學(xué)雖然沒有站起來,也早已睜開了眼,樂開了花……
通過再造想象,《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,他們仿佛已置身在美麗的大草原,藍天、白云盡收眼底。老師順勢利導(dǎo),讓孩子把看到的讀出來??梢韵胍姡⒆觽冊诒M情地吮吸春的氣息,沐浴春的朝陽,伴隨春風(fēng),領(lǐng)略春光,讀書其實就是把這種情感表達出來。
5、舉一反三,學(xué)以致用。
課標強調(diào)"語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟、運用"。"注重語文與生活的有機聯(lián)系",我們應(yīng)利用文本,有機進行這方面的訓(xùn)練。如學(xué)了《雨點》,讓學(xué)生聯(lián)系生活說說,雨點還會落在哪里,干什么?(雨點落在屋頂上,在屋頂上跳舞,雨點落在雨傘上,在雨傘上滑梯……)學(xué)習(xí)《小池塘》后,請學(xué)生聯(lián)系生活想一想,還有什么會倒映在池塘里,像什么?
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃8
一、教學(xué)內(nèi)容
《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習(xí)1》
二、教材分析
本單元以三種識字方式呈現(xiàn)生字、新詞,雖形式有所不同,但都提高了識字效率,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并讓學(xué)生在識字過程中潛移默化地掌握了識字的方法,培養(yǎng)了識字的能力。
識字一:本課采用“詞串”的形式,圍繞“春天”,將12個詞語分為四組,拍成四行,隔行押韻,便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物,從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫,形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物,使識字、識詞同認識事物結(jié)合起來,還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。
識字二:這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動,把12個詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行,隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動的12幅插圖及一幅運動員獲獎后手舉鮮花向人們致意的.圖畫。圖文對照,既有利于學(xué)生理解詞語,了解而一些體育知識,還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運動、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。
識字三:本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌,一幅是山水畫,一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達的事物聯(lián)系起來,增強學(xué)生的形象思維。
識字四:本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――――“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌,就是一首詩,每一句不僅都扣住了謎底“也”,又分別引出了新字――――“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合,不僅有利于學(xué)生讀懂字謎,還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系,緊密結(jié)合,使識字變得趣味無窮。
練習(xí)一:本次練習(xí)一共安排五個項目,內(nèi)容包括認清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認清筆順和口語交際是教學(xué)的重點。
三、單元教學(xué)目標
1、學(xué)會本單元38個生字,13個字只識不寫。認識20個偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
四、教學(xué)重點、難點
識字、寫字、朗讀。
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃9
一、單元教材分析
單元教材分析:蘇教版國標本小學(xué)語文一年級下冊第三單元是由《蘑菇該獎給誰》、《騎牛比賽》、《小松樹和大松樹》以及《練習(xí)3》組成的。這三篇課文都是通過故事來告訴學(xué)生道理的。故事生動有趣,比起簡單的說教,這種形式更易為學(xué)生接受,喜歡。教材的意圖很明顯,就是通過朗讀感悟,讓學(xué)生明白課文中所蘊含的道理和思想感情,從而達到陶冶學(xué)生情操的目的。這三篇課文都配有插圖,形象地再現(xiàn)了課文情景,有助于學(xué)生觀察、想象、理解內(nèi)容。
《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事,講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事。告訴學(xué)生有勇氣敢于和強手競爭,雖敗猶榮。全文共十個自然段,可分為兩個部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門叮囑兩個孩子要好好練習(xí)跑步。第二部分寫兔媽媽回家后和小白兔小黑兔的對話,這是全文的重點。先寫兔媽媽問誰跑得最出色?再寫兔媽媽問他們都跟誰比賽了,最后寫兔媽媽對他們的獎勵和評價。
全文以對話的形式敘述,適合學(xué)生分角色朗讀?! 厄T牛比賽》寫了一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們啟示:高超的技術(shù)是長期刻苦訓(xùn)練獲得的。全文共分3個自然段。第一自然段只一句話,講南美洲人愛看騎牛比賽。第二自然段具體寫一次比賽的場面。第三自然段寫一位技術(shù)高超的騎手對一位獻花的小姑娘提問的回答。理解的重點是騎手說的話。
《大松樹和小松樹》是一篇寓言故事,講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高,瞧不起山下的大松樹。風(fēng)伯伯批評了小松樹缺乏自知之明,盲目驕傲自大的行為。全文共有4個自然段。課文配有兩幅插圖,形象地描繪出課文中小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯的樣子,使學(xué)生易于理解故事內(nèi)容。
《練習(xí)3》共安排了四個版塊的`內(nèi)容,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。其中學(xué)用字詞句和口語交際是教學(xué)重點。
1、單元教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀對話,試著讀出自己的感情。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會29個生字,認識22個生字,認識3個多音字,掌握6個新偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、在理解課文內(nèi)容的同時,使學(xué)生明白一些基本道理。
4、了解一些常見車輛的用途。
5、學(xué)會寫左窄右寬的字,學(xué)會讀帖,合理安排結(jié)構(gòu)。
6、學(xué)會為別人帶路,豐富交際經(jīng)驗,提高表達能力,說話時態(tài)度大方、熱情,注意文明禮貌。
單元教學(xué)重點:
1、學(xué)會本單元的生字,要求讀準字音,記住字形,了解字義,能正確端正地書寫;
2、理解課文內(nèi)容;
3、分角色朗讀課文;
4、積累成語和名句;
5、能按筆順寫字,合理安排字的結(jié)構(gòu);
6、口語交際:學(xué)會指路。
單元教學(xué)難點:
1、理解兔媽媽、騎手和風(fēng)伯伯的話;
2、生字"練、參、孩"的寫法;
3、理解體會"野性大發(fā)、興致勃勃、慚愧"等詞語的意思。
篇目名稱訓(xùn)練點
《蘑菇該獎給誰》抓關(guān)鍵詞指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀,指導(dǎo)學(xué)生把握角色的語氣表演故事。
《騎牛比賽》引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語,邊讀邊想像騎牛比賽的精彩場面,指導(dǎo)學(xué)生讀出趣味,讀出情感,內(nèi)化課文語言講故事。
《大松樹和小松樹》利用文中的對話引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演,鼓勵學(xué)生大膽想象,加深對課文的理解,使學(xué)生在角色扮演中體會情緒變化。
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃10
教材分析
本單元為專項識字,編排了四篇課文――《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看,四篇課文貼近兒童生活實際,內(nèi)容豐富多彩,有大自然、姓氏、小動物;從形式上看,有詞串、兒歌,讀起來朗朗上口,符合此階段學(xué)生的語感特點。
《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景,讓學(xué)生在識字的過程中感受到大自然的美好,激發(fā)對生活的熱愛之情。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏,讓學(xué)生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味,知道姓名也能幫助識字,拓展了學(xué)生的識字渠道。
《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境,讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點,提高學(xué)生的識字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎,讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,初步掌握猜字謎的基本方法。
“口語交際”的訓(xùn)練重點是聽故事和講故事,旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容,并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分,通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學(xué)生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。
學(xué)情分析 經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí),此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量,初步感受到了識字的樂趣,并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上,安排了四篇識字課文,進一步鼓勵學(xué)生拓展識字渠道,擴大學(xué)生的識字量,促使學(xué)生養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。對于一年級的學(xué)生來說,他們以形象思維為主,采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制,他們掌握的識字方法有限,難以對識字保持持久的興趣,因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的'認知特點、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)豐富的、生動有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣,鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文,并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思,在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。
教學(xué)目標
知識與技能
1.認識本單元51個生字,正確美觀地書寫28個漢字,積累相關(guān)詞語,進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,背誦《姓氏歌》。
3.理解課文內(nèi)容,認識表示一年四季的季節(jié)名詞,了解常見的姓氏.初步認識字謎這種文字現(xiàn)象。
4.初步了解形聲字,體會形聲字的構(gòu)字特點。
5.初步認識26個字母,讀準音,區(qū)分形。
過程與方法
1.借助漢語拼音自主識字讀文,鞏固漢語拼音,提高識字、寫字能力。
2.在課外閱讀的過程中,提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
3.通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。
4.在聽故事、講故事的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口,語表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀
1.讓學(xué)生感受到大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
2.初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重點、難點:
1.識字和寫字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.結(jié)合具體語境、情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。
課時安排
1.春夏秋冬………………………2課時
2.姓氏歌…………………………2課時
3.小青蛙…………………………2課時
4.猜字謎…………………………2課時
口語交際:聽故事,講故事…… 1課時
語文園地一……………………… 3課時
知識歸類………………………… 1課時
單元測評………………………… 1課時
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃11
一、教材分析
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話?!端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園?!睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的'行為會破壞美麗的環(huán)境。《失物招領(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想:你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作“失物”,為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。
二、教學(xué)目標
1.認識71個生字。會寫30個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
三、教學(xué)重難點
1、準確掌握本單元的生字,會用新字組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
四、課時安排
《識字3》1課時
《兩只鳥蛋》 2課時
《松鼠和松果》 2課時
《美麗的小路》 2課時
《失物招領(lǐng)》 2課時
《語文園地三》2課時
一年級語文下冊單元教學(xué)計劃12
一、單元教材分析
單元教材分析:本單元以教育學(xué)生熱愛大自然,保護環(huán)境為主體框架選取課文設(shè)計練習(xí)。課文《鮮花和星星》是一首兒童詩,通過想像引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。課文《放小鳥》敘述了"我"放飛一只小鳥的事,告訴學(xué)生鳥是人類的朋友,要愛護鳥類。課文《這兒真好》通過朗讀感悟找朋友和種樹之間的練習(xí),明白保護環(huán)境的重要性。
課文《世界多美呀》是一篇童話故事,通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。課文《月亮和云彩》講述了幾個小朋友夜晚觀察月亮和云彩誰跑得快,最后得出結(jié)論的過程。課程標準的"三維"目標充分體現(xiàn)于其中,在學(xué)生認識字詞的同時,使學(xué)生與大自然建立起親密關(guān)系,滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)高尚品質(zhì)。《練習(xí)6》安排了5個板塊,包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字和口語交際。學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點。
單元教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,包括《練習(xí)6》中的積累成語和兒歌。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本單元42個生字,兩條綠線內(nèi)的26個字只識不寫,理解生字組成的詞語,掌握8個偏旁。
3、能夠運用生字組詞,積累詞語,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
4、在有感情的課文朗讀的基礎(chǔ)上,喚起學(xué)生熱愛大自然,保護環(huán)境的意識,并且能落實于行動之中。
5、通過練習(xí)的綜合性訓(xùn)練,豐富學(xué)生的語言積累,增強交際能力,提高生活運用能力。
單元教學(xué)
重難點單元教學(xué)重點:
1、學(xué)會本單元的生字,要求讀準字音,記住字形,了解字義,能正確端正地書寫。
2、理解課文內(nèi)容。
3、掌握筆順難寫的字。
4、有感情的朗讀和背誦課文。
5、運用生字組詞,積累詞語。
單元教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受生活的樂趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識。
篇目名稱訓(xùn)練點:
《鮮花和星星》
1、通過想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會"這里一朵"、"那里一朵"、"那里一顆"的意味。
2、利用課文的插圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力。
3、體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
《放小鳥》
1、在想象的過程和角色體驗的過程中,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、掌握描寫小鳥樣子的`句子。
《這兒真好》
1、把正確、流利的朗讀作為主要目標,激發(fā)讀書興趣。
2、讓學(xué)生通過讀書感悟到找朋友的種樹之間的關(guān)系,從而愛護環(huán)境。
《世界多美呀》
1、以"引讀"為基本手段,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,結(jié)合上下文、圖片和生活實際來理解詞語和課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)對色彩的辨析能力,感受"藍湛湛"、"綠茵茵"、"碧澄澄"的色彩。感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
《月亮和云彩》
1、借助插圖反復(fù)朗讀課文,理解重點詞句,領(lǐng)會課文內(nèi)容
2、架設(shè)生活與教材的橋梁,從而懂得只有認真觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的正確特 激情五月天丁香啪啪综合 | 国产亚洲精品成人av一区| 又大又长又黄又粗又爽的视频| 欲求不满人妻av中文字幕| 五月婷婷六月丁香亚洲综合| 无遮挡男女一进一出视频真人| 成人无码av片在线观看蜜芽 | 操白虎护士小骚逼的视频| 无码a级毛片免費视频内谢| 鸡鸡插进骚逼视频欧美996| 亚洲日本一线产区二线区| 亚洲精品免费观看91| 国产美女人喷水在线观看| 五十老熟女高潮嗷嗷叫 | 日韩一区二区三区东京热 | 日韩一区二区三区免费视频| 一区二区不卡国产精品| 亚洲最新尤物在线视频| 男生把小鸡鸡插到女生阴巢的视频 | 日韩在线观看免费av| 国产免费人成视频尤物| 日韩女优日逼视频粉嫩开包 | 亚洲熟女乱一区二区精品成人| 日韩A级毛片免费视频播放| 国产97在线精品一区| 男女激情视频网站免费在线 | 最近日本免费播放视频午夜| 国产精品久久久久婷婷五月| 成人精品一区二区夜夜嗨| 国产精品日韩中文字幕| 日韩av天堂手机在线观看| 亚洲国产精品成av人| 最新精品亚洲成a人在线观看| 色橹橹欧美在线观看视频高清免费| 综合亚洲欧美一区二区三区| 日本高清少妇一区二区三区| 污污污视频在线观看免费视频 | 看中文字幕一区二区三区| 美日韩一级片欧美一级片| 久久久久精品午夜理论片| 色偷偷人人澡久久超碰91蜜臀| 国产精品无码久久综合网| 99国产精品黄色片子| av日韩精品在线播放| 亚洲日本一线产区二线区| 男人大丁丁射精AV汇编| 日韩精品毛片在线看| 久久久久久精品国产一区| 色欲天综合久久久无码网中文| 能看美女逼的网页免费看| 91中文字幕国产精品| 中文字幕国产不卡一区| 极品人妻手机视频在线| 在线播放日本国产精品| 自拍偷在线精品自拍偷蜜臀| 国产蜜臀大码av影院| 美女白虎穴内射喷水视频在线观看| 日逼大阴户听书性爱刺激| 欧美一区二区三区播放| 青青草青青草在线观看视频| 国产亚洲一区二区视频在线| 男女性情视频免费网站| 久久精品美国亚洲av伦理| 精品欧美激情一区二区三区| 日韩 有码 中文字幕 在线| 强奸爆操女白领嫩穴好紧| 亚洲三级成人一区在线| 国产精品九色蝌蚪自拍| 色综合人妻中文字幕精品系列| 精品国产一区二区三区卡| 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