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教師教育理念名言

時間：2024-09-13 16:58:21 161

教師教育理念名言（精選310句）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那么都有哪些類型的名言呢？下面是小編收集整理的教師教育理念名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

　　2、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。

　　3、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

　　4、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

　　5、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

　　6、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

　　7、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

　　8、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

　　9、懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。

　　10、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”――發(fā)掘?qū)W生的閃光點；“反光鏡”――摘掉學生的缺點；“顯微鏡”――彰顯學生的個性。

　　11、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

　　12、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

　　13、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

　　14、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。

　　15、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

　　16、愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。

　　17、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

　　18、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。

　　19、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

　　20、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學，科學的價值在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　21、培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點燃學生的智慧之火。

　　22、教而不研則淺，研而不教則空。

　　23、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

　　24、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。

　　25、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個角度，多個側(cè)面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

　　26、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?；相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。

　　27、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能?；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。

　　28、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

　　29、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。

　　30、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

　　31、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

　　32、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。

　　33、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。

　　34、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

　　35、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。

　　36、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破，教師的教學也應(yīng)當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內(nèi)容，還是教學形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。

　　37、教師應(yīng)當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。

　　38、教師應(yīng)當具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。

　　39、教師應(yīng)當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀；學生是各有個性的學生觀；學生都是處在發(fā)展中的學生觀

　　40、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。

　　41、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。

　　42、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。

　　43、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。

　　44、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。

　　45、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。

　　46、要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。

　　47、人人都是人才，人人都能成才。

　　48、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。

　　49、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。――孔子

　　50、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。――馬慧連

　　51、莫等閑，白了少年頭，空悲切。――岳飛

　　52、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

　　53、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　54、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。――孔子

　　55、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書――蘇軾

　　56、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。――盧梭

　　57、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。――列寧

　　58、行是知之始，知是行之成。――陶行知

　　59、國將興，必貴師而重傅。――荀子

　　60、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。――列寧

　　61、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。

　　62、改變自己，是自救，影響別人，是救人。

　　63、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。――洛克

　　64、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。――孔子

　　65、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。――孔子

　　66、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。

　　67、蓋世功勛，多是老成建來。

　　68、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫――阮元

　　69、讀萬卷書，行萬里路――劉彝

　　70、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。――第斯多惠

　　71、少壯不努力，老大徒傷悲。――漢樂府《長歌行》

　　72、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　73、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之。――孔子

　　74、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠――諸葛亮

　　75、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

　　76、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。

　　77、養(yǎng)成教育應(yīng)當是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。――徐惟誠

　　78、教也者，長善而救其失者也。――《禮記?學記》

　　79、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。――徐謂

　　80、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書――李苦禪

　　81、學校沒有紀律便如磨坊沒有水――夸美紐斯

　　82、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。――烏申斯基

　　83、老老實實做人，認認真真教書。

　　84、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。

　　85、熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　86、你們永遠是我心中最美妙的旋律。

　　87、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　88、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　89、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　90、學高為師，身正為范。

　　91、我們的每一個孩子都是好孩子。

　　92、德無常師，主善為師。

　　93、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

　　94、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

　　95、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。

　　96、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

　　97、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　98、好筍出好竹，好師出好徒。

　　99、教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　100、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　101、了解學生是成功教學的關(guān)鍵。

　　102、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　103、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

　　104、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

　　105、教師要融于師生的相互理解中。

　　106、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。

　　107、要體驗人生，就要把握現(xiàn)實，相信現(xiàn)實。

　　108、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”

　　109、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　110、蓋世功勛，多是老成建來。

　　111、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　112、燃燒自己，照亮別人。

　　113、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人;學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。

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