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學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

時(shí)間：2024-07-23 15:22:32 165

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（精選9篇）

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 篇1

　　教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诮虒W(xué)論的這個(gè)觀點(diǎn)，人教社外語室英語組的專家們?cè)谄潢P(guān)于九年制義務(wù)教育英語教材的使用建議中提出了“五步教學(xué)法”。我通過多年來的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到這個(gè)方法是指導(dǎo)初中英語教學(xué)的有效方法，教學(xué)中若能科學(xué)地利用將促使英語教學(xué)收到良好的效果。

　　用“五步教學(xué)法”教學(xué)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　由于在編排體系中貫徹了結(jié)構(gòu)主義的語言教學(xué)理論，因此現(xiàn)行初中英語課本在第一冊(cè)就明確提出了“外語是一種工具課”，而掌握工具的重要途徑則是練。操練是“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié)。在對(duì)一個(gè)語言項(xiàng)目的操練過程中教者可以采用多種多樣的形式，學(xué)生就能夠從不同角度接受語言技能操練。運(yùn)用“簡(jiǎn)筆畫”揭示語言與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在熱烈的發(fā)言中不知不覺地操練所學(xué)的語言項(xiàng)目。運(yùn)用“唱歌”使學(xué)生的思維與語言的固有頻率引起共振，從而促進(jìn)記憶。現(xiàn)行初中英語教材中科學(xué)地安排了興趣很濃的英語歌曲，其目的恐怕也就在于此。運(yùn)用“表演”的方式使學(xué)生熟練地掌握課文，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)詞句的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。運(yùn)用“玩”使學(xué)生可以變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)；乏味的學(xué)為有趣的學(xué)。如“接龍游戲”、“張冠李戴”等等，通過這些活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 篇2

　　知識(shí)的獲得，不是在學(xué)校教育、學(xué)生時(shí)代一次就能完成的，現(xiàn)代社會(huì)是終身教育的社會(huì)。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)――內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告中提出：“終生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的通行證”的觀點(diǎn)，“授之以魚，不如授之以漁”，掌握高效的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過掌握知識(shí)本身。下面就介紹一下101網(wǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　第一部分：正視孩子，分析孩子 一、為什么會(huì)有小學(xué)、初中、高中編制

　　1、心理和生理的需求

　　2、認(rèn)知方法：由淺入深、循序漸進(jìn)的過程

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法－－思維發(fā)展變化的規(guī)律

　　二、正確的心態(tài)，健康的心智

　　1、正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)

　　分?jǐn)?shù)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、努力程度、學(xué)習(xí)方法、試題的難易程度、老師的教

　　學(xué)水平、孩子的身體狀況等多項(xiàng)因素。老師眼里的學(xué)生成績(jī)－－分?jǐn)?shù)固然重要，但你的智慧更令我欣賞。學(xué)生眼里的分?jǐn)?shù)－－

　　A.千萬別把自己陷進(jìn)拿分?jǐn)?shù)來定位自己在老師和同學(xué)心目中的位置的怪圈；

　　B.任何時(shí)候都不要放棄為自己能增加分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)（不含非法所得）；

　　C.要有為提高自己的成績(jī)而準(zhǔn)備付出努力。

　　家長(zhǎng)眼里的分?jǐn)?shù)（認(rèn)識(shí)成績(jī)的變化）－－

　　A.認(rèn)識(shí)自己的孩子，要有合適的期望值。期望值不要過高（目標(biāo)適當(dāng)偏高的原則）。父母對(duì)孩子的期望值不要過高，如果目標(biāo)定得過高，超過了孩子的能力，孩子怎么努力也達(dá)不到，這對(duì)孩子的自信心是一種打擊，孩子會(huì)感覺自己很沒用。制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)本著目標(biāo)適當(dāng)偏高的原則，即給孩子一個(gè)踮踮腳尖就能夠得著的蘋果。

　　B.不要把孩子的成績(jī)作為家長(zhǎng)的晴雨表。

　　C.要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子樹立自信心，千萬不要在孩子成績(jī)不好時(shí)再打擊孩子。

　　D.我們不能讓孩子一直遭受學(xué)習(xí)上的失敗，降低要求，讓孩子體驗(yàn)一次成功的感覺，他會(huì)信心大增，下次做得更好，這可以說是以退為進(jìn)；也可以發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，讓他在別的方面成功一次，他會(huì)感到“原來我也能成功！”。

　　E.換位思考，別再指責(zé)孩子，他可能已經(jīng)很難過。如果您用不正確的方法對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的心里會(huì)怎樣？

　　2、用正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，善于交流。 A. 正確處理好與老師的關(guān)系

　　學(xué)生與老師－--

　　a、尊重老師，調(diào)整自己不斷適應(yīng)老師的講課方式，不要因?yàn)椴幌矚g老師而放棄學(xué)習(xí)。

　　b、家長(zhǎng)與老師－－切不可在孩子面前說老師的不是，要客觀地看待問題，并及時(shí)溝通。

　　B. 勇于提問。假如自己提不出問題來，當(dāng)別的同學(xué)去問問題的時(shí)候，一定要跟著一塊去，同學(xué)所問，老師所講，一定對(duì)你有所啟發(fā)、有所幫助。

　　C. 相互信任。

　　D. 順利通過交友關(guān)。

　　a、同學(xué)之間：在班級(jí)里接觸面要廣，和誰都要交談，和同學(xué)的關(guān)系融洽，會(huì)使自己的心情愉快，學(xué)習(xí)自然感到輕松。

　　b、互幫互學(xué)，博采眾長(zhǎng)。平時(shí)應(yīng)多跟同學(xué)探討問題，樂于向同學(xué)請(qǐng)教，如果同學(xué)有問題向你請(qǐng)教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對(duì)雙方都特別有幫助。

　　c、與家長(zhǎng)交朋友。更需要家長(zhǎng)主動(dòng)，孩子在初中階段是最好的時(shí)候。

　　三、計(jì)劃的重要性（良好的開頭是成功的一半）

　　家長(zhǎng)－－家長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃（責(zé)任重大）

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其作用非常重大。

　　1、學(xué)會(huì)分析觀察自己的孩子，切勿不求實(shí)際追求時(shí)髦。

　　2、有意識(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的個(gè)性愛好，不可強(qiáng)迫。

　　3、制定計(jì)劃時(shí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。

　　學(xué)生－－自己的成長(zhǎng)計(jì)劃（越來越被人忽視）

　　1、目標(biāo)的重要性（彼岸的距離，即奮斗目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并積極的采取行動(dòng)。

　　第二部分：了解孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)

　　1、各學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點(diǎn)

　　小學(xué)階段－－依賴于家長(zhǎng)、老師

　　這一時(shí)期孩子的獨(dú)立性和自覺性都很低，許多事情要依賴于家長(zhǎng)和老師，學(xué)習(xí)上也形成不了方法，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要進(jìn)行及時(shí)地督促、指導(dǎo)，但是家長(zhǎng)絕不要坐在孩子旁邊嘮嘮叨叨、指指點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以同孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提醒孩子做作業(yè) 的時(shí)間，幫助孩子樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。

　　初中階段－－初步自我、獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)知深化但不成熟，感情豐富，自制力差

　　隨著生理上的變化，初中生的心理面臨著一個(gè)艱難的過渡期－－心理斷乳期，即“離開雙親的保護(hù)以求個(gè)人的自立時(shí)期”。這一時(shí)期孩子存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾，獨(dú)立性與依賴性的矛盾，反抗性與服從性的矛盾，閉鎖性與合群性的矛盾等等。具體表現(xiàn)在不愿意別人把自己當(dāng)成孩子，不愿意同家長(zhǎng)一塊玩，分析問題、理解問題的能力提高但不成熟，有時(shí)片面，有交友的愿望，學(xué)習(xí)上經(jīng)常犯“冷熱病”，經(jīng)常管不住自己。

　　高中階段－－開始走向自主、成熟，心理上的過渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性、社會(huì)性

　　高中生雖然保持著初中時(shí)的幼稚性，但包含漸漸成熟后的獨(dú)立性和自覺性。同時(shí)，他們內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，自己的思想只愿意向同齡人、知心朋友袒露。思想感情具有突發(fā)性、極端性、沖動(dòng)性、往往把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干混淆起來。

　　2、欣賞孩子

　　賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。微笑地注視孩子的每一次嘗試、努力和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，會(huì)極大地提高孩子的自信心。

　　3、別輕易拿自己的孩子和別人的孩子做比較

　　不恰當(dāng)?shù)谋容^會(huì)傷害孩子的自尊心，比較是為了激勵(lì)孩子進(jìn)步，如果要比較的話，可以將孩子與比他成績(jī)稍好的孩子做比較，因?yàn)閮扇说那闆r接近，孩子在心理上能接受，也能產(chǎn)生努力趕上的動(dòng)力。

　　4、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍

　　家長(zhǎng)和孩子建立一種平等的關(guān)系

　　父母的微笑是生活中最溫暖的陽光

　　肯定孩子的提問，多鼓勵(lì)孩子“不恥下問”。

　　第三部分：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

　　1、高效聽課

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學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 篇1

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 篇2

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