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二年級英語復(fù)習計劃

時間：2025-05-08 13:02:59 108

二年級英語復(fù)習計劃9篇【必備】

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的二年級英語復(fù)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級英語復(fù)習計劃1

　　一、指導(dǎo)思想及復(fù)習內(nèi)容：

　　新標準英語（一年級起點）第三冊以題材為綱，以結(jié)構(gòu)、功能為目，以培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力為根本，全面準確地體現(xiàn)了新的英語課程標準。

　　本學期內(nèi)容由5個學習模塊（10個單元）組成，主要有Alphabet，Clothes，Schoolsubjects，Time五個話題。在語言學習方面，學生需要學習、掌握單詞建議表中的42個四會單詞和19個三會單詞，主要語言結(jié)構(gòu)中的21個句式和5個CHANT。除此之外課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設(shè)置的，可視學生能力情況而掌握。

　　二、學情分析：

　　二年級的孩子活潑可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的愿望非常強烈，但他們也存在著穩(wěn)定性較差，注意力不易長時間集中等特點。所以，在復(fù)習設(shè)計中，我們教師一定要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點，想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)真實、有趣的語言學習環(huán)境，通過豐富多彩的.課堂教學活動（如游戲、競賽、表演等），激發(fā)他們學習英語的興趣，調(diào)動他們學習英語的積極性，培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

　　三、復(fù)習目標與達成目標：

　　語言知識方面：達到單詞建議表中的42個四會單詞和19個三會單詞，主要語言結(jié)構(gòu)中的21個句式和5個CHANT等要求。

二年級英語復(fù)習計劃2

　　本期是小學二年級下期，隨著知識點和學習難度的增加，孩子們在英語學習上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎(chǔ)好的學生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的部分學生在學完復(fù)習時都不能理解掌握相關(guān)的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復(fù)習計劃。

　　一、復(fù)習目的

　　在復(fù)習過程中，通過對本學期知識的復(fù)習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學生掌握知識要點并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，能有針對性地重點復(fù)習、查漏補缺，在系統(tǒng)地復(fù)習后學生能全面清晰把握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成績。

　　二、具體目標與復(fù)習重難點：

　　1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。

　　2、掌握每個單元的重點句型，尤其是有關(guān)現(xiàn)在進行時的句子。

　　3、掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

　　4、掌握本冊兩個重點語法知識點：談?wù)撜谶M行的事及有關(guān)方向的指令。

　　5、通過復(fù)習，進一步激發(fā)學生學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。

　　統(tǒng)觀第四冊的教材內(nèi)容，大部分課文都是圍繞“―ing”句型和“ direction”展開的，因此在進行本段的復(fù)習時，幫助學生復(fù)習、整理、總結(jié)現(xiàn)在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“―ing”句型和“ direction”是本學期期末復(fù)習時的重難點。

　　三、學情分析復(fù)習措施

　　學情分析：

　　二年級學生比較活潑好動，喜歡老師的`表揚，因此教師在復(fù)習時要多以鼓勵為主，復(fù)習形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學習興趣；二年級屬于小學低段，學生年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復(fù)習中要著重復(fù)習那些容易混淆的題目；二年級學生英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動全體學生的學習積極性，因此在復(fù)習時要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓學生都能輕松投入復(fù)習，熟練掌握基礎(chǔ)。

　　復(fù)習措施：

　　1、對教材進行歸納、總結(jié)，并根據(jù)學生學情，精心設(shè)計復(fù)習課，而不是知識的簡單重復(fù)，讓學生掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。

　　2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學生準備不同程度的復(fù)習題目和訓練方式，使不同層次的學生在復(fù)習課上都有所收獲。

　　3、課堂上加強應(yīng)試專項題型的訓練，針對學生們?nèi)菀壮鲥e的題型進行練習，讓學生在完成練習題的基礎(chǔ)上，增強應(yīng)試能力。及時評講，及時改正，及時補差，查漏補缺使每個學生在原有基礎(chǔ)上英語水平有所提高。

　　4。充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時間為后進生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

　　5。與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

　　四、復(fù)習內(nèi)容與階段化安排：

　　1、第一階段：

　　回顧課本知識，大約需時一周。

　　其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復(fù)習一到十模塊的單詞。反復(fù)記憶基本句型并運用，教師把句子呈現(xiàn)在黑板上，讓學生來認讀，把句子一一對應(yīng)起來，培養(yǎng)學生認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學生齊讀、分組讀、個別讀。

　　2、第二階段：

　　完成期末單項復(fù)習，大約需時一周。

　　老師在課堂上帶領(lǐng)學生共同復(fù)習現(xiàn)在進行時和方向指令，在這一階段要重點復(fù)習和再現(xiàn)常用的動詞及方位名詞。教師要讓學生多說多練，老師領(lǐng)著全班的學生邊說邊做動作，老師說句子讓個別學生做動作，讓學生真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難點內(nèi)容，并有一定的拓展。

　　3、第三階段：

　　綜合練習、查漏補缺，大約需時一周。

　　在學生整體把握知識和單項重點知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學生都得到提高。

二年級英語復(fù)習計劃3

　　由于四年級教材相對與三年級的教材，無論在詞匯的掌握還是重點句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學期以來，孩子們的差距略微明顯，特別是口語表達和輸出知識方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。一些學習能力強的學生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的部分學生在老師講了三五遍之后，還是不能理解和駕馭相關(guān)的語言知識。針對以上出現(xiàn)的情況和問題，我在還剩下不到兩周的時間里，制定了以下的初步復(fù)習設(shè)想。

　　一、復(fù)習目的

　　在四年級教材的復(fù)習課中，通過對本學期知識的復(fù)習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

　　二、具體目標與復(fù)習重點：

　　1、通過有效的復(fù)習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復(fù)習、歸納的能力。

　　2、掌握四會單詞、詞組。

　　3、掌握每個單元的基本句型。

　　4、掌握日常交際用語，及應(yīng)答。

　　5、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

　　綜合復(fù)習四年級上學期的單詞、功能句型以及語音知識。本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎(chǔ)上開展的。因此在進行本段的復(fù)習時，統(tǒng)觀上冊書的動詞短語，幫助學生復(fù)習整理總結(jié)動詞短語是期末復(fù)習時的一大重點。

　　三、復(fù)習的階段化設(shè)計：

　　按單元復(fù)習

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　第二階段：詞匯單項復(fù)習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。

　　短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習，以提高學生的實際運用能力。

　　語音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進行辯音練習，聽辯結(jié)合練習，按語音進行詞匯歸類等形式的練習。

　　第三階段：在學生進行自主歸類復(fù)習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學生都得到提高。

　　第四階段：用試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　四、復(fù)習的內(nèi)容與具體安排：

　　1、回顧課本知識，專為那些平時課上經(jīng)常開小差的學生所服務(wù)，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學習能力差的學生的.最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負擔。最基本的單詞和句型都要會用。

　　2、完成期末單項復(fù)習，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯誤的地方，或是先講解試卷，再批改學生的訂正。做到有錯就訂正，及時反饋，及時改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識。大約需時三到四課時的時間。

　　3、單項知識全部完成的基礎(chǔ)上，在課堂內(nèi)完成綜合練習，批改后并給與相應(yīng)的成績供學生了解自己的情況，以做進一步的調(diào)整與相關(guān)薄弱環(huán)節(jié)的強化，此過程大約需要3課時左右的時間。我將此部分放在單項復(fù)習后的目的就是檢驗學生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識，看著差距不差距，是學生們自我超越和調(diào)整的重要過程。

　　五、學情分析復(fù)習措施

　　（二年級三班）：學生整體聰明，學知識快，只有少部分孩子學習習慣沒有養(yǎng)成，并且英語基礎(chǔ)較差。因此對于二年級三班來說，短時間內(nèi)提高這部分學生的學習成績是很重要的。

　　復(fù)習措施：

　　1、提高課堂授課效率。課堂上為差生和尖子生準備不同程度的復(fù)習題目，使不同層次的學生在復(fù)習課上艘有所收獲。

　　2、充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習用卷，使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

　　3、與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

　?。ǘ昙壎啵簩W生整體水平比較一致。大部分孩子學習習慣較好，而且成績比較穩(wěn)定。只有一小部分學生學習努力，但接受知識不快，成績不高。這反映出本班的孩子整體學習效果不錯，但缺乏特別優(yōu)秀的。所以二年級二班的英語成績需要促優(yōu)的，因此我制定如下措施：

　　1、對教材進行科學梳理，并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習課，讓學生學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復(fù)。

　　2、精心設(shè)計復(fù)習練習，加強語音、句型與對話的指導(dǎo)和訓練。根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容完成三張單項練習卷和兩份綜合練習卷，給教學提供反饋信息。

　　3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　4、課堂上加強應(yīng)試專項題型的訓練，針對學生們極易出錯的題目，讓學生在完成試題的基礎(chǔ)上，增強應(yīng)試能力。

　　5、充分利用“快樂英語十分鐘”。為每天“英語十分鐘”指定不同的于當日復(fù)習有關(guān)的補充內(nèi)容，如：默寫、專項小測試等。

　?。ǘ昙壱话啵喊嗉墐?nèi)學生整體水平不高，班級內(nèi)尖子生較少，學困生較多。但是班里學生課堂常規(guī)較好，即使到了復(fù)習階段學生的聽課效果也是十分有效的。

　　復(fù)習措施：針對班級現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)差是急需的工作。

　　1、利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓較好的學生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習用卷，使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。也能夠促使這些較好的學生扎實所學，有所提高。

　　2、與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

　　六、復(fù)習中的細節(jié)：

　　1、單詞復(fù)習

　　A按詞匯表復(fù)習單詞。

　　B分類歸類復(fù)習單詞。

　　C按相似單詞復(fù)習。

　　2、動作短語的復(fù)習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

　　3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

　?。?）指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

　?。?）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子

　　4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

　　5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。

二年級英語復(fù)習計劃4

　　本期是小學二年級下期，隨著知識點和學習難度的增加，小朋友們在英語學習上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現(xiàn)了“良莠不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎(chǔ)好的同學在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的局部同學在學完復(fù)習時都不能理解掌握相關(guān)的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復(fù)習計劃。

　　一.復(fù)習目的

　　在復(fù)習過程中，通過對本學期知識的復(fù)習與整理，加深同學對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，協(xié)助同學掌握知識要點并找出自身的單薄環(huán)節(jié)，能有針對性地重點復(fù)習、查漏補缺，在系統(tǒng)地復(fù)習后同學能全面清晰掌握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成果。

　　二.具體目標與復(fù)習重難點：

　　1．掌握一至十模塊的單詞、詞組。

　　2．掌握每個單元的重點句型，尤其是有關(guān)現(xiàn)在進行時的句子。

　　3．掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

　　4．掌握本冊兩個重點語法知識點：談?wù)撜谶M行的事和有關(guān)方向的指令。

　　5．通過復(fù)習，進一步激發(fā)同學學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的`。統(tǒng)觀第四冊的教材內(nèi)容，大局部課文都是圍繞“-ing”句型和“direction”展開的，因此在進行本段的復(fù)習時，協(xié)助同學復(fù)習、整理、總結(jié)現(xiàn)在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“-ing”句型和“direction”是本學期期末復(fù)習時的重難點。

　　三.學情分析復(fù)習措施學情分析：

　　二年級同學比較活潑好動，喜歡老師的褒揚，因此教師在復(fù)習時要多以鼓勵為主，復(fù)習形式也要多樣，以激發(fā)小朋友們的學習興趣；二年級屬于小學低段，同學年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復(fù)習中要著重復(fù)習那些容易混淆的題目；二年級同學英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動全體同學的學習積極性，因此在復(fù)習時要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓同學都能輕松投入復(fù)習，熟練掌握基礎(chǔ)。

二年級英語復(fù)習計劃5

　　一、基本情況

　　二年級共有三個班，從學生的整體情況看，很多學生在英語的興趣很濃烈，比一年級有很大進步，大部分學生在26個字母認讀方面掌握的很好，但是在記憶單詞方面較差，單獨閱讀語句比較困難。雖然課堂上一直在努力做到注重過程